人教部编版三年级下册《语文》习作1《我的植物朋友》教案.docx

1、= 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 习作我的植物朋友习作我的植物朋友 【教学过程】 一、课件展示，导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精 灵，看看它是谁？（课件出示课件出示 2 2：荷花图片） 2.它叫荷花，荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她 成为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今天荷花姐 姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优 秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和荷花姐姐成为 朋友了！同学们期待吗？ 二、闯关游戏，介绍荷花 课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考你的 记录卡，勇敢闯关吧！ 1.第一关：说说荷花姐姐的样

2、子（按顺序描写外形） 学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得真精 彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。 （课课 件出示件出示 2 2：荷花的样子） 那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成 了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的 一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像 害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出 头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着 平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花 瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个 【设计意图：【设计意图： 创设情境，创

3、设情境，展示 图片，激情导 入，使学生兴 趣浓厚地投入 到写话的学习 中。】 【设计意图：【设计意图： 示范引领，交 给学生写作的 方法，减轻了 写作的难度， 理顺了写作的 思路。】 教学目标 能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。 养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 重点难点 教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 教学课时 1 课时 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。 同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引

4、 出颜色、姿态、将开、全开），对呀。我们写植物样子的时候 要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也不一定面面俱到， 你可以选择两三个特点进行细致描写，比如荷花你可以选择颜 色、姿态等来描写，还要按照一定的顺序有条不紊地写下来。 （板书：样子、按顺序） 2.第二关：说说荷花姐姐的颜色 仔细观察荷花，你知道荷花常见的颜色有哪些？你最喜欢 哪种颜色？请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例文如下： （课件出示课件出示 3 3：荷花的颜色） 荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢的是 粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小娃娃似的 围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍稍带了点雪白

5、的颜色；下在开的花瓣根部是淡黄色的,开败了的花瓣根部则是 绿色的荷花的花蕊是金黄色,好像金黄的小脸在迎着我笑. 3.第三关：夸夸荷花姐姐对人类的贡献 荷花姐姐的美不仅仅在外表，其实她对人类的贡献可大啦！ 你知道哪些呢？给大家展示展示吧！ （课件出示课件出示 4 4： 荷花的贡献） 荷叶可以用来做食用荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做成以 叶为茶的代用品，又作为包装材料。荷花除了有观赏价值，花 粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，就说莲子吧， 幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很高，富含铁、钙等 微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明 显的补益气血，增强人体免疫力作用。 4.同

6、学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，现在 老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成一篇作文， 写了样子的同学得一颗星，写了小白兔颜色的同学得一颗星， 写了荷花贡献的同学的一颗星，如果你还能写出今天上课是没 有提到的有关荷花的可以得两颗星，累计星星数量最多的同学 就可以成为荷花姐姐的好朋友了哦！预备开始写吧！ = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 5.教师小结方法。 （课件出示（课件出示 5 5） 按一定顺序描写荷花 （或其他植物） 的样子、 颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。 （板书：样子 颜色 香味、功用） 五、学生习作。 1.写话要求：（课件出示（课

7、件出示 6 6） （1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有一定 顺序） （2）突出植物特点（样子、颜色、香味、作用）。 （3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的、 触摸到的感受写出来。（板书：写出各种感官的感受） 2.学生习作，教师巡回指导。 六、品读欣赏 1.把全班同学的作文展示出来，看哪个同学写得生动、有 趣、细腻？ 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修 改。 七、学生修改自己的作文。 【设计意图：【设计意图： 出示课件，展 示写作要求， 让学生有章可 循 ， 有 据 可 依。】 【设计意图： 书写作后，再 引 导 学 生 修 改，培养学生 修改作文的能

8、 力和耐心。】 【板书设计】 习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友 样子 颜色 香味、功用 按照一定顺序写清楚 写出多种器官的感受 【课后反思】 成功之处：成功之处： 教师设计的这节作文指导课我的植物朋友，指导孩子们学会细致观察植 物，并用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香 味、功用等特点，按照一定顺序，描写出一种植物的特征。 为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的闯关游戏，引导孩子们抓住植物的 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 样子、颜色、香味、功用等特点进行描述，这节习作课我重点是引导孩子按照顺 序，把植物描述得生动，具体条理清楚。 不足之处：不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师 一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。