牛津上海版（三起）三年级上册英语Module4TheworldaroundusUnit11Smallanimals教案2.doc

1、 1 Unit Unit 11 Small11 Small animalsanimals 第一课时第一课时 一、教学目标：一、教学目标： 1能听懂、会说、会读有关的动物单词： dog, mouse,cat, rabbit。 2能用目标语言 What is it? Its a进行简单问答。 二、教学内容：二、教学内容： 1词汇： dog, mouse, cat, rabbit 2句型： What is it? Its a 三、教学重难点：三、教学重难点： 1单词 mouse 的正确发音和认读。 2对音形相近词 mouse 和 mouth 的分辨。 四、教学准备：四、教学准备： 动物卡片、单词卡片

2、、CAI、课件等。 五、教学过程：五、教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 应用资源应用资源 建议与说明建议与说明 WarmWarm- -upup 1 Greeting with the students. 1Greeting with the teacher. 吸引学生注意力为学 生创造一个英语听说 的环境。 2播放歌曲“Old MacDonald had a farm”。 2跟音乐唱歌曲。 动画： Old MacDonald Had a Farm 活跃课堂气氛， 并为后 面学习动物单词做铺 垫。 PresentationPresentation 1.I am a

3、n animal. Who am I? 显示动物的外形描述及喜欢的 食物， 请学生猜测是哪种动物。 引出单词 cat。 播放单词录音，学生跟读；显 示词卡，带读单词并拼读；学 生书空；开火车读单词等方式 确保多数学生可以准确认读。 2.以同样的方式引出： rabbit、 cat、mouse （读单词时注意强调 a 发相同 的 / 的 音 ： /,/,cat /,/,rabbit） 3.大小声读单词； 游戏：Listen and do 发号指令：Act like a . 1 学习、 理解和认读单 词 ： dog, mouse, cat, rabbit 听教师的指令，模仿相 应的小动物。如教师说

4、cat，学生就模仿猫的样 子和声音. 动物图片及音频 通过猜谜来引出单词， 然后出示单词卡片， 进 行认读。 根据读音进行 简单归类， 同时渗透语 音知识。 mouse 与 mouth 因音 形相近，容易混淆，要 特别加以区别引导。 注意 Act like a.的 意义说明. 2 4依次播放动物发出的声音， 以 What do you hear?的方式 引出目标句型： What is it? Its a . 稍加解释句型意义， 学生跟读。 以小组问答及男女生问答等方 式操练句型。 2. 学习、理解和认读; What is it? Its a PractisePractise 1.以 chant

5、 形式再现目标内 容: What is it? Cat,cat.Its a cat. . 学生有节奏拍手并跟 唱 chant 用 节 奏 简 单 明 了 的 chant 既可以及时复习 新授知识， 又可以抓住 学生注意力， 活跃课堂 气氛。 ConsolidationConsolidation 1.Ask and answer 出示动物图片及句型，学生两 人一组完成问答。 2.教师依次指着动物询问 Is it our friend？来引导学生爱 护小动物，进行情感教育。 能用目标语言 What is it? Its a进行简 单的英语交流。 动物图片 教师在学生准备期间 可给与适当指导。 HomeworkHomework 1. 单词每个抄写 4 遍 2. 跟读录音复习今天的课程，并预习新课 3. 课后请和同学一起模仿声音，并用新句型完成游戏。 ReflectionReflection