牛津上海版(三起)三年级上册英语Module2MyfamiymyfriendsandmeUnit4Myfriend教案.doc
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1、 1 My friendsMy friends 教学内容教学内容 4 4、My friends.My friends. 教学教学 目标目标 知识与技能:知识与技能: 1.掌握本单元的核心词汇。 2.能用 This is 来介绍自己的朋友。 3.能用 Hes/Shes 描述别人的体型特征。 4.能用 Is he/she来猜测人物的名字,并用 Yes,he/she is./No,she isnt. 回答。 5.能正确书写英文字母 Gg 和 Hh。 6.了解 fat 这个词语使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。 过程与方法过程与方法: 通过情景表演,让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍
2、自己的朋友。 情感、态度与价值观:情感、态度与价值观: 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的朋友。 教学重点教学重点 1.字母 Gg 和 Hh 的书写和发音。 2.词汇 tall,short,fat,thin,he,friend,is,my,she,this 3.句型 This is(name).Hes/Shes(adj). 教学难点教学难点 在 Hes/Shes 的句型中正确运用专有名词,可数名词以及形容词。如:Hes Joe.Hes a boy.Hes tall. 教学方法教学方法 听读法、情境表演法 教学准备教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程设计教学过程设计 教学过程教学
3、过程 第一课时第一课时 一、一、PrePre- -task preparationstask preparations 1.播放 Listen and enjoy 的儿歌,让学生听并跟唱,活跃课堂气氛。 2.用多媒体呈现分别代表高、矮、胖、瘦这四种体型的典型人物形象,让学生通 过图片直观地感受 tall,short,fat 和 thin 这四个形容词的意思。 二、二、WhileWhile- -task procedurestask procedures 1.分别呈现 Joe 和 Peter 的图片,但是遮住人物的脸,让学生猜猜照片中的人是 谁。通过这一活动引出一对反义词 fat 和 thin,
4、然后出示更多不同体型的人物图片, 让学生说说谁瘦谁胖。 T:(show the picture of Joe)Who is this? S1:Peter. T:No,he isnt Peter. S2:Joe. T:(show the full picture of Joe)Yes,this is Joe.Joe is fat. 2 T:(shoe the picture of Peter)Who is he?Is he Joe? S1:No. T:Who is he? S2:Peter. T:(show the full picture of Peter)Yes,this is Peter.
5、Peter is not fat.Hes thin. (point to the thin pupils in the class) is thin. is thin too. T:(show more pictures of fat or thin people)Who is fat/thin? S1: is fat. S2: is thin, 2.邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面,量一量他们的身高并将数字写在黑板 上,通过介绍引出一对反义词 tall 和 short。 T:(point to the tall pupil) is tall. (point to the short pup
6、il) is short. Who is tall in our class? S1:(point to a tall pupil) is tall. S2:(point to another tall pupil) is tall too. T:Who is short in our class? S1: (point to a short pupil) is short. S2: (point to another short pupil) is short too. 请两个女生或男生(一高一矮)上前来背靠背站着,让他们用 Im Shes/Hes 句型说一说身高情况。 T:Tell me
7、who is tall and who is short. S1: Im tall.(point to S2)Shes short. S2: Im short.(point to S1)Shes tall. 3.逐一呈现教材的主线人物(Peter,Kitty,Joe 和 Alice), 通过问答学习本单元的 新句型 This is (name)和 Hes/Shes T:(point to Peter)Look!Who is he? Is he Peter? Ss:Yes. T:Right.This is Peter.Follow me,class.This is Peter.Hes thin.
8、 Ss:This is Peter.Hes thin. T:Who is she? Ss:Kitty. T:Yes.This is Kitty.Shes thin. Ss:This is Kitty.Shes thin. 4.教师先呈现挂图中几个人物的图片,用句型 This is 及 Hes/Shes描述他 3 们的体型特征。然后让学生拿着各自朋友的照片两个一组互相介绍。 T:(point to the picture of John) This is John.Hes tall. (point to the picture of Linda)This is Linda.Shes thin.
9、S1:(show the picture of a friend) This is Hes/Shes S2:(show the picture of a friend) This is Hes/Shes 三、三、PostPost- -task activitiestask activities 1.教师先示范用一首儿歌操练 Look and learn 中任意一对反义词(tall/thin 或 者 fat/thin),然后让学生模仿创编儿歌。 T:(show the picture of a tall boy and a short boy) Tall boy,short boy. One a
10、nd two. Tall boy,short boy. I see you. Ss: Tall boy,short boy. One and two. Tall boy,short boy. I see you. T:(show the picture of a fat girl and a thin girl) S1:Fat girl,thin girl. One and two. Fat girl,thin girl. I see you. 2.让胖瘦或身高方面有明显差距的两个学生结对上来,两人轮流用 Im 和 Hes/Shes 向班上其他同学作介绍。 S1:Hello,ImThis is
11、 Hes/Shes(adj) S2:Hello,ImThis is Hes/Shes(adj) 四、四、AssignmentAssignment 1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 2 、 与 同 学 练 习 对 话 , 掌 握 本 课 句 型 , 识 记 单 词 tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this. 第二课时第二课时 一、一、PrePre- -task preparationstask preparations 1.让学生欣赏 Listen and enjoy 的儿歌,教师同步用多媒体呈现一组 two fat boys 和
12、另一组 two thin girls 的图片和单词。可以给学生看更多的图片并示范说出 词组,让学生举一反三操练。 T:(show the picture of two fat boys) Two fat boys. Ss:Two fat boys. 4 T:(show the picture of two thin girls)Two thin girls. Ss:Two thin girls. T:(show the full picture of children) Ss:Two fat boys./Two thin girls./ 2.教师说形容词,让学生快速说出它们的反义词,以复习第一
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