部编版一年级上册语文《口语交际：我们做朋友》教学设计.doc

1、 1 口语交际口语交际 我们做朋友我们做朋友教学设计教学设计 【教学目标】 1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。 2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。 【学习重点】 1.和不熟悉的人交流时应该注意什么。 2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。 【学前准备】 多媒体课件,情景模拟。 【教学环节】 一、激趣引入新课： 1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你 认识了班里的哪些新朋友，你能说出他们的名字吗？ 2.师板书“朋友” 。生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。 二、提出要求，认知：如何和别人交朋友。 1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是

2、如何跟他（她）认识的呢？ 2.学生分小组讨论：我是如何跟别他（她）交上朋友的。 3.小组代表交流，其他学生注意倾听。 4.教师总结，并板书： 天 5.学生读板书词语，师相机总结交朋友的途径有哪些。 三、看视频，学会交朋友的一条途径：聊天 1.播放花花的新朋友视频，提醒学生认真看。 2.刚才故事的主人公是谁？她的朋友叫什么名字？ （根据学生回答，师板书： ） 2.花花是怎样和红红交上朋友的？（引导学生简单叙述） 3.根据生回答师板书： 天 2 o。 四、师生情景模拟：交朋友。 老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交朋友。让学生知 道不相熟的人之间通过自我介绍，相互了解对方，也

3、能成为好朋友。 五、学生进行认识新朋友活动。 1.同学们，通过刚才你们的回答，我们知道了交朋友的途径有很多，那么，就请同 学们按我们了解的途径，下位去认识你不熟悉的同学吧！ 2.学生下位认识新朋友，师相机板书：我们做朋友。 六、老师总结，布置作业。 今天这节课，我们把班上不熟悉的同学都认识了，我们现在都成了朋友了，今后， 我们班就是一个幸福和睦的大家庭，我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长！好， 我们就带着这种幸福和快乐，把今天认识的新朋友回家讲给家长听！ 七、板书设计。 我们做朋友 天 o。 【教学反思】 本堂课我努力创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围 中，饶有兴

4、趣地进行口语交际。知道了交朋友的各种途径，懂得了只有为人真诚，才能 交上真正的朋友。 3 我们做朋友教案我们做朋友教案 一、导入 师：同学们，欢迎大家来到*学校学习，我是张老师，我爱看书、听音乐，老师很 想和大家交朋友，能告诉老师，你们的名字分别叫什么吗？ 生： 师： 这么多同学都告诉了老师你们的名字， 看的出来， 同学们很愿意和老师交朋友， 老师也非常想和你们做朋友，但是大家想一想，只告诉别人自己的名字，别人能知道你 的其他吗？比如你是做什么的，你的爱好等等其他方面吗？ 生：不能。 师：那我们在介绍自己的时候还可以说写什么呢？（出示 ppt：我是小学生。 ） 师：我们现在是一年级了，看看我们

5、在学校的时候身穿干净整齐的校服，胸前佩戴 着鲜艳的红领巾，那么我们就可以自豪的介绍自己说：我是小学生。 （出示 ppt：我爱画画。 ） 师：我们每个人都有自己不同的爱好，刚才老师也说了自己的爱好，看看这位小同 学，他的爱好是什么？ 生：画画。 师：很多同学都爱画画，那么同学们还爱好什么?（找生回答） 生：我爱看书，我爱看动画片，我爱踢足球 师（出示 ppt） ：同学们的爱好真不少。请你照着刚才同学们说的“我是*，我爱 *” ，同桌两个人相互介绍下自己。 生练习，教师指定学生到讲台上介绍自己。 师：大家说的都很好。这里有一位叫元元的同学，他也想和我们成为好朋友，我们 看看他是怎么介绍自己的。 （

6、出示 ppt 例文） 师读一遍，然后领读学生。 师：同学们，元元同学都向我们介绍了自己的哪些呢？ 生：自己叫什么，在哪上学，他爱干什么，他的爸爸是画家，他的妈妈是医生，元 元爱他们，他们也爱元元。 师：元元不但介绍了自己的姓名，在哪上学，他的爱好，还介绍了他的爸爸妈妈是 做什么的，同学们，你能像元元那样介绍自己吗？请你试着照样子说一说。 师指名练习说介绍。 师：同学们，通过刚才的练习，我们学习了几个生字，大家来读一读 生：学 生 画 爸 妈 师：你能用些字组个词，并用这个词造个句子吗？ 生 师：字词宝宝可调皮了，它们不好好排队，想和大家捉迷藏，同学们，你能按照正 确的顺序把它们排好队吗？ 生： 师：请同学们跟老师读读画画这首儿歌。