初中历史部编版七年级上册全册知识点复习提纲.docx

1、1 七年级七年级历史历史上册知识点复习提纲上册知识点复习提纲 第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 人类是由古猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 一、元谋人：一、元谋人： 1、发现地点：云南省元谋县； 2、生活年代：距今约 170 万年； 3、生活情况：能制造工具，知道用火； 4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 二、北京人：二、北京人： 1、发现地点：北京周口店龙骨山上； 2、生活年代：距今约 70 万20 万年； 3、生产生活状况：使用打制石器；会使用天然火，会保存火种； 4、地位：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰

2、富、材料最齐全的直立人遗址。 第第 2 2 课课 原始的农耕生活原始的农耕生活 一、半坡人的生活和河姆渡人的生活：一、半坡人的生活和河姆渡人的生活： 二、原始农业的发展：二、原始农业的发展： 1、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。 2、原始农业起源于中国黄河、长江、淮河等流域。 3、原始农业耕种方式：由“刀耕火种”到耒耜翻土。 4、原始农业的重要标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具发展。 第第 3 3 课课 远古的传说远古的传说 一、炎黄联盟：一、炎黄联盟： 1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。 3、影响：华夏

3、族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。 二、传说中炎帝和黄帝的发明二、传说中炎帝和黄帝的发明反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。 1、 炎帝教民开垦耕种， 制作生产工具， 种植五谷和蔬菜； 制作陶器， 发明纺织， 会煮盐， 2 教人们通商交换。制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法知识。 2、黄帝建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。 3、黄帝时期：仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。 三、尧、舜、禹的禅让三、尧、舜、禹的禅让 1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人（德才兼备，以身作

4、则） ； 2、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。 3、禹的高贵品质：无私奉献、勇往直前、不畏艰难。 第第 4 4 课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 夏、商、周的更替： 一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期）一、夏朝的兴衰（夏朝是奴隶社会的形成时期） 1、建立：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国 早期国家的产生。 2、 “家天下”局面。 家天下的局面是从启开始的， 标志着世袭制代替了禅让制， 标志着“公 天下”变成了“家天下”。 3、灭亡：桀统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。 二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时

5、期）二、商朝（商朝是奴隶社会的发展时期） 1、建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。 2、盘庚迁殷：盘庚迁都殷，统治稳定 3、灭亡：商王纣统治残暴，公元前 1046 年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。 三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）三、西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期） 1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周” 2、灭亡：公元前 841 年，周厉王时发生国人暴动 。公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎 族所亡。 3、东周建立：公元前 770 年，周平王东迁洛阳，史称“东周”。 四、西周的分封制：四、西周的分封制： （1）目的：稳定周初的政治形势

6、，巩固疆土。 （2）内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国； 诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地 内进行再分封。 （3）分封制作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。 （西周时期社会等级：周天子诸侯卿大夫 士） 3 第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、青铜器的高超工艺一、青铜器的高超工艺 1、出现原始社会后期； 2、发展商周时期： （1）特征：种类丰富、数量众多、制作工艺高超（“泥范铸造法”） （2） 代表性的青铜器： 迄今世界上出土

7、的最重的青铜器司母戊鼎； 工艺精美的青铜器 四羊方尊 二、甲骨文：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为二、甲骨文：商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字被称为“甲骨文甲骨文” 1、价值：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历 史从商朝开始。 2、造字特点：象形、会意、指事、形声等。已具备汉字的基本结构。 第第 6 6 课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 1、公元前 770 年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 （1）春秋：公元前 770 年公元前 476 年，春秋是我国奴隶社会的结束时期； （2）战国：公元前 475 年公元前 2

8、21年，春秋是我国奴隶社会的结束时期 一、春秋时期的经济发展：一、春秋时期的经济发展： 1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。 2、手工业：规模扩大。 3、商业：出现商品交换市场、金属货币。 二、王室衰微：二、王室衰微： 社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。周王室地位下降，大的诸侯国势力崛 起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 三、诸侯争霸三、诸侯争霸 1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗。 2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原（春秋时期的第一个霸主是齐桓 公，以“尊王攘夷”为号召）

9、 3、影响： （1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难； （2）积极影响：加快统一的步伐。促进大规模的民族交融。 第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 一、战国七雄一、战国七雄 1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 2、社会状况：兼并战争 （1）战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 （2）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。 （3）影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。 4 二、商鞅变法二、商鞅变法 1、根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新 兴地主阶级的势力增强。 2、目的：富国强兵，在兼并战

10、争中取胜。 3、时间、人物：公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。 4、商鞅变法的内容： 5、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后 秦统一全国奠定了基础。 三、造福千秋的都江堰三、造福千秋的都江堰 1、修建：公元前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。 2、构成：渠首和灌溉网两大工程构成。 3、功能：防洪、灌溉、水运等。 4、影响：使成都平原成为沃野，变成天府之国。 相关成语： 春秋时期：老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五申、卧薪尝胆 战国时期：百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵、围魏救赵 第第 8

11、8 课课 百家争鸣百家争鸣 一、背景：一、背景： 战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活 跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。 二、春秋战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：二、春秋战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想： 5 三、百家争鸣的影响：三、百家争鸣的影响： 1、促进了思想和学术的繁荣； 2、成为中国古代第一次思想文化发展的高峰； 3、为中国古代文化的发展奠定了基础； 4、对后世有十分重要而深远的影响。 第第 9 9 课课 秦统一中国秦统一中国 一、秦灭六国：一、秦灭六国： 1、秦统一全国的原因（条件） ： （1）人民希望

12、结束战乱，过上安定的生活； （2）商鞅变法为秦的统一打下了坚实的基础； （3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。 2、秦灭六国：时间：公元前 230公元前 221 年。 3、秦朝的建立： （1）时间：公元前 221 年； （2）都城：咸阳； （3）开国皇帝：秦始皇嬴政 4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一 的多民族的封建国家。 二、秦始皇巩固统一的措施：二、秦始皇巩固统一的措施： 1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施） （1）政治上： 中央集权制度最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权； 中央设丞相、太尉、御史

13、大夫（丞相行政、太尉军事、御史大夫监察） ； 在地方推行郡县制。 （2）经济上：统一货币；统一度量衡； （3）文化上：统一文字； （4）交通上：车同轨；开灵渠； （5）军事上：北击匈奴；修长城。 2、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。 3、秦始皇最大历史功绩：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 6 第第 1010 课课 秦末农民大起义秦末农民大起义 一、秦朝的暴政：一、秦朝的暴政： 沉重的赋税； 繁重的徭役和兵役； 刑罚残酷； 秦二世统治更加残暴。 二、陈胜吴广起义（又名二、陈胜吴广起义（又名“大泽乡起义大泽乡起义”）揭竿而起揭竿而起 1、爆发根本原因

14、：秦的暴政 2、爆发：公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。 3、口号：“王侯将相，宁有种乎” 4、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。 三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军）三、农民起义军推翻秦朝（最后推翻秦朝的是刘邦领导的起义军） 1、项羽和刘邦起义： （1）项羽：公元前 207 年巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。 （成语：破釜沉舟） 2、楚汉之争： （1）时间：公元前 206 年-公元前 202 年； （2）双方：项羽和刘邦； （3）目的：争夺帝位。 相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等；相关故事： 鸿门宴 第第

15、 1111 课课 西汉建立和西汉建立和“文景之治文景之治” 一、西汉的建立：一、西汉的建立： 公元前 202 年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。 二、休养生息政策：二、休养生息政策： 1、原因：为了巩固政权和稳定社会局势。 2、汉高祖采取的措施： 下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农（解甲归田） ； 将奴婢释放为平民（释奴为民） ； 鼓励人民致力农业生产； 减轻农民的赋税，减免徭役及兵役（轻徭薄赋） 。 3、影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。 三、文景之治：三、文景之治： 1、汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：(文帝、景帝采取了哪些发展经济的措施？) 注重农

16、业生产，提倡以农为本； 进一步减轻赋税和徭役； 重视“以德化民”，废除一些严刑苛法； 提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 2、表现：政治清明，经济发展，出现了“文景之治”。 第第 1212 课课 汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝 1、汉武帝加强中央集权的措施(或大一统的表现或巩固统一的措施)： （1）政治上：接受主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监 视地方官吏、豪强。 （2）思想上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想； 在长安兴办太学。 （3） 经济上： 中央统一铸造五株钱； 实行盐铁官营和专卖； 统一调配物资， 平抑物价。 7 （4）对

17、外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。 2、影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛 时期。 第第 1313 课课 东汉的兴亡东汉的兴亡 一、建立：刘秀称帝一、建立：刘秀称帝 1、西汉的灭亡：公元 9 年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡。 2、东汉建立：公元 25 年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉。 二、兴盛：光武中兴二、兴盛：光武中兴 1、光武中兴出现的原因（中兴措施） ： 释放奴婢； 减轻农民的负担，减轻刑法； 合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏； 允许北方少数民族内迁。 2、影响：社会比较安定，经济得到恢复和发展

18、，史称“光武中兴”。 三、衰落：外戚宦官交替专权三、衰落：外戚宦官交替专权 1、原因：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝； 2、特点：外戚宦官交替专权恶性循环。 3、影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。 四、打击：黄巾起义四、打击：黄巾起义 1、原因：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动荡 2、概括：184 年，张角领导农民起义。 3、影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。 第第 1414 课课 沟通中外文明的沟通中外文明的“丝绸之路丝绸之路 ” 一、张骞通西域一、张骞通西域 1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域。 2、张骞第一

19、次出使西域： （1）时间：公元前 138 年； （2）目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。 （3）意义：了解了西域的情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。 3、张骞第二次出使西域： （1）时间：公元前 119 年； （2）目的：为了加强与西域各国的联系。 （3）意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 4、张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守承 诺、不辱使命。 二、丝绸之路二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路（以主要运输丝绸到西方而得名） ： （1）开辟时间：汉武帝时 （2）路线：长安河西走廊西域中亚西亚欧洲的大秦。 （3）商品：中国的丝和丝织品运出，又把西域各国

20、的奇珍异宝输入中国内地。 （4）意义：促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 2、海上丝绸之路（汉武帝时） ：中国东南沿海港口中南半岛马来半岛马六甲海 峡孟加拉湾沿岸印度半岛南端、斯里兰卡 三、对西域的管理：三、对西域的管理： 1、西域都护的设置： (1)时间：公元前 60 年； 8 (2)设立的意义：西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权。 2、东汉班超出使西域：东汉的班超公元 73 年出使西域，公元 97 年派甘英出使大秦。 第第 1515 课课 两汉的科技和文化两汉的科技和文化 一、造纸术的发明：一、造纸术的发明： 1、造纸术的发明：西汉时期 2、东汉时候的蔡伦改进了造纸术

21、。造纸术是我国古代的四大发明之一，它的发明是我国人民 对世界文化的巨大贡献。 二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年）二、医学：张仲景和华佗（都是东汉末年） 1、张仲景（医圣） ：写有伤寒杂病论 ，发展了中医学的理论和治疗方法。 2、华佗（神医） ：擅长针灸、汤药、外科手术；发明麻沸散、创造五禽戏。 三、史学：历史巨著史记三、史学：历史巨著史记 我国第一部纪传体通史是 史记 ， 作者司马迁。 史记 记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。 四、宗教：道教和佛教四、宗教：道教和佛教 道教：产生于东汉末期我国本土的宗教。主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米 道。 （八仙过海，各显神通） 佛教（世界三

22、大宗教之一） ：西汉末年传入中国；为中国文化注入新的因素。 第第 1616 课课 三国鼎立三国鼎立 三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到 严重破坏。 一、官渡之战：一、官渡之战： 公元 200 年，曹操在官渡大败袁绍，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。 曹操统一北方的原因： 政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位； 经济上：实行屯田，恢复农业生产； 军事上：官渡之战曹操以少胜多大败袁绍。 二、赤壁之战：二、赤壁之战： 208 年，孙刘联军在赤壁大败曹军，赤壁之战后，三分天下的局面已实际形成。 曹操失败的原因： 曹军来自北方，不习水战，水土不服； 曹操骄

23、傲轻敌； 孙刘联军正确的战术。 三、三国鼎立的形成三、三国鼎立的形成 9 第第 1717 课课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴） 1、建立：266 年，司马炎建立西晋，定都洛阳。 2、统一：280 年，西晋灭吴，实现了统一。 3、衰落：晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋迅速走向衰落。 4、灭亡：公元 316 年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 二、八王之乱二、八王之乱 1、原因：分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；晋惠帝昏庸无能。 2、影响：西晋迅速走向衰落；形成我国历史上第一次大规模的人口迁

24、徙高潮。 三、北方游牧民族的内迁（五三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌） 1、时期：东汉、魏、晋时期 2、作用：促进北方民族的大融合，促进江南地区的开发 3、十六国： （1）4 世纪初到 5 世纪前期，北方各族先后建立 15 个政权，连同西南的成汉，称为十六国。 （2）4 世纪后期，氐族苻坚任用汉人王猛为相建立的前秦统一了黄河流域。 第第 1818 课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 一、东晋的兴亡一、东晋的兴亡 1、建立：317 年，司马睿建立东晋，定都建康。 2、政权特点：王与马，共天下。 3、兴盛：淝水之战后，

25、东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”景象。 4、灭亡：420 年，东晋灭亡。 二、南朝：二、南朝： 420589 年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。 三、江南地区的开发三、江南地区的开发 1、江南经济发展的原因： 北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术； 江南地区战乱比较少，社会比较安定； 江南地区自然条件优越； 南北方人民的共同努力。 2、江南地区开发的表现： （1）农业： 开垦荒地，兴修水利； 犁耕施肥，广种水稻小麦； 实行农业多种经营。 （2）手工业：缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。 （3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最

26、为活跃的大都市 3、结果：经济重心逐渐南移。 第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大融合北魏政治和北方民族大融合 一、淝水之战：一、淝水之战： 公元 383 年，东晋在淝水以少胜多大败前秦。淝水之战使前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入 分裂和混战的状态；东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。 与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 二、北魏孝文帝改革二、北魏孝文帝改革 1、4 世纪后期，鲜卑族建立“北魏”；439 年统一北方。 2、改革的原因（目的） ：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的 10 统治。 ） 3、北魏孝文帝的改革措施： 494 年迁都洛阳； 改说汉语； 改穿汉服； 改用汉姓； 鼓励与汉族联姻。 4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 三、北方地区的民族交融三、北方地区的民族交融 1、时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 2、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消 解，民族关系趋于缓和。 3、民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明 和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 第第 2020 课课 魏晋南北朝的科技和文化魏晋南北朝的科技和文化