清华大学版六年级上册英语Unit3InterestingholidaysLesson15教案.doc

1、 1 U UNIT 3NIT 3 INTERESTING HOLIDAYS INTERESTING HOLIDAYS LESSON 1LESSON 15 5 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识技能目标： (1) 能熟练掌握以下单词： 为什么（why） 万圣节前夜（Halloween） 恐慌、惊吓（scare） 可怕的、吓人的（scary） 面具（mask） 节日（festival） 捣蛋（trick） 招待（treat） 邻居（neighbor） 南瓜灯（pumpkin lamp） 能熟练掌握以下句子：Children wear scary clothes. They go to peop

2、les houses. They scare the people. Trick or treat. (2) 模拟万圣节场景下， 能进行简单的英语交流和表演。 能在情景中灵活运用本节课所学内 容表达自己的意愿。能初步运用句型 a、Children wear scary clothes. b、They go to peoples houses. c、They scare the people. 进行交流，能替换短语进行对话 练习。 (3) 使学生能够根据指令做动作， 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 2、情感态度目标： 培养小组合作意识，使学生在英语学习中，感受同伴间互相帮助的乐趣，并鼓

3、励学生大 胆的表达自己真实的意愿。通过探究、 体验、 合作等途径， 使学生参与其中，乐于学习。 2 二、教学重难点：二、教学重难点： 1. 本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。 2. 灵活运用形容词和所学句型描述节日万圣节。 3. 了解该节日的文化背景知识，从而掌握节日的习俗。 三、三、课前准备：课前准备： 教材的配套光盘； 课堂所需课件； 万圣节会用到的糖果、面具、南瓜灯等。 四、教学步骤及内容：四、教学步骤及内容： 1、向同学们展示万圣节的物品，为同学们介绍万圣节的背景。 万圣节（All Saints Day）是每年的 11 月 1 日，西方传统节日。10 月 31 日被称为

4、万圣节前夕（Halloween） 。中国国内往往直接用“万圣节”指“万圣节前夜”，而用 “万灵节”或“诸圣节”表示 11 月 1 日的 All Saints Day。 当晚小孩会穿上化妆服， 戴上面具，挨家挨户收集榶果。万圣节通常与灵异的事物联系起来。欧洲传统上认为 万圣夜是鬼怪世界最接近人间的时间，这传说与东亚的中元节与盂兰节以及日本的百 鬼夜行类似。美国明尼苏达州的阿诺卡（Anoka）号称是“世界万圣夜之都”，每年都 举行大型的巡游庆祝。 万圣夜的主要活动是“不给糖就捣蛋” （Trick-or-treat） 。 小孩装扮成各种恐怖 样子，逐门逐户按响邻居的门铃，大叫： “Trick or

5、Treat!” （意即不请客就捣乱） ， 主人家（可能同样穿着恐怖服装）便会拿出一些糖果、巧克力或是小礼物。部分家庭 甚至使用声音特效和制烟机器营造恐怖气氛。小孩一晚取得的糖果往往以袋计算，整 袋整袋的搬回家。 3 2、教师与学生进行书本上的“Listen ,read and act out” ，通过对话，让同学们更加准 确真实的了解国外的节日。调动学生的兴趣和求知欲望，这个设计符合任务型教学倡 导的通过师生、生生的互动体验语言、体验生活，体验学习的过程与快乐。然后让学 生把事先查找的关于万圣节的资料进行简单地概括，使学生们对万圣节的文化背景有 更深的了解。 3、老师参照课件为同学们展开单词教学。通过生动形象的图片与文字，让同学们加深印 象，提高学习单词的兴趣。 4、老师参照课件为同学们展开本课常用句式教学。通过生动形象的图片与对话，让同学 们加深印象，提高使用英语的兴趣。 五、课后作业：五、课后作业： 1、 家庭作业：和你的家人一起说说万圣节。Talk about Halloween with your family.