2021新高考语文二轮复习：专题突破练14　现代诗歌阅读(鉴赏表达技巧题).docx

1、专题突破练专题突破练 14 现代诗歌阅读现代诗歌阅读(鉴赏表达技巧题鉴赏表达技巧题) 一、阅读下面的诗歌,完成 14题。 边界望乡 洛 夫 说着说着 我们就到了落马洲 雾正升起,我们在茫然中勒马四顾 手掌开始生汗 望远镜中扩大数十倍的乡愁 乱如风中的散发 当距离调整到令人心跳的程度 一座远山迎面飞来 把我撞成了 严重的内伤 病了病了 病得像山坡上那丛凋残的杜鹃 只剩下唯一的一朵 蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面 咯血。而这时 一只白鹭从水田中惊起 飞越深圳 又猛然折了回来 而这时,鹧鸪以火发音 那冒烟的啼声 一句句 穿透异地三月的春寒 我被烧得双目尽赤,血脉贲张 你却竖起外衣的领子,回头问我

2、冷,还是 不冷? 惊蛰之后是春分 清明时节该不远了 我居然也听懂了广东的乡音 当雨水把莽莽大地 译成青色的语言 喏!你说,福田村再过去就是水围 故国的泥土,伸手可及 但我抓回来的仍是一掌冷雾 后记:1979年 3月中旬应邀访港,十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界,当时轻雾 氤氲,望远镜中的故国山河隐约可见,而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫,声声扣人心弦,所谓“近乡 情怯”,大概就是我当时的心境吧。 注洛夫,台湾诗人。 1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.“手掌开始生汗”传达的是一种紧张的情绪,表达的是渴望看见却又害怕看见的心态。 B.白鹭“飞越深圳/又猛然折了回

3、来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛。 C.“惊蛰之后是春分”借传统节令,在时空和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。 D.“福田村再过去就是水围”一步步逼近故国的泥土,表明游子的故乡便是广袤的祖国大地。 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.“说着说着”四个字,平平而起淡淡引入,却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏,体现了抒 情节奏的控制。 B.“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感,化视觉于听觉和触觉,使得原本抽象的思乡之情多维度、 立体式地传达出来。 C.同行者“竖起外衣的领子”与诗人“被烧得双目尽赤,血脉贲张”形成对比,突出了诗人望乡的情之深

4、, 思乡的意之切。 D.“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应,一首诗,以“雾”起,以“雾”终,既烘托了全诗的氛围,又形成情 绪的回环。 3.“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解? 4.对点题洛夫说“慎选语言,并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象”。诗人是如何使其诗中的意象精粹 而鲜活的?请结合诗中两处画线的诗句简要分析。 二、阅读下面的诗歌,完成 14题。 星星变奏曲 江 河 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意,有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲

5、丛中游动 谁不喜欢春天,鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星,谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意,看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候升起 去照亮太阳照不到的地方 5.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.人们抬头凝望星空,把“星星”作为遥远的安慰,这是因为黑暗笼罩大地,处于劫难中的人们渴望光明。 B.“柔软得像

6、一片湖”形象地写出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在,给人温柔如梦的美好 感觉。 C.“在寒冷中寂寞地燃烧”意思是在寻求自由和光明的过程中,周围都是黑暗的时候,只能把寂寞化作 光明。 D.结尾用“飘动的旗子”和“涌出金黄的星星”的“火”来表现诗人丰富的情感流变与追求光明的热望。 6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.诗歌以假设的语句来开头,用“谁还需要星星,谁还会”诘问,宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与祈盼。 B.诗人用“谁不愿意谁不愿意谁不喜欢”这样的句式,引出一系列的美好意象,写出了诗 人向往的光明世界。 C.这首诗采用复沓的结构形式,意在营造浓郁的氛围,增强诗的内

7、趋力和表达效果,让人于轻松中心灵 受到震动。 D.诗人用睡莲、丁香等象征美好的理想世界,用夜、冰雪等代表黑暗冰冷的现实,使诗歌清晰显豁,意 境优美。 7.“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”如何理解? 8.对点题诗歌中有些句子使用了通感的手法,这样写有什么好处?请结合诗歌举例简析。 答案与解析： 专题突破练 14 现代诗歌阅读 (鉴赏表达技巧题) 1.C 解析 “时空”错,没有空间,此句从时间和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。 2.B 解析 “化视觉于听觉和触觉”错,应当是“化听觉于视觉和触觉”。因为鹧鸪的声音 是“听觉”,而“火”“冒烟”是触觉和视觉。 3.(1)是望远镜调整的空

8、间距离;(2)是一位漂泊异乡的游子所经历的数十年时空阻隔的时 间距离;(3)距离让诗人“心跳”,表达了他“近乡情更怯”的心理。(答出 2 点即可) 4.“乡愁”本来是无形的思想感情,诗人却把它和望远镜联系起来,并说它在望远镜中“扩 大数十倍”,这样,化抽象为具体,抽象的“乡愁”在动态化的呈现中就有了实的体积和重量。 “蹲”“咯血”本是人的动作,然而诗人却赋之于杜鹃花,用拟人手法突出了摧肝裂肺的乡 愁。(或:“一朵”是植物,“咯血”的又是鸟。杜鹃鸣时啼血,血滴花红,同名的动植物交叠成 一个双关意象。诗人运用具有民族文化积淀的意象,扩大和加深诗的纵深内涵,激发读者 的历史联想。) 5.C 解析 “只能把寂寞化作光明”错,应该是“只能燃烧自己去寻找光明”。 6.D 解析 “清晰显豁”说法错误,应该是“朦胧含蓄”。 7.星星的颤抖,是人心灵的颤抖,心灵因生活的压抑和束缚而得不到自由与温暖。该 句运用了暗喻的手法,表明“苦难的诗”所受到的束缚,这种不自由带来的就是心灵的寒冷 孤寂。 8.示例 诗句“闪闪烁烁的声音从远方飘来”采用了通感的修辞手法,诗人用“闪闪烁烁” 来形容声音。因为声音一会儿入耳、一会儿消失、一会儿清晰、一会儿模糊的感觉, 与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相似的。这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感 来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。