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类型1.1 开放互动的世界 (统编版2021春 九年级下道德与法治 教案).doc

  • 上传人(卖家):四川天地人教育
  • 文档编号:941841
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    资源描述:

    1、第一单元 我们共同的世界 第一课第一课 同住地球村同住地球村 第第 1 课时课时 开放互动的世界开放互动的世界 1 教学分析 【教学目标】 情感、 态 度和价值观 目标 认同我们与世界的联系越来越密切,具有国际视野,主动关心世界的发 展变化;树立开放的心态,树立全球意识,对经济全球化持有积极的态度, 尊重文化多样性,关心国际社会的发展变化,增强积极参与国际交往活动的 意愿 能力目 标 提高参与能力,学会融入联系日益紧密的世界 知识目 标 理解经济全球化的表现与影响;理解尊重世界文化多样性的意义 【重点难点】 教学重点:经济全球化的表现和影响。 教学难点:尊重文化多样性的意义。 2 教学过程 一

    2、、导入新课 引入视频: 【Rap 动漫】“一带一路”上的名片 中欧班列 旧时驼铃响,如今汽笛声亮。全球化、地球村、 中欧班列让各国的关系更加密不可分。 班列来往运输忙,发展成果为世界所共享。铁 路线,连成片,推进“一带一路”建设形成新局 面 提问:你对“一带一路”了解多少?视频中有 哪些让你印象深刻的词汇? 二、新课讲授 目标导学一:共同的家园 (一)当今世界的特征 1 教师讲述: 随着年龄的增长, 我们走进校园, 开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活; 我们放眼全国,看到祖国日新月异的变化。我们开 始把目光投向广阔的世界,关注人类共同的家园。 2材料展示: 材料一:1896 年,第一

    3、届现代奥运会在希腊雅 典举行。应邀参加首届现代奥运会的有澳大利亚、 奥地利、保加利亚、英国、匈牙利、德国、丹麦、 美国、法国、智利、瑞士、瑞典和东道主希腊 13 个 国家的 311 名运动员。2008 年,第 29 届北京奥运 会共有来自 200 多个国家及地区的 11438 名运动员 参加。 材料二:5G 标准由诸多技术组成,编码是非常 基础的技术。在 5G 相关标准中,世界各大阵营一 度曾就信道编码标准争辩激烈。2016 年,中国通信 企业力推的 Polar 成为控制信道编码。 这是中国在信 道编码领域首次突破,为中国在 5G 标准中争取更 多的话语权奠定了基础。 材料三: 中国国家主席习

    4、近平在 2013 年提出共 建丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路的重要 合作倡议。6 年多来, “一带一路”建设进展顺利, 成果丰硕,受到国际社会的广泛欢迎和高度评价。 2017 年 5 月 14 日至 15 日,中国在北京主办“一带 一路”国际合作高峰论坛。2019 年 4 月 25 日至 27 日,中国在北京主办第二届“一带一路”国际合作 高峰论坛。 思考:以上三则材料分别说明当前世界发展呈 现怎样的特点? 提示:第一则材料反映了参加奥运会的国家和 人数不断增多,国家开放的程度不断加深;第二则 材料反映了中国在信道编码领域的突破,新技术不 断发展;第三则材料反映了随着“一带一路”倡议

    5、 的实施,中国与世界的经济联系日益密切。 3小结:世界是人类共同的家园。 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程 度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范 围也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。 新技术、 新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历 着新一轮大发展大变革大调整。(3)这是一个紧密联 系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国 家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 4教师补充:开放互动的世界不仅影响国家间 的交往,而且影响普通民众的生活。这种影响有积 极的一面,也有消极的一面。因此,我们每个人都 应该具有全球视野,主动了解世界,关注世界的变 化。 目标导学

    6、二:放眼全球经济 (一)经济全球化的表现和影响 1 教师提问: (1)你平时接触了哪些外国品牌? (2)你知道哪些国内品牌在外国热销呢? 提示:(1)外国品牌:耐克、阿迪达斯、乔丹、 苹果、三星等。(2)热销国外的中国品牌:老干妈、 华为、小米、海尔等。 2小结:放眼全球经济,各国联系日益紧密, 我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全 球经济影响,也影响着全球经济。 3材料展示: 材料一:一台手机的平均产出时间是多长?华 为的答案是 28.5 秒。从送料开始到包装出货,120 米的自动化生产线上,每隔 28.5 秒,一台华为智能 手机下线。手机关键元器件包括屏幕、外壳、芯片、 存储、摄像

    7、头、指纹模块、电池、CPU、蓝牙、基 带、组装工厂等等。一台手机由成百上千的零部件 组成,由数十家甚至上百家供应商提供。那么,华 为有哪些供应商呢?CPU 主要来自华为自己的海 思、美国高通等;存储主要来自三星和美光;英特 尔和荷兰恩智浦是华为的金牌供应商;比亚迪将汽 车喷涂工艺用到华为手机;国内供应商蓝思科技供 应盖板玻璃;等等。 材料二:数据统计公司 Canalys 发布了 2018 年 第四季度欧洲智能手机市场统计数据,数据显示中 国手机品牌已经占据了超过 1/3 的市场份额!其中 华为占据了最大份额,在去年最后几个月,华为占 据了整个市场 23%以上的份额。 思考:(1)一家公司能独自

    8、生产一台手机吗?(2) 为什么一台华为智能手机下线需要世界各国的供应 商提供不同的手机零部件?(3)经济全球化有哪些 表现? 提示:(1)学生回答能或者不能都可以,言之有 理即可。(2)一台手机由成百上千的零部件组成,由 世界各国的供应商提供不同的零部件,可以充分利 用各国的生产优势,使资源得到优化配置,提高产 品质量,降低成本。(3)商品生产和商品贸易在全球 范围内进行。 4小结:经济全球化的表现和影响。 (1)经济全球化的表现:商品生产在全球范围内 完成,是经济全球化的重要表现。在经济全球化时 代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服 务,可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势 参与

    9、生产过程,共同完成商品生产。商品贸易在全 球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。(2)经 济全球化的影响:经济全球化促进商品、资本和劳 动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源, 促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也 使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 (二)经济全球化带来的机遇和挑战 1思维碰撞:经济全球化趋势对各国经济发展 是利大于弊还是弊大于利?全班分成正反两方进行 辩论。 (1)正方观点:对各国经济发展是利大于弊。 (2)正方论据可参考以下几点:经济全球化使 关税壁垒削弱,有助于扩大出口,方便优势产业走 向世界;有助于促进国家间的经济互惠,从互通 有无中互惠互利,

    10、比如进口原材料、高科技产品和 出口自身的优势产品;经济交流在一定程度上促 进双方良好的政治关系;激烈的竞争有助于提高 国内产业的竞争意识,促进优胜劣汰。 (3)反方观点:对各国经济发展是弊大于利。 (4)反方论据可参考以下几点:本国经济容易 受到外部经济环境的影响,风险加大;国内弱势 产业生存压力增大;随着经济交流的加深,有时 也会因为经济摩擦而产生政治冲突;贫富差距扩 大。 2教师补充:通过辩论,我们可以看到经济全 球化对各国经济发展既带来机遇,也带来挑战。我 们的正确选择是认识风险,做好应对风险的充分准 备,而不是选择抵制经济全球化。我们要树立全球 意识。 3小结:经济全球化,一方面为经济

    11、发展提供 了新的机会, 另一方面也使风险与危机跨国界传递。 面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积 极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危, 增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困 难和挑战做好充分准备。 目标导学三:共享多样文化 (一)文化多样性的意义 1材料展示: 材料一:“大美亚细亚亚洲文明展”汇集 亚洲 47 国及希腊、埃及的 451 件组文物,参展国家 数量、文物数量和精致程度前所未有,堪称“文物 领域的奥林匹克” 。 从公元前 4 千纪沙特塔布克地区 的石雕人像到新石器时代中国良渚文化玉琮,从距 今 3000 年的老挝铜鼓到公元前 8前 7 世纪亚美尼 亚陶鸟形来通

    12、,早在遥远的史前时期,亚洲大地上 就留下了各族文明的瑰丽遗存。 材料二:新加坡亚洲文明博物馆此次参展文物 中有一件清光绪年间(1871 年1908 年)瓷净手碗, 颜色艳丽,上面的凤凰栩栩如生。馆长说,这些实 用瓷器生动体现了文化的一种交融。“首先这些是 中国制作的外销瓷,材质是中国的,风格融合了马 来、葡萄牙的审美观,既是实用餐具,又融合了当 地人的用餐方式。 ” 瓷净手碗图 思考:(1)观察瓷净手碗图,它与普通瓷器有什 么不同?(2)阅读材料,感受文化的多样性,感受亚 洲文明的厚重与多元,交流与互鉴,说说我们为什 么要尊重文化的多样性。 提示:(1)材质是中国的,风格融合了马来、葡 萄牙的

    13、审美观,同时也融合了当地人的用餐方式。 (2)每种文化都有自己的特质,不同文化的相互交流 与借鉴,能够使不同特质的文化相互融合,产生具 有新特质的文化类型,从而促进人类文明的发展, 丰富世界文化大花园。 2小结:文化多样性是人类社会的基本特征, 是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的 重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择,让 人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多 姿。 文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基 础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新 的元素,激发新的活力。 (二)正确认识文化差异 1材料展示: 电影推手剧情介绍(节选) 在饭桌上,两人都向晓生表达了不满,

    14、不同的 是,玛莎表达的不满是直接而不加掩饰的,老朱表 达的不满却是旁敲侧击的。由于语言不通,两人都 只能向晓生表达自己的看法, 而听不懂对方的语言。 当老朱说话的时候,玛莎的眼神里尽是猜忌,她担 心老朱向儿子抱怨她;而当玛莎说到房子的事时, 老朱又忍不住问晓生,是不是和自己扔烟头的事有 关。一顿本该平静的晚饭,却弥漫着十足的火药味。 2角色扮演:阅读教材“探究与分享”并结合 上述剧情,学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎。 体会文化差异和学会正确对待文化差异。 3教师提问:在日常生活中,我们与西方有哪 些文化差异,请从见面打招呼、到别人家做客、餐 桌礼仪、饮食文化等方面谈一谈。 提示: 例举饮食文

    15、化差异: (1)烹制方式的不同。 中国烹饪方法有很多,如焖、烧、炸、炖、炒、烩 等,中国烹饪还重视刀工、火候,菜的形状可以切 得五花八门。西方的烹饪方法不像中国那样复杂多 变。(2)饮食餐具的不同。我们使用筷子、汤匙,吃 饭用碗盛;而西方人则是用盘子盛食物,用刀叉即 切即吃,喝汤则有专门的汤匙。 4教师补充:面对不同文化间的误解、矛盾和 冲突,进行平等交流、对话,彼此尊重,相互理解 和包容,是解决问题的根本之道。 5小结:不同文化背景中的人们产生误解与冲 突的原因和化解冲突的手段。 (1)原因:人们往往从自身的文化视角、用自己 的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解 与冲突。 (2)化解

    16、冲突的手段:从个人层面:正确认识 文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成 彼此的理解和包容。从国家层面:应当用开放和 包容的心态,学习借鉴优秀外来文化,促进和而不 同、兼收并蓄的文明交流。 三、课堂总结 通过这节课的学习,我们对共同的家园有了一 定的认识,知道了经济全球化的表现和意义,也知 道了文化多样性的意义,对文化差异有了进一步的 认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转,面对经 济全球化,既要顺应历史潮流,保持积极、开放的 心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意 识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做 好充分准备。下一节课,我们将从政治视角认识当 今世界。 3 板书设计 开放互动的世界 共同的家园 这是一个开放的世界 这是一个发展的世界 这是一个紧密联系的世界 世界的变化与我们的生活息息相关 放眼全球经济 经济全球化的表现和影响 经济全球化带来的机遇和挑战 共享多样文化 文化多样性的意义 正确认识文化差异 4 教学反思 本课时学习了三个方面的内容,即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习的 重点,重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子;难点是理解文化多样性的意义,通 过选取生动的素材,综合使用教授法和问题探究法,以学生阅读、讨论探究等活动为主,努力做到当堂解 决问题,提高学生的能力。

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