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类型部编版一年级上册语文《口语交际:我们做朋友》教学设计.doc

  • 上传人(卖家):tdj2000
  • 文档编号:942146
  • 上传时间:2020-12-11
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:112.50KB
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    资源描述:

    1、 1 口语交际口语交际 我们做朋友我们做朋友教学设计教学设计 【教学目标】 1.和班里不熟悉的同学交朋友,懂得和不熟悉的人该如何交流。 2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。 【学习重点】 1.和不熟悉的人交流时应该注意什么。 2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。 【学前准备】 多媒体课件,情景模拟。 【教学环节】 一、激趣引入新课: 1.同学们,我们作为小学生进入学校学习已经两个月了,那么,在这两个月里,你 认识了班里的哪些新朋友,你能说出他们的名字吗? 2.师板书“朋友” 。生回答问题,师相机讲解“朋友”之意。 二、提出要求,认知:如何和别人交朋友。 1.我们大家都有这么多新朋友,那么,你是

    2、如何跟他(她)认识的呢? 2.学生分小组讨论:我是如何跟别他(她)交上朋友的。 3.小组代表交流,其他学生注意倾听。 4.教师总结,并板书: 天 5.学生读板书词语,师相机总结交朋友的途径有哪些。 三、看视频,学会交朋友的一条途径:聊天 1.播放花花的新朋友视频,提醒学生认真看。 2.刚才故事的主人公是谁?她的朋友叫什么名字? (根据学生回答,师板书: ) 2.花花是怎样和红红交上朋友的?(引导学生简单叙述) 3.根据生回答师板书: 天 2 o。 四、师生情景模拟:交朋友。 老师请一个学生上台,模拟口语交际的情景,通过自我介绍,互交朋友。让学生知 道不相熟的人之间通过自我介绍,相互了解对方,也

    3、能成为好朋友。 五、学生进行认识新朋友活动。 1.同学们,通过刚才你们的回答,我们知道了交朋友的途径有很多,那么,就请同 学们按我们了解的途径,下位去认识你不熟悉的同学吧! 2.学生下位认识新朋友,师相机板书:我们做朋友。 六、老师总结,布置作业。 今天这节课,我们把班上不熟悉的同学都认识了,我们现在都成了朋友了,今后, 我们班就是一个幸福和睦的大家庭,我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长!好, 我们就带着这种幸福和快乐,把今天认识的新朋友回家讲给家长听! 七、板书设计。 我们做朋友 天 o。 【教学反思】 本堂课我努力创造教学情景,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的课堂氛围 中,饶有兴

    4、趣地进行口语交际。知道了交朋友的各种途径,懂得了只有为人真诚,才能 交上真正的朋友。 3 我们做朋友教案我们做朋友教案 一、导入 师:同学们,欢迎大家来到*学校学习,我是张老师,我爱看书、听音乐,老师很 想和大家交朋友,能告诉老师,你们的名字分别叫什么吗? 生: 师: 这么多同学都告诉了老师你们的名字, 看的出来, 同学们很愿意和老师交朋友, 老师也非常想和你们做朋友,但是大家想一想,只告诉别人自己的名字,别人能知道你 的其他吗?比如你是做什么的,你的爱好等等其他方面吗? 生:不能。 师:那我们在介绍自己的时候还可以说写什么呢?(出示 ppt:我是小学生。 ) 师:我们现在是一年级了,看看我们

    5、在学校的时候身穿干净整齐的校服,胸前佩戴 着鲜艳的红领巾,那么我们就可以自豪的介绍自己说:我是小学生。 (出示 ppt:我爱画画。 ) 师:我们每个人都有自己不同的爱好,刚才老师也说了自己的爱好,看看这位小同 学,他的爱好是什么? 生:画画。 师:很多同学都爱画画,那么同学们还爱好什么?(找生回答) 生:我爱看书,我爱看动画片,我爱踢足球 师(出示 ppt) :同学们的爱好真不少。请你照着刚才同学们说的“我是*,我爱 *” ,同桌两个人相互介绍下自己。 生练习,教师指定学生到讲台上介绍自己。 师:大家说的都很好。这里有一位叫元元的同学,他也想和我们成为好朋友,我们 看看他是怎么介绍自己的。 (

    6、出示 ppt 例文) 师读一遍,然后领读学生。 师:同学们,元元同学都向我们介绍了自己的哪些呢? 生:自己叫什么,在哪上学,他爱干什么,他的爸爸是画家,他的妈妈是医生,元 元爱他们,他们也爱元元。 师:元元不但介绍了自己的姓名,在哪上学,他的爱好,还介绍了他的爸爸妈妈是 做什么的,同学们,你能像元元那样介绍自己吗?请你试着照样子说一说。 师指名练习说介绍。 师:同学们,通过刚才的练习,我们学习了几个生字,大家来读一读 生:学 生 画 爸 妈 师:你能用些字组个词,并用这个词造个句子吗? 生 师:字词宝宝可调皮了,它们不好好排队,想和大家捉迷藏,同学们,你能按照正 确的顺序把它们排好队吗? 生: 师:请同学们跟老师读读画画这首儿歌。

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