人教部编版三年级下册《语文》22《我们奇妙的世界》教案.docx

1、= 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 22.22.我们奇妙的世界我们奇妙的世界 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词 语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字， 理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：过程与方法： 1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感 情。 2.领悟作者的表达方法， 学习作者按一定顺序抓住事物特点描写 = 精品教学文档分

2、享= = 精品教学文档分享= 【教学过程】 一、谈话导入，揭题解题：一、谈话导入，揭题解题： 1.（课件出示（课件出示 2 2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一 步感受自然界的神奇。 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片） 中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题，引入课文。 （1）板书课题，齐读课题。（板书：我们奇妙的世界） （2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现 在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。 二、初读课文，自学生字。二、初读课文，自

3、学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可 以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读 正确。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.试着读课文。 （课件出示（课件出示 3 3）展示阅读要求和提示： 画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几 遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。 学生按照要求自由朗读课文。 2.学习生字。 （1）（课件出示（课件出示 4 4：生字田字格课件：生字田字格课件: :） 呈 幻 蜡 烛 诱 润 乘 芒 剑 普 通 模 型 【设计意图：【设计意图： 借助图片，解 题，使学生兴 趣浓厚地投入 到新课的学习 中

4、。】 【设计意图：【设计意图： 先解决生字问 题，为阅读理 解课文打下基 础 ， 扫 清 障 碍。】 的写作方法。 情感态度价值观：情感态度价值观： 体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇妙。 2.感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学课时 2 课时 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准翘舌音“呈 润 乘”，前鼻音“幻 剑 ”后鼻音 “芒 通 型 ”。 （2）识记生字，书写生字。 A.识记生字 你是如何识记这些生字的？ （1）形声字构字规律识字：诱 润 芒 剑 通 模 型 （2）熟字加偏旁：“

5、口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛” “禾+北=乘” （3）组词扩展：“普”组词为“普通”。 B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。 C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。 “乘”注意这个字的笔顺：撇 横 竖 竖 横 提 撇 竖 弯钩 撇 捺。 “诱”注意别右边是个“秀”，第八笔是横折折折钩。 E.学生针对易错的生字再次练写。 F.展示学生作品。 6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。 三、初读课文，整体感知三、初读课文，整体感知 1.默读课文，思考： （1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世 界的奇妙？分别

6、是哪些段落？ （2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。 2.全班交流。 （1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方 面介绍世界的奇妙。（板书：天空 大地） （2）需重点指导的词语有：（课件出示（课件出示 5 5） 雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。 余晖：傍晚的阳光。 圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。 【设计意图：【设计意图： 先练习读好课 文，读通顺， 理解词语，提 出质疑，为下 面的理解分析 做好准备。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 （3）学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课 文时重点指导。 例如： 第 6 自然段中，为什

7、么说水洼像镜子？ 第 14 自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑”，“水滴” 好像“闪光的水晶球”，说明了什么？ 三、再读课文，理清脉络三、再读课文，理清脉络 1.自由读课文，思考： （1）全文是按什么顺序写的？ （2）找出文中概括写世界奇妙的句子。 （3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？ 2.学生全班交流。 （1）全文按总分总的顺序写。（板书：总分 总） （2）文章开头一段概括写世界奇妙。 （3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想 感情。（板书：奇妙无穷） 【设计意图：【设计意图： 初读感知，理 清文章脉络， 弄清文章叙述 结构，整体把 握好文本。】 【板书设计】 22

8、我们奇妙的世界 总分总 奇妙（天空、大地）奇妙无穷 【课后反思】 成功之处：成功之处： 本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。 在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体 感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实 有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。 不足之处：不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。 第二课时 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 【课时目标】 1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事

9、物特点描写的写作方法。 【教学过程 】 一、复习旧课，导入新课一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示（课件出示 7 7） 呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 振翅飞翔 光辉 存在 刀剑 普通 模型 2. 指名朗读课文，开火车读。 这节课我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世 界有多么奇妙。（板书：我们奇妙的世界） 3. 课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇 妙？（板书：天空 大地） 二、品读感悟，体会感情二、品读感悟，体会感情 （一）学习课文第 28 自然段。 1.自由读课文第 28 自然段，思考： （1）画出总起句。（第 2 自然段） （2）天空展示的哪

10、些景象让你感受到了世界的奇妙？（天 空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是 很普通的事物。） （3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想 感情？ （4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状） 2.讨论交流。 3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。 4.拓展练习。填空，再回答问题：（课件出示（课件出示 8 8） （1）有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（） 一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。 你能想象出哪些形状？ （云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃 草?） 【设计意图：【设计意图： 复习导入，出 示字词，朗读 课文，引入课 题，温故

11、而知 新。】 【设计意图： 学习课文，抓 住总起句、重 点句，理解课 文，并通过朗 读，读出自己 的理解和感 悟。很好地完 成了阅读教 学。】 【设计意图： 学习从极普通 的事物的描写 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= （2） 雨后， 我们会看到， 地上有许多水洼， 就像有趣的 （） ， （）我们的脸。（课件出示（课件出示 9 9） 从中你体会到什么？（浅水洼的有趣、奇妙。） （二）自由读课文第 914 自然段，思考： 1.找出这部分内容的总起句。（第 9 自然段） 2.天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ （有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的 冰雪这些事物，

12、让我们感到奇妙。） 3.仔细读读这些语句，从中你体会到什么？ 4.领悟作者的表达方法。（颜色、形态） 5.全班交流。 6.指导有感情地朗读。 7.读下列句子，说说从中体会到什么。（课件出示（课件出示 1010） 冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋 利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小 水滴，就像一颗颗珍珠。 找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？ 预设： “它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水 柱”比作“锋利的刀剑”。 预设：“从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具 气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。 （三）学习最后两个自然段。 1.讲一讲这两

13、段的作用（总结全文，升华）和意思（这个 世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。 2.结合课后第 2 题设问： 这两段与第 1 自然段是什么关系？ （照应） 3.教师点拨写法：文末总结，与文首照应。 （四）小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？ 1.全文按总分总的顺序写。 2.围绕总起句把内容写具体。 3.抓住事物特点把事物写形象、生动。 中，感受美好 的 一 面 的 方 法 ， 提高理解 感悟能力和写 作能力。】 【设计意图： 总结全文，提 炼主题，写话 训练，加深理 解，升华了主 题，训练了写 作能力。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 三、拓展运用，读写训练拓展运用，读写训练 （课件出示（课件出示 1111） 学习作者“从极普通的事物”中找到美的写作方法写一个 片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己 的感情。（板书：留心观察 感悟奇妙） 【板书设计】 我们奇妙的世界 天空 大地 （留心观察，感悟奇妙） 【课后反思】 成功之处：成功之处： 本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十 分熟悉，但平时却不一