2021新高考语文二轮复习：组合强化练2　语言文字运用+文学性阅读+古代诗歌鉴赏.docx

1、组合强化练组合强化练 2 语言文字运用语言文字运用+文学性阅读文学性阅读+古代诗古代诗 歌鉴赏歌鉴赏 (时间:45 分钟 赋分:40 分) 一、语言文字运用(15分) 阅读下面的文字,完成 13题。 世间任何生命都是一个独立的存在。一朵花,一棵草,一只蝼蚁,一缕残阳,都在天地光阴里默默 生长,在风霜雨雪中让自己越来越丰盈饱满。人也是如此。一个人,若能够摆脱欲望对生命的钳制,宁 定心神,遗忘万物,让心如汪洋中的一叶扁舟,从流飘荡,任意东西,必能目及万里,思接千载,在直觉的把 握中,与自然之道相融合,与天地精神相往来。这就是禅宗中所说的“见独”。 生活在尘世,就如置身于染缸之中,在摇荡奔突中,难免

2、会沾上赤橙黄绿青蓝紫,这并不可怕。可 怕的是内心认同了这些花花绿绿,久而久之,以为这些斑斓的色彩就是自己本来的颜色,或者正是自己 需要的颜色,于是处心积虑,再往更热闹的去处去,追求更多更斑驳的色彩,直至追逐一生,回过头才发 现自己已变成模糊的一片,再也看不清本来的面貌。 见独,就是要摒弃这些纷扰,泰然自处。神秀说:“身是菩提树,心如明镜台。时时勤拂拭,勿使惹尘 埃。”心如镜子,镜子脏了,再干净的世界映现在镜中也是脏的。心灵的镜子通透明亮,才能照得见天 地万物、山河岁月,照见自我的内心深处。它能让人清醒独立,告别人云亦云的附庸,告别随波逐流的 庸俗,告别过多的贪婪和私欲,走向大自在的境界。唯其如

3、此,有限之生命才能焕发无限之生意,生命 的价值和意义才能够得以彰显。独立的思想,独立的人格,独立的精神,没有一个不是植根于心灵的净 土之中。一念心清净,处处莲花开。 1.下列各句中的引号和文中第一段“见独”的引号,作用相同的一项是(3分)( ) A.说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了。 B.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 C.我有个邻居,今年十二岁,外号叫“没头脑”。 D.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 2.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4 分) 3.文中画波浪线的句子可以改写成:“独立的精神,独立的人格,独立的思想,都植

4、根于心灵的净土之 中。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 4.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分) 近年来,我国城市化进程的加快,一些城市为了提高城市美誉度,开启了城市亮化工程。政 府实施景观亮化工程的初衷也许是好的,但人们的行为在实践中逐渐与指导思想发生了偏移,存 在“你亮,我比你更亮”。一些城市从卫星图像资料看,纽约、巴黎等发达国家的顶尖城市夜空亮 度也不如这些城市。如此过度亮化,不仅助长了不良的社会风气,而且造成国家财力和社会资源 的浪费。 二、文学性阅读(16分) 阅读下面的文字,完成 58题。 风中的芦苇

5、 梅 洁 我无法说清我何以如此挚爱芦苇! 我一直想,我这一生,总会和芦苇不期而遇。在深秋白茫茫的芦苇荡里,和着盛开的芦花留下我的 身影,哪怕从此我随风而去我这样如痴如醉地想了许多年,想得有些莫名,有些怪异。我知道这是 我生命中的一道信息,但我不知道它的由来。我生长在南方没有芦苇的汉水之滨。 许多年后的八月,朋友约我去南大港湿地,他们告诉我,湿地里的芦苇浩浩荡荡。“湿地”之说是近 两年的事情,它是大地的最宝贵的一个器官,如人的肝、胃、肺叶、心脏什么的,它叫“地球之肾”。它 的重要已是很明显的了,但我知道,此去南大港,我心醉神往的是芦苇。 地处渤海湾里的南大港,俗称大洼,属传说中林冲发配的荒凉之地

6、沧州。千万年里,海水在这里涨 了退了,汹涌了平静了,留下了茫茫无垠的盐碱滩,芦苇在盐碱滩、在沼泽泥泞的大洼开始了千万年的 生长,寂寥而沉静。八月的芦苇是盐碱地绝妙的幻想,那绿色让人恍入梦境。于是我看到,满目的芦苇 一泻千里,它们从地平线的天际处漫过来,是一种没有边际的逶迤。我知道,地平线之外是渤海。海风 吹过来,湿地掀起了芦苇的大涛,这时,我离海还有一段路程,但我已经听到了属于海的呼啸,还有一种 属于海的力量,有些雷霆万钧。稍后,海风过去,八十平方公里涌起了芦苇绿色的涟漪,涟漪抚弄衣裙, 仿佛是一种温柔的牵携,这时,我肯定还听到了生命拔节的声音和絮语。大自然成长的声音从芦苇荡 里传出来,轻盈的

7、唰唰声,唰唰唰唰声音在风中荡漾,有一种启示般的感动。 很难想象,很难想象这一片盐碱地里有如此挡不住的生机。 在芦苇荡里,我遇见了华北。20世纪 50 年代末,中国人都在忍受饥馑,于是,一群拓荒者走进了大 洼,他们在这里开垦了几十万亩稻地,建造了一处北方粮仓南大港农场。拓荒者中走着一个九岁 的男孩,他随父母兄妹一起从遥远的川南走来,蜀道迢迢,几千里南方北方,小男孩和父辈一起背负着 历史的原罪 似这芦苇,岁岁枯荣;如这潮汐,月涨月退。四十多年走过,小男孩把失望与希望、困苦与挣脱、 爱与孤独以及全部的生命都交给了大洼,小男孩一生没走出芦苇。回过头一想,这一切,最初和最终似 乎都是与生俱来,都是为了不

8、辜负父亲赐予的那个名字华北。 此刻,华北和我们一起站在八月的芦苇荡里。 “大洼连续七年干旱。我来大洼四十二年了,第一次看到大洼干得滴水全无”华北有些忧郁。 许多年里,中国人到处在填海造田、围湖垦地,原本六十万亩铺天盖地的芦苇荡,只幸存下五分之 一。后来,大洼发现了石油,于是大洼不允许再蓄水了。上游的河流也被截断了,大洼连年干旱。大洼 的油田在贡献石油富庶的同时,也在丢失着千年万年的绿色和静美。“保护湿地”仅是大洼人近几年 刚刚获得的信息,那是人类文明生存的智慧。为了幸存的芦苇,为了芦苇里千千万万迁徙的鸟儿,千千 万万的鱼,以及千千万万在芦苇里栖息的蛙、蟾蜍、狐狸人们说它们有的已成了精大洼人 开

9、始从黄河给湿地买水,一年一千万方、两千万方地买。今年,没有钱买水,大洼干涸了。 干涸的大洼今年闹蝗灾,蝗虫飞来时,天空顿时一片昏黑,邪魔穿过一般。苇地里一平方米就有六 千多头蝗虫,一脚踩下去,能踩死二百多头!蝗虫几天之内可把芦苇连叶带秆全部啃尽,大地顿时寸草 不生。飞机开始撒药灭蝗。后来人们看到,无边无际的芦苇地里铺满了蝗虫的尸体!为了消灭彻底,大 洼人如祖先那样,开始点火烧蝗。于是,十几万亩的芦苇荡燃起了冲天大火,几天几夜。百里外的沧州 市民也看到了大洼人烧蝗的滚滚烟云。 蒙昧在接受大罚 。 然而眼下,大火劫后的芦苇在依然干涸的大洼又生成了连天的葱郁。这让人想到上苍对苦难的 赐予,命运不会就

10、此倒伏。 想象亿万条魔虫“沙沙沙沙”啃咬之后的复生,想象冲天大火焚烧之后丝毫也不怯弱的生长,我倏 忽感到,眼前的绿色已不是一种植物,每一棵芦苇都该是一种精神。生命的高贵与尊严是邪恶绝对娼 淫不了的,万劫不死的精神是凌翔天空的大鸟! 深秋来大洼吧,那时芦苇就开花了,华北说。 (选自中华散文,有删改) 5.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.文章围绕“我”和朋友到湿地看芦苇的经历,追述了大洼的发展历程,进而反思人类与自然的关系。 B.湿地的前身为盐碱地,却孕育出生机勃勃的芦苇,这既表达了作者的震撼,又体现了盐碱地的生态价 值。 C.“原罪”一词本意为人类诞生时所犯的原始罪

11、过,作者借用此说表达了对 20 世纪 50 年代末拓荒行为 的复杂心理。 D.“蒙昧在接受大罚”具体是指人类利用古法烧蝗的野蛮做法,造成了十几万亩芦苇荡被毁的巨大损 失。 6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) ( ) A.“我生长在南方没有芦苇的汉水之滨”,照应前文“我”对芦苇荡的遐想,补充说明“我无法说清”的缘 由。 B.文中画线处运用比喻、拟人等手法,从形、声、色等方面描摹芦苇荡,旨在表现芦苇荡形如女子的 柔美之态。 C.“我”并未亲眼看见大洼闹蝗灾的情形,但几组数字对比绘成的画面,使这一情景真实可见,令人惊心 动魄。 D.“深秋来大洼吧,那时芦苇就开花了”,结尾以华

12、北的话描画未来湿地的美好图景,带给读者无限的想 象空间。 7.华北这一人物在文中有什么作用?请简要分析。(4分) 8.法国哲学家帕斯卡尔曾在人是一根能思想的苇草中说“人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱 的东西,但他是一根能思想的苇草”,本文作者说“每一棵芦苇都该是一种精神”。这两处的“苇草”和 “芦苇”有何异同?请简要分析。(6 分) 三、古代诗歌鉴赏(9分) 阅读下面两首唐诗,完成 910 题。 绝句漫兴九首注 其 一 眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭。 即遣花开深造次,便教莺语太丁宁。 其 九 隔户杨柳弱袅袅,恰似十五女儿腰。 谁谓朝来不作意,狂风挽断最长条。 注这组绝句写在杜甫寓居成都草堂

13、的第二年(761),其时安史之乱进入第六个年头。 9.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.“客愁”是第一首诗的诗眼,点明诗人客居成都、心忧国事的愁苦。“愁不醒”表明难以从愁绪中摆 脱出来的心境。 B.“无赖春色”以“无赖”写“春色”,将春色拟人化,写出了春色多事让人讨厌的特点,带有嗔怪的意味,领 起下文。 C.第二首诗中“隔户杨柳弱袅袅”句,形象生动地描绘出门墙外柔弱的柳枝随风摆动、惹人怜爱的情 景。 D.“恰似十五女儿腰”运用比拟的手法,准确地描绘出柳枝纤弱柔美的特点,寄寓了诗人对大自然的无 比热爱之情。 10.请简要分析这两首诗的三、四句在表达技巧上的不同。(6分) 答

14、案与解析： 组合强化练 2 语言文字运用+ 文学性阅读+古代诗歌鉴赏 1.A 解析 A项和第一段“见独”的引号作用相同,都表示强调;B项,引号表示引用他人的 话;C 项,引号表示特殊称谓;D项,引号表示否定和讽刺。 2.句中把尘世比作染缸,把尘世万象比作赤橙黄绿青蓝紫,体现了比喻的相似性;尘世 和染缸在容积方面相似,尘世中万象(或说污染)与染缸里的颜料赤橙黄绿青蓝紫相似; 生活在世间,难免要被周围或好或坏的人或事影响,如同布料在染缸中被染成五颜六色。 (每点 2分,答出 2点即可) 3.语序不同:改句的语序“独立的精神,独立的人格,独立的思想”存在逻辑错误,“思想、 人格、精神”存在由小到大的

15、语言逻辑顺序,原句呈递进语气,更符合原文的逻辑。句 式不同:改句“都植根于心灵的净土之中”用了肯定句式,而原句用了双重否定的句式,语 气比肯定句更为强烈,加强了肯定的效果。(每点 2分,意思对即可) 4.在“我国”的前面加上“随着”或者去掉“的”;在句号前加上“的现象”;删掉“一些城 市”(或者改写成“比纽约、巴黎等发达国家的顶尖城市夜空亮度还要高”);“不仅”与 “而且”后面的内容要互换。(每处 1分) 5.D 解析 D项,理解有误。此句是指人类过度开发对生态环境造成了灾难性影响。 6.B 解析 B项,“旨在表现芦苇荡形如女子的柔美之态”解读片面。除了柔美之态,声的 角度重在表现芦苇的勃勃生

16、机。 7.华北这一人物是 20 世纪 50 年代末勇于奉献的拓荒者代表,也是大洼几十年变迁的 见证者与建设者代表,他的命运与大洼的命运休戚相关;(2分)他对大洼历史的介绍丰 富了文章内容,不仅表达了对芦苇的喜爱赞美,还体现了对天灾人祸的反思,拓展并深化 了文章的主题。(2分) 8.相同之处在于表面形象,两处都指自然界中的普通芦苇,形态纤弱。(2 分)不同之 处在于精神内涵:帕斯卡尔说的“苇草”,重在表达思想对于人的重要性,人类虽个体生命 脆弱,但因富有思想而成就伟大;(2分)本文中的“芦苇”,虽遭遇不幸却能万劫不死、代代 重生,体现出生命的高贵与尊严,表达了作者对柔韧生命的赞美。(2分) 9.D 解析 “比拟”错误,应是“比喻”;“对大自然的无比热爱之情”夸大其词,应为“怜惜之 情”。 10.第一首的三、四句运用拟人和反衬的手法,嗔怪春天让百花绽放有些草率(冒失),教黄 莺娇啼太过殷勤(急切),反衬出诗人的愁思深重。(答以乐景衬哀情亦可。技巧 1分,解析 1 分,情感 1 分) 第二首的三、四句运用反转的手法,使诗歌加入情节,叙说顿生波澜,妙趣横生:“我”说是 谁早晨不小心折断了柳枝,原来是狂风摧折了最长的枝条。在叙事和写景中融入对柳枝 的怜惜之情。(技巧 1 分,解析 1分,情感 1分)