人教部编版历史九年级下第12课亚洲殖民地人民的抗争ppt课件.ppt

1、19世纪中期，英国已经完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。18571859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。 章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。,抗争仍在继续,第12课 亚洲殖民地人民的抗争,本课目标,1.通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚洲民族民主运动高涨的表现。 2.知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命。 3.了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。,印度有独特的社会文化背景

2、印度教中有“以德报怨，以善报恶”的思想。,英国人妄图迫使我们到机枪阵地与他们较量，因为他们手里有武器而我们却没有。我们击败他们的唯一办法是，把决斗引到我们有武器而他们没有武器的地方。 我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。 甘地,情景导入,一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 林承节印度史 我承认每个印度人应给予

3、赢帝国以慷慨无私的、毫不含糊的支持一战，我们期望在不久之后的将来，印度能成为英帝国的自治领。 我体验真理的故事：甘地自传,一、印度的非暴力不合作运动,1、原因,印度人民与英国殖民者的矛盾激化，印度迫切想要自治。,130万印度士兵曾在第一次世界大战为英国效力。,一战时期的英国军队印度士兵,1914年，在西线作战的英国军队印度骑兵。,1916年7月1日，在索姆河的英国军队印度自行车部队。,1917年10月，乘船前往非洲坦桑尼亚基尔瓦的印度军团。,1917年，在耶路撒冷作战的印度炮兵。,战争以德国为首的同盟国战败而告终。 印度军队在一战中74187人死亡或失踪。 一战中，英国含糊的答应印度国民大会的

4、自治。 一战结束后英国背弃承诺。,1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。,了解19201922年、19301934年印度非暴力不合作运动的概况。,强调爱与真理的统一，即：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。,非暴力？,“非暴力”绝对不是简单的一种不使用武力的斗争技术，“非暴力”意味着对真理的执着探求和对真理的坚持。而且还包括乐于自我反省，乐于倾听，不管是内部还是外部的意见和呼声。 拉姆甘地（甘地的孙子）,“非暴力并不意味着

5、向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。”,图一与哪一次反英运动有关？这次运动的结果怎样？你怎样看待“手工纺织运动？ 图二与哪一次反英运动有关？“食盐进军“是怎么回事？这次运动结果如何？,非暴力不合作运动,第一次 1919-1922,第二次 1930,第三次 二战期间,罗拉特法案 “文明不服从”运动阿姆利则惨案,甘地首次提出同英国政府不合作,非暴力暴力 运动停止,1929经济危机，英国加大压榨，颁布食盐专营法,“食盐进军” 高潮阶段,当局妥协 运动停止,英国殖民势力的衰落，印度人民强烈反抗,

6、甘地提出“英国退出印度”主张。 第一次，第一次,为印度的独立奠定基础,特点： 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立。,积极性： 甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，促进了民族团结，为印度日后独立奠定基础。 局限性： 把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。,如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？,目标导学二：埃及的华夫脱运动,1.根据所学知识，概述五四运动发生的原因、斗争方式和结果。 2.根据教材，概述埃及华夫脱运动的原因、斗争方式和结果。 3.图

7、一和图二这两个事件有哪些相似的之处？,一战结束后，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求遭拒绝。,巴黎和会外交的失败成为五四运动的导火线。,1919年3月,1919年5月,以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮。后来，和平示威又转变为自发性的武装起义,广大青年学生举行了罢课、游行示威，后来得到上海等地工人阶级的声援,最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立,五四运动取得初步胜利，中国代表拒签和约。,都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学生和工人参与运动；斗争结局都取得胜利。,归纳总结埃及华夫脱运动的历史要素。,从以下几个方面思考： （1）背景； （2）反英运动； （

8、3）埃及独立； （4）历史意义。,目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革,结合教材，自查资料，了解墨西哥资产阶级革命的信息。,墨西哥革命的背景因素很多，最主要的是历史背景墨西哥独立，当时执政的是总统波菲里奥迪亚斯，他的独裁统治让墨西哥民众不满，一罗马德为首的反对党渐渐呼声涨高，这构成了墨西哥革命的背景，罗马德被下狱就成了导火索。,墨西哥革命背景,墨西哥革命一共有五个过程，分别是起义军攻陷胡亚雷斯城，马德罗上任，迪亚斯重掌政权暗杀马德罗，卡兰萨夺政，新宪法颁布。,墨西哥革命过程,墨西哥革命过程第一阶段，1911年，墨西哥南北线同时开火，北线奥罗斯科和比利亚对阵政府军，南线萨巴塔领导农民武装斗争。同年春

9、天，迪亚斯被迫下台逃亡美国。 第二阶段，马德罗终于上任，当选墨西哥总统，但是马德罗并没有实现他的承诺，农民依然没有拿到土地，反而将农民手中的武装解除，渐渐地将政权模式转向旧政府状态，于是国内反对马德罗的呼声越来越高。,第三阶段，迪亚斯瞅准情况，在国外得知国内形势，于是迪亚斯的手下干将韦尔塔很好的利用了农民的不满情绪，迪亚斯得到了美国的资金武装支持开始杀回国内。在墨西哥发动政变，暗杀马德罗，把政权重新夺回来。但是国内任然有大多数的人反对反韦尔塔代表的迪亚斯政权。 第四阶段，韦尔塔不敌萨巴培、比利亚农民军，在工人农民的联合下被赶下台，此时是1914年，政宪主义卡兰萨夺取政权，并将美国在墨西哥的干涉

10、军赶出去。 第五阶段，卡兰萨政府击败农民军，当年12月，全国立宪会议在人民群众的压力下召开，1917年2月，新宪法颁布，标志着墨西哥革命最终完成。,墨西哥革命又称为墨西哥资产阶级革命，是只发生在1910年到1917年期间的墨西哥战乱。墨西哥自从独立之后内部政权就一直处于动荡之中，政局一直不稳定，各党派林立，逐渐形成了两大党队里的局面，互相争权夺利最终导致墨西哥革命爆发。,说说卡德纳斯进行改革的举措以及改革影响。,课堂小结,1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这年定为“阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。,孙中山 甘地 凯末尔,领导辛亥革命，推翻封建君主专制； 领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础 领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路,20世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深,三位“国父”, 比较土耳其凯末尔革命和孙中山辛亥革命,实力不同 对外政策不同 统治基础不同 国情不同 结局不同,