人教版2019学年小学数学一年级下册第2单元第3节第1课时《十几减5、4、3、2》名师教学片段.docx

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：948932

上传时间：2020-12-13

格式：DOCX

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关键词：: 十几减5、4、3、2 人教版 2019 学年小学数学一年级下册单元课时十几减名师教学片段下载 _一年级下册_人教版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、名师教学片段实录互动游戏，引入新课(教学导入) 师：同学们，我们一起来玩一个凑数游戏好吗？生：好。师：大家看我手中的卡片，我任意说一个数，你们说一个数使这两个数的和等于卡片上的数，你们懂了吗？生：懂了。师：(出示写有 12 的卡片)4。生：8。师：7。生：5。 (师陆续出示几张卡片，进行凑数游戏) 师：同学们的反应真快呀！我们接下来的学习也跟凑数游戏差不多，谁凑数凑得越快，学得就越快，你们知道我们要学习的是什么内容吗？赶紧来看课件吧。 (课件出示例 4) 赏析：枯燥的计算往往让孩子感到厌倦，学习效率不高。在这个片段中，教师用一个小游戏开始一节课的教学，不仅有效地吸引了
2、学生的注意力，而且在凑数的过程中，强化了 “想加算减法”中“想加”的能力，为下面进行十几减 5、4、3、2 的计算奠定了知识基础。对比交流，优化计算方法(教学重点) 课件出示口算题： 129 159 148 168 137 117 146 126 125 124 112 113 师：以上是我们学过的十几减几的计算题，请你任意选择几道题算一算吧！(学生自主选题计算) 师：大家算好了吗？请说一说你计算的是哪道题，是用什么方法计算的。生 1：我计算的是 129，想 1091，123，所以 1293。生 2：我计算的是 148，想 1082，246，所以 1486。生 3：我计算的是
3、137，想 1073，336，所以 1376。生 4：我计算的是 112，想 2911，所以 1129。 (教师随机板书学生的算法) 师：同学们用不同的算法算出了不同算式的得数，大家来总结一下哪些算式用 “破十法” 计算好一些，哪些算式用“想加算减法”计算好一些。生 1：我发现计算十几减 9、8、7、6 时，用“破十法”计算好一些。生 2：我发现计算十几减 5、4、3、2 时，用“想加算减法”计算好一些。师：同学们的话很有道理，如果减数是 9、8、7、6，那么我们用“破十法”算起来比较容易一些。如果减数是 5、4、3、2，那么我们用“想加算减法”就比较简便了。因此，学过的计算方法我们要灵活运用才能使计算又快又准。赏析：实践出真知，在这个片段中，教师以一组计算题引入教学，通过让学生用自己喜欢的方法计算自己想算的题目，引导学生懂得针对不同的计算题选择不同的计算方法。这样的安排有利于学生自己发现问题、解决问题，胜过单纯地讲解和说教，使学生心领神会、印象深刻。

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