人教版2019学年小学数学一年级下册第1单元第2课时《图形的拼组》名师教学片段.docx

1、 名师教学片段实录 欣赏图片，初步感受图形的拼组(教学导入) (课件出示由平面图形拼组而成的各种图案) 师：同学们，这些图案漂亮吗？你们能说一说它们是由什么拼组而成的吗？ 生：这些图案都是由我们学过的图形拼组而成的。 师：这些图案中有哪些你认识的图形呢？ 生：平行四边形、长方形、正方形和三角形。 师：把我们学过的图形拼在一起，可以组成很多漂亮的图案，你们想不想试一试呢？ 生：想。 师：这节课我们就一起动手拼一拼。 赏析： 一年级的孩子注意力很容易被分散， 如何尽快吸引他们的眼球， 引起他们的注意， 是老师要重视的问题。在这个片段中，老师把一些形象逼真的拼组图案展现在学生面前，有 效地吸引了学生

2、的注意力，然后适当地加以提问，顺其自然地开始了一节课的教学，使学生 不由自主地投入到学习活动中来，为后面的学习做好铺垫。 在实践操作中深入了解平面图形的特征(教学重点) 师：同学们，现在大家看一看，你们手里有哪些平面图形？ 生：有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 师：你们玩过拼图游戏吗？ 生：玩过。 师： 现在我们就利用手中的平面图形拼一拼， 看看你能拼成什么图形， 有哪些新的发现。 师：首先，大家拿出两张相同的长方形纸，我为大家准备的长方形纸有一个特点，短边 是长边的一半，如果把这两张长方形纸拼在一起，能拼成什么图形呢？赶快试一试吧！ 生 1：我用这两张长方形纸拼成了一个正方形。 生

3、 2：我用这两张长方形纸拼成了一个更大的长方形。 师：同样的两张长方形纸，拼的方式不同，得到的图形就不同。我们再来试试其他的图 形吧，用两张同样的三角形纸能拼成什么图形呢？ 生：我用两张同样的三角形纸拼成了一个平行四边形。 师：现在我们尝试用多张同样的三角形纸进行拼组，看看能拼成什么图形？ 生 3：我用 4 张同样的三角形纸拼成了一个大的三角形。 生 4：我用 4 张同样的三角形纸拼成了一个平行四边形。 生 5：我用 6 张同样的三角形纸拼成了一个六边形。 师：同学们的拼法真不少，在拼的过程中你有什么体会呢？ 生 6：用几个相同的平面图形可以拼成更大的与其形状相同的平面图形。 生 7：用几个相同的平面图形可以拼成我们没有学过的平面图形。 师：用相同的平面图形进行拼组，让我们更深入地了解了平面图形，也认识了更多的平 面图形。大家在以后的学习中，一定要多动手动脑，争取获得更多的知识。 赏析：在这个教学片段中，老师引导学生用两个或两个以上相同的平面图形进行拼组， 并让学生说出用什么样的相同图形能拼成新的平面图形？新的平面图形是什么？使学生在拼 组的过程中不但进一步掌握了平面图形的特征， 而且体会到平面图形之间是可以相互转化的， 并认识了更多的平面图形，丰富了学生的感性经验。