1.2 复杂多变的关系 (统编版2021春 九年级下道德与法治 教案).doc
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1、第第 2 课时课时 复杂多变的关系复杂多变的关系 1 教学分析 【教学目标】 情感、态 度和价值观目 标 具有包容意识、忧患意识、规则意识,理解我国处理对外关系的原则和 立场 能力目标 能够正确认识世界格局的变化和发展, 并能正确理解中国在处理国际事 务中的立场和态度;通过学习,增强思辨能力,提高全面认识复杂世界的能 力和把握世界发展趋势的能力 知识目标 了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现; 知道世界各国间的联系日 益紧密,知道世界是开放互动的,也是复杂多变的 【重点难点】 教学重点:在经济全球化和世界多极化过程中不断调整的复杂国际关系。 教学难点:竞争与合作的国际关系。 2 教学过程 一
2、、导入新课 20 世纪 60 年代,法国、比利时、荷兰、德国 等欧洲国家与英国签订了伦敦渔业公约 。根据公 约, 法国等国渔船可以到英国水域捕鱼。 到 80 年代, 欧盟的前身欧洲共同体开始实施共同的渔业政策, 后来演变成欧盟共同渔业政策。根据这些政策,欧 盟国家对彼此开放本国的海上专属经济区。 如今,与英国一衣带水的法国渔港滨海布洛涅 笼罩着忧心忡忡的气氛。生活在这个法国历史最悠 久的渔港里的渔民们为英国“脱欧”的进展牵肠挂 肚。很多人担心,一旦英国与欧盟正式“分手” ,他 们可能无法再自由进出英国渔场,本地渔业可能蒙 受灭顶之灾。 思考:从签订伦敦渔业公约到实施共同的 渔业政策、欧盟共同渔
3、业政策,再到“脱欧”。你 如何看待这一系列变化? 提示:结合当前国际社会的形势,理解复杂多 变的国际关系。 二、新课讲授 目标导学一:变化中的世界格局 世界多极化趋势形成的原因和影响 1材料展示: 材料一: 1949 年, 北大西洋公约组织(北美和西 欧等发达资本主义国家建立的国际军事集团组织) 成立。 1955 年, 华沙条约组织(东欧社会主义国家建 立的以苏联为首的对抗北大西洋公约组织的政治军 事同盟)成立。20 世纪 90 年代初,苏联解体。 思考:(1)请你谈谈这些事件给世界带来的影 响。(2)世界格局发生了怎样的变化? 提示:(1)美苏双方互相敌对,进而发展为两大 集团的全面冷战,两
4、极格局形成。20 世纪 90 年代 初,东欧剧变,苏联解体,冷战结束,两极格局也 随之消失。(2)世界进入多极化时代。 材料二: 欧洲专利局发布的一份报告显示, 2018 年中国向欧洲专利局申请的专利数量达到创纪录的 9401 件,在申请国排行榜上名列第五。2018 年欧洲 专利局共收到逾 17.43 万份专利申请,与 2017 年相 比增长了 4.6%。 美国仍然是提交专利申请最多的国 家, 共提交逾4.3万件, 紧随其后的分别为德国26734 件、日本 22615 件和法国 10317 件。 思考:从专利申请的数据对比和排名中,你能 发现什么? 提示:提交专利申请数量最多的美国 4.3 万
5、件, 约占申请总量的 24.7%,德国、日本和法国分别约 占专利申请总量的 15.3%、13.0%和 6.0%。德国、 日本和法国的占比之和很显然是高于美国的,美国 并没有拥有绝对优势。 材料三: 2017 年金砖国家人口占世界人口比重(%) 在 2017 年金砖国家工商论坛开幕式上的主旨 演讲中,国家主席习近平指出,10 年间,五国经济 总量增长 179%,贸易总额增长 94%,城镇化人口 增长 28%。此外,10 年来,金砖五国经济总量占全 球比重从 12%上升到 23%,对世界经济增长的贡献 超过 50%。这些“含金量”十足的数据,充分说明 金砖发展不仅造福五国人民,更惠及全球。 思考:
6、阅读教材并结合图片和材料中的数据, 讨论新兴经济体能得到迅速发展的原因以及给世界 带来的影响。 提示:金砖国家秉持开放包容、合作共赢的精 神,充分利用各自在劳动力、市场、资源等方面的 优势,积极参与国际分工,获得了快速发展。 2教师提问:阅读材料结合当下世界形势,分 析世界多极化趋势形成的原因有哪些,世界多极化 趋势带来哪些影响。 提示:学生可分组讨论归纳。 3小结:世界多极化趋势形成的原因和世界多 极化趋势的影响。 (1)原因:美国和苏联两个超级大国主导的旧 的世界格局消失,世界进入多极化时代。世界多 极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入 发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各
7、 国相互联系和依存程度日益加深,国际力量对比更 趋平衡。新兴经济体和发展中国家快速发展,经 济实力、国际地位和国际影响力不断增强,推动世 界多极化。 (2)影响:世界多极化使多种国际力量既相互依 存又相互制约。各国通过协商解决各种问题,促进 国际关系民主化,推动世界和平与发展。 4教师补充:多极化趋势是指在世界上出现了 多个综合实力较强的国家或国际组织。 国际关系民主化的含义:世界各国共同掌握人 类命运,共同书写国际规范,共同治理全球事务。 目标导学二:调整中的国家交往 (一)从历史视角看国家间关系的变化 1材料展示: 材料一:鉴真东渡日本,前后用了 12 年,前 5 次都因种种原因没有成功,
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