2021新高考语文二轮复习：专题突破练20　古代诗歌阅读(形象与情感题).docx

1、专题突破练专题突破练 20 古代诗歌阅读古代诗歌阅读(形象与情感题形象与情感题) 1.阅读下面这首古诗,完成(1)(2)题。 归园田居五首(其二) 陶渊明 野外罕人事,穷巷寡轮鞅 , 白日掩荆扉,虚室绝尘想。 时复墟曲 中,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。 桑麻日已长,我土日已广, 常恐霜霰至,零落同草莽。 注轮鞅:泛指车马。墟曲:乡野。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.在“白日”大好的时光,把自己关在虚空安静的居室里,一切俗念都远远地摒弃。 B.诗中的“人事”指和官场交结往来之事,“杂言”指仕宦求禄等言论,语带贬义。 C.全诗以朴实无华的语言描绘出一个宁静纯美的天地

2、,表现了作者心境的恬淡。 D.中间四句描写田园生活的动态,与前面四句的动态相呼应,充满一种纯朴的动人氛围。 (2)本诗描写了一个怎样的诗人形象? 2.阅读下面的唐诗,完成(1)(2)题。 临 路 歌 李 白 大鹏飞兮振八裔 ,中天摧兮力不济。 馀风激兮万世,游扶桑兮挂石 袂。 后人得之传此,仲尼亡兮谁为出涕 ? 注路:应为“终”之误。八裔:八方荒原之地。荒原,即荒远。石:王琦辑注李太白文集云:当 作“左”。左袂,即左袖。“仲尼”句:此处用孔子泣麟的典故。传说麒麟是一种祥瑞的异兽。鲁哀公 十四年,鲁国猎获一只麒麟,孔子认为麒麟出非其时而被捕获,非常难受。亡兮,一作“亡乎”。 (1)下列对这首诗的

3、赏析,不正确的一项是( ) A.诗歌开头两句诗意地概括了诗人的生平,既生动有气魄,又形象不空泛,读之震撼人心。 B.第三句意谓大鹏虽然中天摧折,但其遗风仍然可以激荡千秋万世,显出作者一贯的自信。 C.大鹏是李白诗中常见的意象,诗人常以大鹏自比,把它看作自己精神的化身,本诗亦然。 D.整首诗意境开阔,大有神游万里、思接千载的气势,尽显豪放飘逸之风和清丽典雅之美。 (2)有人认为这首诗是李白自撰的墓志铭,情感复杂,请结合诗句简要分析。 3.阅读下面的唐诗,完成(1)(2)题。 寒食还陆浑别业注 宋之问 洛阳城里花如雪,陆浑山中今始发。 旦别河桥杨柳风,夕卧伊川桃李月。 伊川桃李正芳新,寒食山中酒复

4、春。 野老不知尧舜力,酣歌一曲太平人。 注陆浑别业:位于洛阳西南之陆浑县伊水之滨,是宋之问的住处,公务之暇,他常前往消闲度假。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.本诗前四句在写景的同时交代行踪,表明心境,语言的形象性及概括力极强。 B.颈联描写了诗人远离京师,在热闹的别院欣赏繁花盛开的春天,举杯畅饮,无所拘束。 C.尾联所写的山中野老实为诗人自己,道出了诗人愿作一名老人歌颂这太平盛世的心愿。 D.本诗描写了淳朴幽雅的山野景色,情感怡然欢欣,似有田园牧歌风味,令人耳目一新。 (2)颔联中的“杨柳风”和“桃李月”是两个全新的组合意象,极有情致,请分析。 4.阅读下面的唐诗,完成(

5、1)(2)题。 自 贻 杜 牧 杜陵萧次君 ,迁少去官频。 寂寞怜吾道,依稀似古人。 饰心无彩缋 ,到骨是风尘。 自嫌如匹素,刀尺不由身。 注杜陵:西汉宣帝的陵墓,位于长安城东南的杜原上,因建于杜县而得名。萧次君:萧育,字次君,为人 刚直,做官常被免职,很少升迁。彩缋:彩色的绘画。 (1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.这首诗的题目是“自贻”,意思是自己写诗赠送给自己。诗人需要写诗来自我宽慰、排解,诗题透露 出凄苦的味道。 B.本诗开端即以刚直而屡遭贬斥的萧次君自比,借其“迁少去官频”的遭遇,抒发的却是对自己命运的 感喟。 C.颈联表达了诗人遗憾自己没有以“彩缋”般的锦绣前程

6、作为内心追求,以至于为官四方,充斥身心的 只有世俗的扰攘。 D.整首诗由古及今,由人及己,尾联借物自喻,形象生动,一个“嫌”字凝聚了落魄失意者复杂的情感。 (2)本诗是杜牧晚年赠送给自己的作品,请结合诗句分析作者表达的复杂情感。 5.阅读下面的唐诗,完成(1)(2)题。 琴 王昌龄 孤桐秘虚鸣,朴素传幽真。 仿佛弦指外,遂见初古人。 意远风雪苦,时来江山春。 高宴未终曲,谁能辨经纶。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.琴用特生的梧桐制作而成,虽然它外表质朴无华,琴声却分外幽远、清雅。 B.听者的思绪被带到遥远的古代,以此衬托出演奏技艺赋予琴声的特殊魅力。 C.诗人善于将无形的

7、琴声具体化,以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。 D.宴席上琴声一曲未终,本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中。 (2)诗人在听琴的体验中,寄寓着自己的心志,请简要分析。 6.阅读下面的唐诗,完成(1)(2)题。 牧 童 词 张 籍 远牧牛,绕村四面禾黍稠。 陂中饥鸟啄牛背,令我不得戏垅头。 入陂草多牛散行,白犊时向芦中鸣。 隔堤吹叶应同伴,还鼓长鞭三四声: “牛牛食草莫相触,官家截尔头上角 注!” 注截尔头上角:北魏时,拓跋辉出任万州刺史,在路上需角脂润滑车轮,便派人去生截牛角,吓得百姓不 敢牧牛。这里是牧童吓唬牛。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.第一、二两句

8、写放牛地点,因为村子四周禾黍稠密,怕牛吃了庄稼,所以走得很远。 B.第五、六两句从视觉和听觉写牛,牛群在水塘边分散吃草,白色的牛犊不时地对着芦中鸣叫。 C.前八句写牧场的环境、牧童的心理活动和牛的动态,勾勒了一幅情趣盎然的牧牛图。 D.诗歌语言清新活泼,明白如话,又不乏典雅含蓄,全诗洋溢着一股浓郁的生活气息。 (2)诗歌塑造了一个怎样的牧童形象?请简要分析。 7.阅读下面的宋诗,完成(1)(2)题。 枕 上 作 陆 游 一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博 ,残年但欲慕初平。 不然短楫弃家去,万顷松江看月明。 注孟博:即东汉范滂,后汉书记载他“有澄

9、清天下之志”。初平:即黄初平,神仙传说他“至 五百岁而有童子之色”。 (1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.全诗从幽寂写起,渲染了极为静寂的环境,诗人于孤寂难眠中回首往事。 B.颔联写穴鼠出行和邻犬夜行,以动衬静,侧面描绘诗人夜不能寐的情景。 C.“壮日自期”和“残年但欲”对比十分强烈,但表达的追求却是相同的。 D.尾联以豪放洒脱之语,表现了诗人寄情山水、与明月清风为伴的洒脱豁达之情。 (2)细读全诗,请用自己的语言描述这首诗所写的三幅画面,并分析它们之间的关联。 答案与解析： 专题突破练 20 古代诗歌阅读 (形象与情感题) 1.(1)D 解析 D项,写“与前面四句的动态相呼应

10、”错,开头四句是说“住在郊野外很少交 往,僻巷里难听到车马声响。白天里经常地关闭柴门,独处在空室中不生杂想”,正面写 “静”,而非“动态”。 (2)罕与尘世往来,不以尘世为念。开头四句中,诗人反复用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室” 来强调乡居环境的幽静,用环境描写来暗示自己了却心头尘俗之念。与乡邻的关系淳 朴友好。中间四句中,不管是“披草共来往”,还是“但道桑麻长”,直接点明了诗人与邻居之 间友好的关系。关心稼穑,内心悠然恬淡。最后四句,庄稼一天天生长,开辟的荒土越 来越多,却担心霜雪突降,庄稼凋零如同草莽,衬托出诗人内心的清澈明净,表明诗人眼中 只有田园,内心十分恬静。 2.(1)D 解析

11、D项,“清丽典雅之美”说法错误。诗中无清丽之美。 (2)对壮志难酬、遭际坎坷的激愤悲慨。诗人自比大鹏,欲翱翔天下,却中天摧折,力不 从心,理想与现实的落差,怎不令人悲从中来。理想幻灭,但仍不失自信。大鹏虽中天 摧折,但其遗风仍然可以激荡千秋万世。诗人自信其品格和精神,仍然会给世世代代的人 们以巨大的影响,令后人无限惋惜。对知音难觅的慨叹。诗人化用孔子泣麟的典故,感 叹当今不会再有谁为大鹏摧折而流泪,大有身后寂寞之慨。 3.(1)B 解析 B项,“在热闹的别院欣赏繁花盛开的春天”错误,从诗中来看,首联中已经点 明“陆浑山中今始发”,“始”,意思是“才开始”,这里是说山中花开始绽放,再结合颈联“伊

12、川 桃李正芳新,寒食山中酒复春”可知,桃李是刚刚开始吐露芬芳,而不是繁花盛开;诗中所写 的地方是别院,别院是清幽的,不是热闹的,故选 B项。 (2)“杨柳风”用“杨柳”来形容“风”,展示了洛阳繁花飘飞之后“春风杨柳万千条”的暮春景 象;“桃李月”用“桃李”来形容“月”,展示了陆浑山中月映桃李正芬芳的景象。这两句写诗 人早上刚刚辞别了河桥那掠过杨柳吹来的风儿,晚上又卧在这伊川桃李间的月色中,不仅 表达了对洛阳春光的留恋,而且透露出了卧赏别院春夜美景的惬意与喜悦。 4.(1)C 解析 C 项,曲解文意,错在“遗憾自己没有以彩缋般的锦绣前程作为内心追 求”。“饰心无彩缋,到骨是风尘”是诗人不愿用华美

13、的东西矫饰自己的内心,违心改变自 己的志向。 (2)对自己坚守正道却仕途坎坷、怀才不遇的愤懑。首联引用萧次君的典故,颔联自比 为古代贤人,表明自己仕途坎坷,内心深感不平。对自己人生志向的坚持与执着。颈联 写自己长期四处漂泊为官,到老遭受奔波劳碌之苦,但还是不愿矫饰自己的内心,违心改 变志向。对自己无法掌控命运的痛苦和无奈。尾联用比喻的修辞手法,感叹自己的命 运如布匹一般,任人裁剪。“嫌”字抒发了诗人内心的厌烦、痛苦和无奈之情。 5.(1)D 解析 D项,“宴席上琴声一曲未终,本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉 醉其中”错误,这是对尾联的曲解,尾联的意思是,宴席上琴声一曲未终,谁又能明白琴声

14、之 中寄寓的才华抱负呢?表达的是诗人对世无知音的感慨。 (2)琴材料不凡,外表质朴而声音清雅,诗人亦以雅而不俗、才华拔萃为追求。琴声 怀古思远,富于变化,诗人志在体验种种不同的人生经历或精神境界。琴声高妙却少人 理解,诗人流露出怀才不遇的感叹。 6.(1)D 解析 D项,“又不乏典雅含蓄”错,有“含蓄”而无“典雅”。 (2)塑造了一个活泼可爱的牧童形象。牧牛尽责。看到“饥鸟啄牛”,就去驱赶。活泼 可爱。“隔堤”“吹叶”“鼓长鞭”来回应同伴,可见其活泼。充满童心,憎恨官吏。当牛群 因为争夺食物而打架时,以官府截牛角来吓唬牛,也流露出对官府的不满。 7.(1)D 解析 D项错误,尾联表面上写要泛舟江湖,与清风明月为伴,看似超脱,但联系全 诗,这只不过是诗人的激愤之语罢了,意在抒发暮年壮志难酬的感慨与激愤。 (2)三幅画面:夜晚更声回荡在空寂的城中;室内老鼠窸窣出行,枯叶因邻家的狗走在上 面沙沙作响;明月高悬照耀广阔的松林和江水。彼此关联:前两幅画面是一个整体,由 远及近,以动衬静;第三幅画面是想象之景,与前面的画面形成鲜明对比。