《大自然的声音》-优秀课件.pptx

1、21 21 大自然的声音大自然的声音 大自然的声音-优秀课件 大自然的声音-优秀课件 你听到了什么？仿佛看到了什么？你听到了什么？仿佛看到了什么？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的的怀抱中。怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课 文一起去聆听吧！文一起去聆听吧！ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃 感受感受 激动激动 雄伟雄伟

2、打击乐器打击乐器 雨滴雨滴 敲敲打打敲敲打打 汇聚汇聚 叽叽喳喳叽叽喳喳 虫鸣虫鸣 美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻轻柔柔轻轻柔柔 呢喃呢喃 感受感受 激动激动 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 雨滴雨滴 敲敲打打敲敲打打 汇汇聚聚 叽叽叽叽喳喳喳喳 虫鸣虫鸣 字词学习字词学习 zuzu wiwi jj huhu miomio zhzh n nnn nn 妙妙 奏奏 呢呢 喃喃 击击 伟伟 喳喳 汇汇 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 演演 奏奏 琴琴 柔柔 击击 器器 滴滴 敲敲 感感 激激 妙妙 鸣鸣 说一说上面的字分别是什么结构的？说一说上面的字分别是什么结构的？ 受受 奏奏

3、 妙妙 演演 激激 击击 琴琴 滴滴 敲敲 柔柔 鸣鸣 受受 器器 感感 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。 也比喻声势浩大。也比喻声势浩大。 形容小声说话的声音。形容小声说话的声音。 温和柔顺。温和柔顺。 用乐器表演。用乐器表演。 指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 在课文中找出相关词语，并写出来。在课文中找出相关词语，并写出来。 【汹涌澎湃汹涌澎湃】 【呢喃呢喃】 【温柔温柔】 【演奏演奏】 【波澜壮阔波澜壮阔】 语语 妙妙 连连 春天来了！你看，（春天来

4、了！你看，（ ）的春风像）的春风像 母亲的手抚摸着我们，（母亲的手抚摸着我们，（ ）的紫燕掠）的紫燕掠 过（过（ ）的大海，从南方飞回来了。）的大海，从南方飞回来了。 温柔温柔 呢喃呢喃 汹涌澎湃汹涌澎湃 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 自由朗读课文，读准生字词，说说自由朗读课文，读准生字词，说说课文课文 是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。 整体感知整体感知 大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。 课文描绘了大自课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？然哪些美妙的声音？ 风风 水水 动物动物 每天免费分享，请微信搜索公众号：好老师好

5、童学教学团队 风，是大自然的音乐家，他会在森林风，是大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。 风的声音风的声音 课文讲解课文讲解 拟人拟人 “音乐家”“音乐家” 风风 森林森林 “手风琴”“手风琴” 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都

6、激动起大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。令人感受到大自然的威力。 对比对比 不不一样的一样的树叶树叶 微风拂过微风拂过 不不一样的季节一样的季节 狂风吹起狂风吹起 对比对比 发出的声音不同发出的声音不同 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。 水的声音水的声音 拟人拟人 “音乐家”“音乐家” 水水 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌

7、澎湃。从一首轻快的山中大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 这里运用了顶针的修辞手法，既写出了这里运用了顶针的修辞手法，既写出了 小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象 地写出了它们各自不同的声音。地写出了它们各自不同的声音。 小溪小溪 河流河流 河流河流 大海大海 大海大海 动物是大自然的歌手。走在公园里，听动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边

8、散步，听 听蝈蝈的歌唱。听蝈蝈的歌唱。 动物的声音动物的声音 充分展示了声音的魅力，让人感受到大充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。自然的音乐美。 排比排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 走进大自然，感受美妙的声音，你走进大自然，感受美妙的声音，你有有 什么新的发现？什么新的发现？ 我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；我听见蜜

9、蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂 的声音。的声音。 音乐家音乐家 风风 大自然大自然 的声音的声音 音乐家音乐家 水水 歌手歌手 动物动物 声 音 美 妙 声 音 美 妙 热 爱 自 然 热 爱 自 然 手风琴手风琴 打击乐器打击乐器 快乐快乐 结构梳理结构梳理 儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声 小鸽子飞呀飞，小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕，唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇，小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎，唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳，小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱，唱起歌来呱呱呱， 小小花花猫走呀走，猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵

10、。唱起歌来喵喵喵。 拓展延伸拓展延伸 随堂练习随堂练习 1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 w w n n r r u qiu qi o o d d hu jhu j （ ） （ ） （ ） ynyn zu d j xinzu d j xin wiwi （ ） （ ） （ ） 温柔温柔 敲打敲打 汇聚汇聚 演奏演奏 打击打击 雄伟雄伟 本文以清新活泼的笔调介绍本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中了大自然中_、_ _和和_，表达了，表达了 作者对大自然的作者对大自然的_之情。之情。 风的声音风的声音 声音声音 动物的声音动物的声音 热爱热爱 2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 水

11、的水的 春夜喜雨春夜喜雨 唐唐 杜甫杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。 3.3.阅读积累。阅读积累。 【译文译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的 春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早

12、再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2 23 3自然段。自然段。 朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍 了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调 要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音， 感受大自然的美。感受大自然的美。 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读示例：水朗读示例：水，也是大自然的，也是大自然的/ /音乐音乐 家。下雨的时候，他喜欢家。下雨的时候，他喜欢/ /

13、玩打击乐器玩打击乐器。 小雨滴小雨滴/ /敲敲打打敲敲打打，一场，一场/ /热闹的音乐会便热闹的音乐会便 开始了开始了。 背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解 内容的基础上，依据作者的写作思路，理清内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。 填一填，再说一说课文写了大自然的哪填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。些声音。 大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。 风，是大风，是大 自然的音乐家。自然的音乐家。 水，也是大水，也是大 自然的音乐家。自然的音乐家。 动物是大动

14、物是大 自然的歌手。自然的歌手。 课文写了大自然中的风声、水声和动物课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。的声音。 读读下面描写声音的词语，再说说你在读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲 充满力量的声音充满力量的声音 热闹的音乐会热闹的音乐会 轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱 参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻 柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；

15、 当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声 音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉 水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江 入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。 小练笔小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？你听到过哪些“美妙的声音”？ 试着写几句话和同学交流，如，试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大鸟儿是大 自然的歌手自然的歌手”“厨房是一个音乐厅”“厨房是一个音乐厅” 参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽参考

16、答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽 喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。 1.1. 背诵自己喜欢的部分。背诵自己喜欢的部分。 2.2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试走进大自然，感受大自然美妙的声音，试 着像书上这样记录下来，写一段话。着像书上这样记录下来，写一段话。 课后作业课后作业 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写. 2.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述. 3.侧面描写（间接描写），通过

17、对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月烘云托月”的效果的效果. 4.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法. 5.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。