人教部编版三年级下册《语文》18《童年的水墨画》教案.docx

1、= 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 18.18.儿童水墨画儿童水墨画 第一课时 【课时目标】 1. 1.认识“墨、染”等 6 个生字，会写“墨、染、竿”等 11 个生字，正确 读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语； 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.认识“墨、染”等 6 个生字，会写“墨、染、竿”等 11 个 生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语； 2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的 特点。 过程与方法：过程与方法： 1.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。 2.联系上下

2、文理解诗句的意思。 情感态度价值观：情感态度价值观： 体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 重点难点 1.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。 2.体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。 教学课时 2 课时 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 一、激趣导入，引出课题。一、激趣导入，引出课题。 1.童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦， 梦里有我们的想象和憧憬。 今天我们就来学习 童年的水墨画 。 （板书：童年的水墨画） 2.孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快 乐 3. 让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！ 二、初读全文，认识生字二

3、、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学 们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音 放轻一些。 （课件出示（课件出示 2 2） 要求： 读准字音，读通顺句子。 边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1）（课件出示（课件出示 3 3）生字，读生字。 m rn n su ln h shun m u tng b 墨 染 竿 碎 浪 葫 爽 蘑 菇 腾 拨 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染 爽 ”， 前鼻音“竿”，后鼻音“腾 浪”等。“蘑菇”在一起时，“菇” 读轻声。 （2）（课件

4、出示（课件出示 4 4）词语，读词语。 水墨 画 染 绿 浪 花 溅 起 清爽 打碎 自由读，小组读，指名读。 注意读准：前鼻音“溅”，后鼻音“爽”。 （开火车读，齐读） 3.学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗（可以独 自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深 【设计意图：【设计意图： 结合学生生活 实际，谈话导 入，激发学习 兴趣，进入诗 歌的学习中。 】 【设计意图： 课件出示预习 要求，放手学 生自学，让学 生有据可依， 体现了学生是 主体的教学理 念。】 【设计意图：【设计意图： 鼓励学生自主 识字，互相交 流指正，培养 学生的自学能 力 、 探 究 能 = 精品教

5、学文档分享= = 精品教学文档分享= 刻，做做记号，再有感情地朗读体会。 4组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题， 并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导） 5.朗读课文，自学生字新词。 (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。 (2)教师检查自学情况。 请同学们分篇读课文，看生字的读音是否正确。 抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释 义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。（课件出示（课件出示 5 5） 水墨画：中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的 绘画。 斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或 箬竹的叶子等制成。 梳妆：梳洗打扮。 玉带

6、：古代官员所用的玉饰腰带。 教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带” 这几个词的意思。 三、再读课文，了解内容。三、再读课文，了解内容。 1.轻声朗读课文，说说各首儿童诗的主要内容。 试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回 答，教师随机板书：“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”。 （板书：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇） 2.分组读诗，生概括全诗大意。 3.朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。 四、识记生字，写字指导。四、识记生字，写字指导。 1.（课件出示（课件出示 6 6 生字田字格）生字田字格）会写字： 墨 染 竿 碎 浪 葫 爽 蘑 菇 腾 拨 指名读，齐读，指

7、名领读。 2.识记生字 看看这些字，你是如何识记这些字的？ （1）形声字识字：竿 浪 葫 蘑 菇 碎 腾 （2）熟字比较。如：黑一墨 醉一碎 （3） 猜谜语： “飞刀投向人靶子： 夺夺夺夺！ ” 谜底是 “爽” 力。】 【设计意图： = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= “八点九点十点”谜底是“染”。 3. 开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。 大家一起读一读，记住每个字的字形。 这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的 范字，对照例字认真观察读帖。 交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？ “墨 染 竿 葫 蘑 菇”是都是上下结构的字。除了“墨” 是上宽下窄的字，其余

8、都是上窄下宽的字。 “碎 浪 ”是左右结构的字，都是左窄右宽。 在学生交流的基础上，教师范写强调“爽 蘑”： “爽” 的笔顺是：先写“大”，再写左边两个“”， 最后写右边的两个“”。 “蘑”注意字要写扁一些，注意笔画的穿插避让。 学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写， 教师评价。 4. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 5. 实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好 字的做法。 会写字先读后 记，再书写， 保证足够的时 间书写，使学 生能够培养良 好 的 书 写 习 惯。】 【板书设计】 18 童年的水墨画 溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇 【课后反思】 成功之处：成功之处

9、： 1.本课上课伊始，谈话导入，然后出示预习要求，学生自主解决生字新词， 扫清阅读障碍。学生轻轻松松完成了学习任务。 不足之处：不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。 第二课时 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 【课时目标】 1. 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。 2.联系上下文理解诗句的意思。 【教学过程 】 一、复习旧课，导入新课一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。（课件出示（课件出示 8 8） 水墨画 染绿 浪花 溅起 清爽 竹竿 打碎 葫芦 蘑菇 松针 2.谈话导入：这节课，我们就来看看这三首儿童诗都写了 什么内容？ 二、精读课文，深入感

10、悟。二、精读课文，深入感悟。 1.自由读诗 生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的 地方的打上“？”。 2.理解大意 指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题 后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书： （溪 边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”）。 （板书：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇） 3.分组读诗，生概括全诗大意。 4.赏析诗句（课件出示（课件出示 9 9：问题）：问题） 画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。 （1）读了童年的水墨画，你有什么感觉? （感觉作者写的真是一幅幅画， 是童年生活的一个个镜头。 ） （2） 如果溪边是一幅画的话， 不知你在画上都看到了什么? 预设：看到了

11、澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳， 映出了钓鱼孩子的影子。 预设：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。 预设： 我看见了当鱼钓上来时， 那溪里的涟漪和碎了的人影、 树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。 （板书：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓） （3）就这样边读边想象，你才能真正地走进诗境。不知这 【设计意图：【设计意图： 复习旧知，出 示字词，引入 课题，温故而 知新。】 【设计意图： 学习课文，抓 住诗句内容、 理解课文内 容，培养了学 生理解分析能 力、感悟能 力。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 些画给你怎样的感觉? （课件出示（课件出示 1010：溪边图文）：溪边

12、图文） 生 1：这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、 蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼 儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起 来了。 生 2：这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿 色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀， 真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊! （课件出示（课件出示 1111：江上图文）：江上图文） 生 3：这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩 子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。 （板书：鸭子、孩子戏水） （课件出示（课件出示 1212：林中图文）：林中图文） 生 4：这是一幅快乐的采蘑

13、菇图，山林中，蘑菇点点， 人影绰绰。（板书：蘑菇多多，人影绰绰） 小结：你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的 体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。 三、鉴赏写法，仿写诗歌三、鉴赏写法，仿写诗歌 1.这首诗在表达方式上有什么特点？ 主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美， 还有一定的故事情节性。 2.模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与 童年趣事。 3.生动笔习作，教师巡视。 4.交流作品，师生互动点评。 四、总结延伸四、总结延伸 童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多 阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文 写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。 【设计意图： 注重引导学生 谈 自 己 的 感 受，注重学生 的主观体验。 】 【设计意图： 分析诗歌的表 达特点，模仿 诗歌特点，练 习写话，训练 学生的写话能 力。】 = 精品教学文档分享= = 精品教学文档分享= 【板书设计】 溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、