2021新高考语文二轮复习：专题突破练23　语言策略与技能(标点符号题).docx

1、专题突破练专题突破练 23 语言策略与技能语言策略与技能(标点符号题标点符号题) 1.下列各句中的书名号和文中的书名号,作用不相同的一项是( ) 为解决快递包装产生的污染,近年来各方都开始积极行动。国家层面,推进快递业绿色包装工 作实施方案关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见等政策出台,引导快递业的绿色发 展,规范快递包装的使用。 A.据苏州府志载,苏州城内大小园林有 150 多座,可算名副其实的园林之城。 B.电影我不是药神,因触及抗癌药昂贵的国情现实,引发了强烈关注。 C.科幻片创作与市场研究报告显示,科幻片票房在中国的历史成绩惊人,但大多是好莱坞进口片 吸金。 D.为了加强生态脆弱地

2、区精准扶贫的力度,改善其生态状况,中国扶贫开发报告给出了有效的办 法。 2.下列语句中的引号与文段中的“洋建筑”处的引号,作用相同的一项是( ) 事实上,中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的,并不一味拒绝“洋建筑”,关键在于如何在借鉴的过 程中,呈现出建筑的文化主体意识。而人们之所以质疑当下的一些西式建筑热,就在于其舍本逐末、 生搬硬套,缺少了对历史的敬畏和对文化的理解。 A.利用“黄金分割律”,人们设计书籍开本、电视屏幕、门窗、电扇、国旗长度尺寸等。 B.鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大 作家的全部人格的体现。 C.现在的大青山,树木不多

3、,但在汉代,这里却是一个“草木茂盛,多禽兽”(汉书 匈奴传)的地方。 D.望帝死了之后,忽然化为杜鹃,到了春天,总要悲啼起来,使人听了心酸。据说,杜鹃的啼声,是在说“不 如归去”。 3.下列语句中的问号,与文段中的两处问号的用法,作用相同的一项是( ) 一根网线、一个好的教育产品,就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来,随 着信息技术的发展,最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化? 怎样处理好技术与教育的关系,进行因材施教?随着在线教育行业的发展,挑战也接踵而至。 A.由于人们能够沉静下来思索,精神生活变得异常丰富。这样的夜晚,同家人围炉而坐,难道不

4、是极大 的乐事吗? B.我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?我不知道。 C.虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当 然是化为魂灵。 D.贾政听了惊疑,问道:“好端端的,谁去跳井?我家从无这样事情,自祖宗以来,皆是宽柔以待下人。” 4.下列各句中的破折号和文中的两处破折号,作用相同的一项是( ) 青少年去学习四书五经、古典诗词等国学经典是非常有意义的一个举措。但是不能让学习中 国传统经典成为一种形式主义为了考试而学习、为了背诗而背诗,这与让中国传统经典走进教 育的真正目的学习理解中国传统文化的精神内核是本末倒置的。

5、 A.她清了清嗓子,面向河西,用甜津津的声音喊了一句:“大刀唻,小刀唻” B.在这一刻满屋子人的心都是相同的,都有一样东西,这就是对死者的纪念。 C.坚强,纯洁,严于律己,客观公正这一切都难得地集中在一个人身上。 D.这些灯光都不是为我燃着的,可是连我也分到了它们的一点点恩泽一点光,一点热。 5.下列各句中的分号和文中的分号,作用不相同的一项是 ( ) 美好生活表达了人存在的目的性与社会性,是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面 具有世界性,是各民族国家普通的向往、共通的命题;另一方面具有民族性、契合于一个民族独特的 历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。 A.现在我记起了炉子里的

6、火,一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上;壁炉上圆形玻璃缸里插 着三朵菊花。 B.唐代大诗人白乐天诗,曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句;往年亡友马孟容兄给我画杜鹃和杜鹃花,题诗也 有“诉尽春愁春不管,杜鹃枝上杜鹃啼”之句。 C.那夹江两岸连绵起伏的高山,有的耸峙云霄;有的横枕江面;有的像虎豹迎面扑来,似已躲闪不及;有 的像天女腾空飞起,仿佛转瞬即逝。 D.我一时恐难出狱,书店事望兄为我代办之。现亦好,且跟殷夫兄学德文,此事可告周先生;望周先生 勿念,我等未受刑。 阅读下面的文字,完成 68题。 廷禧攻略热播时曾稳居热搜榜单。其精良考究的清宫美景、古典大气的高级色调、如诗 如画的清雅构图,俨然一幅

7、唯美的动态水墨画。这部诚意之作, ,让人们对它赞不绝口,还远销美国、加 拿大、日本、中东、新加坡等 20多个国家和地区,在海外迅速刮起了一阵“中国风”。 故事里有文化,文化里有故事。这部清宫戏一改以往套路, ,尤其不乏对非物质文化遗产的精彩呈 现。比如,剧中嫔妃服饰使用的香云纱需经过“三洗九煮十八晒”数十道工序制成,被外国人赞誉为“软 黄金”;服装上的刺绣匠心独具,栩栩如生,手推绣、打籽绣、盘金绣、球绣一针一线都展示着中 华传统的高超技艺;团扇采用的缂丝工艺是中国丝织中的顶级艺术,雕琢镂刻,立体感十足;高贵妃千 娇百媚的姿态、行腔婉转的曲调,再现了中国戏曲的风范荧屏揭开了这些非物质文化遗产的神

8、 秘面纱,她的独特魅力让我们感到震撼。 保护和传承非物质文化遗产,不能让非遗只出现在古书里,而要真真切切让它走到我们的生活中 来,在时代的发展和进步中不断推陈出新。 6.对点题下列语句中的引号与文中的“软黄金”用法相同的一项是( ) A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 B.一语未了,人报:“太太来了。”凤姐听了诧异,不知为何事亲来,与平儿等忙迎出来。 C.爱因斯坦认为,“现在”这种经验是人所专有的东西,是同“过去”和“将来”在本质上都不同的东西。 D.在诗经里就有“如鸟斯革”“如翚斯飞”的句子来形容建筑的大屋顶像鸟的翅膀一样轻盈。 7.文中画波

9、浪线的句子可改写成:“不能只在古书里出现非遗,而要让它走到现实中来,紧随时代促进非 遗的发展。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 8.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 20 个字。 阅读下面的文字,完成 911 题。 世界上的万事万物都不是一成不变的, 。这种变动不居的 特性正是谋事要“生于虑”的深刻背景。正所谓 “人无远虑,必有近忧”。充满了先人智慧的这句谚 语,告诫人们不要忘却了远景期待,而只盯着眼前的事物。孔子一再警醒世人,“虑之不远,其忧即至”。 荀子说得也很通俗:“先事虑事,先患虑患 先事虑事谓之接,接则事优成

10、。 ,豫则祸不生 虽然今天的时空环境同先贤们所处的时代大不 相同,但是和“凡事预则立,不预则废”的道理并无二致。在瞬息万变的当今时代,要想掌握推动事物发 展的主动权,就必须未雨绸缪。对于改革开放来讲,更是如此。它本身就是一项空前的创新性探索,其 间难免会遇到诸多不确定性因素,遭遇诸多意外情况。特别是当前我们所处的,“是一个船到中流浪更 急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候”。在这种 关键时刻,更应有超强的远见意识,能对未来的发展态势洞若观火,而不能“临时抱佛脚”,更不能寅吃卯 粮。唯有怀以深谋远虑的洞察,才能在纷繁复杂的世事万物中站稳脚跟 求得先机。

11、9.对点题下列在文中方框内所填的标点符号,最恰当的一项是( ) A.: , 。” 、 B., , ”。 , C., 。 。” , D.: 。 ”。 、 10.有人把文中画波浪线的句子改写成:“这句谚语充满了先人的智慧,告诫人们不要只盯着眼前的事 物,而忘却了远景期待。”从表达上看,修改后的句子与原句相比,哪一个更好,为什么? 11.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10 个字。 答案与解析： 专题突破练 23 语言策略与 技能(标点符号题) 1.B 解析 B项是电影名,其他三项为书籍名、文件名。 2.A 解析 A项与文段中的引号用法一致,表

12、示着重指出。其余三项都表示直接引用。 3.D 解析 D项与文段中的问号用法相同,都表疑问。A项表反问,B 项是选择问,C 项是 设问。 4.D 解析 D项的破折号和文段中的两处破折号作用一致,都是表解释说明。A项表声 音的延长;B项表引出下文;C 项表示总结上文。 5.D 解析 文段中的分号表并列关系,阐述了“美好生活需要”的两个方面世界性和 民族性。D项中的分号表目的关系,其余三项均表并列关系。 6.C 解析 文段中的“软黄金”是比喻用法,加引号以示强调。A项,引号表讽刺;B项,引号 表直接引用;C 项与文段中的引号用法相同,表示突出强调。D项,引号表示引用。 7.原文使用叠词“真真切切”,

13、增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,还起到强调作用; 原文“我们的生活”,代入感强烈;原文“推陈出新”,更突出了在保护的基础上发展,内涵 更加丰富。 8.不仅在国内引起强烈反响 将中华传统文化展现得淋漓尽致 9.C 解析 第一处,引用为不完全引用,此处可不填,也可填逗号,但不能填冒号。第二处 前的句子为总说,其后几句是对前一句的分说,此处应用句号隔开。根据第三处前的冒号 和引用的句子可知此处为完全引用,其句号应在引号内。第四处前后都是动词性短语,故 此处用逗号,不能用顿号。 10.修改后的句子更好。“这句谚语”指代的是“人无远虑,必有近忧”这句话,故用“这句谚 语”承接前文,与前文衔接更紧密。结合前后文可知,此处强调不要只看现在,而要看得长 远,故后两个分句应为“告诫人们不要只盯着眼前的事物,而忘却了远景期待”。因此,修 改后的句子与前文联系紧密,表达也更准确。 11.而是在发展变化 先患虑患谓之豫