牛津上海版（三起）三年级上册英语Module2MyfamiymyfriendsandmeUnit6Me教案.doc

1、 1 MeMe 教学内容教学内容 6 6、Me.Me. 教学教学 目标目标 知识与技能：知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。 2.能用 Im My is /are 介绍自己的五官等外貌特征。 3.能正确书写英文字母 Kk 和 Ll。 4.能理解故事小猫咪找妈妈的内容，并能做角色扮演。 6.学会欣赏自己。 过程与方法过程与方法： 通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的五官等外貌 特征。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的五官等外貌特征。 教学重点教学重点 1.字母 Kk 和 Ll 的正确书写和发音。 2.词汇 hai

2、r,eye,ear,nose,mouth,face,big,long,look,small. 3.句型 Im My is /are 教学难点教学难点 在 Im My is /are 的句型中正确运用名词单复数和形容词。 教学方法教学方法 听读法、情境表演法 教学准备教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程设计教学过程设计 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、一、PrePre- -task preparationstask preparations 1.在黑板上画出或用多媒体呈现几组图片（一只老鼠和一头大象；Mr Li 和 Kitty,Ben 等等） 。然后教师针对每组图片提问引导学生回答问

3、题，通过问答复习一 些形容词和已学句型。 T:（show the picture of a mouse and an elephant）Big,big,big.What is big? S1: Big,big,big.The elephant is big? T:（show the picture of Mr Li and Kitty）Short,short,short.What is short? S2:Short,short,short.Kitty is short? 2.播放 Sing a song 的歌曲，让学生先听后跟唱，初步感知本单元将要学习的有 关五官和头发的词汇。 二、二、Wh

4、ileWhile- -task procedurestask procedures 1.用挂图或多媒体呈现 Look and learn 女孩的头像，教师指着各个部位引出本单 元新授单词，学生集体跟说单词。 T:(point to the girls face) Look,This is a girl.She is beautiful.Look here.This is her face.Face,face. 2 Ss:Face,face. T:(point to an eye of the girl) This is her eye.Eye,eye. Ss: Eye,eye. T:(poin

5、t to an ear of the girl) This is her ear.Ear,ear. Ss: Ear,ear. 2.借助玩偶帮助学生熟悉新授词汇。教师先示范，边描述边指出玩偶脸上相应的 部位，随后教师可以让学生拿着玩偶描述其脸上的部位。可以根据学生实际适当拓展 描述用语。 T:(point to different parts of a puppet girl) Face,face.this is her round face.Eye,eye,this is her big eye. Ear,ear,this is her ear.Nose,nose,this is her no

6、se.Mouth,mouth,this is her mouth. Hair,hair,this is her long hair. S1: 3.教师出示一面镜子，边照镜子边自编儿歌操练有关五官的词汇。然后让学生也 照着镜子模仿操练。 T:(hold the mirror) Look in the mirror.What can I see? Two eyes,two ears, a nose,a mouth and a face. I can see me. Now take out your mirrors. Look in the mirror. What can you see? S1

7、:(hold the mirror) Two eyes,two ears, a nose,a mouth and a face. I can see me.I can see me. 引出新句型 Im My is /are ，让学生听然后仿说。 T:(point to the face)My hair is long/short.My eyes are big/small. Ss: My hair is long/short.My eyes are big/small. 4.播放 Listen and say 的录音，学生看着课文图片逐句跟读，学习本单元的新授 句型。然后让学生分为男生和女生两

8、个大组，男生朗读 Peter 的描述，女生朗读 Kitty 的描述。 三三、PostPost- -task activitiestask activities 1将一些形容词的单词卡片贴在黑板上供学生参考，让他们练习把五官词汇结合 起来使用。教师先示范，边说儿歌边指着相应的部位。然后请个别学生到台上说说自 编的儿歌。 T:My eyes are big,big,big. My ears are big,big,big. My nose is small,small,small. My hair is short,short,short. Ss:My eyes are big,big,big.

9、My ears are big,big,big. My nose is small,small,small. My hair is short,short,short. 3 2.学生两人一组开展 Quick response 游戏。一个学生发指令，其同伴在自己身上 指出相应的部位并说出相应的单词，第一个学生要判断同伴是否指对了部位。两人互 换角色继续开展活动。教师可以先和个别学生示范游戏方法。 T:Point to your face. S1:(point to the face)Face. T:Right.Point to your nose. S1:(point to the nose)N

10、ose. S1:Point to your mouth. S2:(point to the mouth)Mouth. S1:Right.Point to your ear. S2:(point to the ear)Ear. S1:Right. 四、四、AssignmentAssignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2 、 与 同 学 练 习 对 话 ， 掌 握 本 课 句 型 ， 识 记 单 词 hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,long,look,small. 第二课时第二课时 一、一、PrePre- -task prepara

11、tionstask preparations 1.通过儿歌复习有关五官的单词。教师先示范编儿歌，学生再仿说。特别提醒学 生注意 eye,ear 的复数形式以及和在句中的不同用法。 T:(touch the face) Face,face,face.This is my face. (point to one eye) Eye,eye,eye.This is my eye. (point to one eye first,then two eyes) One eye,two eyes.These are my eyes. S1:(touch the mouth) Mouth,mouth,mout

12、h.This is my mouth. (point to the ear) Ear,ear,ear.This is my ear. (point to one ear first,then two ears) One ear,two ears.These are my ears. 然后播放 Sing a Song 的录音，让学生跟唱，提示他们边唱边指脸上相应的部位。 2.各学生玩 Simon says 游戏。老师发指令，如果指令前面不加 Simon says，则 学生不能做任何反应，任何反应都算犯规。如果指令前面加上 Simon says，则学生 听指令后作动作并说相应的句子，看哪位学生又快

13、又准地做到所有要求。 T: Simon says,“Touch your face.” S1:(touch the face)Face,face,face.My face is big. T:Open your mouth. 4 S1:(do mot open the mouth) T:Simon says:“Point to your nose.” S1:(point to the nose)Nose,nose nose,My nose is small. T:Touch your ears. S1:(do mot touch the ears) T:Simon says,“Close yo

14、ur eyes.” S1:(close the eyes)Eyes,eyes,eyes.My eyes are big. T:Very good! 二、二、WhileWhile- -task prtask proceduresocedures 1.用多媒体逐一呈现班级中一个长发、圆脸女孩和一个短发、长脸男孩的照片， 教师就两人脸型和头发长短的不同提问，引导学生说话。让学生通过真实的人物问答 活动既复习 Unit 5 学习的句型，又操练本单元新授句型和词汇。 T:(show the picture of a girl with a round face) Who is she? Ss:Shes

15、T: She is so lovely. Look at her face. It is round. (draw a circle in the air) Round,round. Ss:(draw a circle in the air) Round,round. T: Round,round,round,what is round? (point to the face on the screen) Her face is round. Ss:Round,round,round T:(show the picture of a boy with a long face) Who is h

16、e? Ss:Hes T: He is so cute. Look at his face. Is his face round? Ss: No. T: Right.His face isnt round. It is long. (draw a oval in the air) Long,long. Ss:(draw a voal in the air) Long,long. T: Long,long,long,what is long? (point to the face of the boy on the screen) His face is long. Ss: Long,long,l

17、ong,his face is long. T:(point to the girls hair on the screen) Long,long,long,her hair is long. Ss: Long,long,long,her hair is long. T:(point to the boys hair on the screen) Short,short,short,his hair is short. 5 Ss: Short,short,short,his hair is short. T:Well done,everyone! 2.Point and say Joe S1:

18、 Hello,Im (name) Im and My hair is My face is My ears are My eyes are My mouth is 3.把挂图贴在黑板上，播放 Enjoy a story 栏目的录音，让学生边听录音，边打 钩完成下面的表格（教师事先准备好表格发给学生） 。完成后集体核对答案。 4.播放 Enjoy a story 的录音并依次呈现四个画面，学生逐句跟读。注意呈现第 一个画面并播放录音时，可让学生根据画面理解 tail 的意思。然后同桌之间分角色朗 读这个故事，一个学生扮演找妈妈的小猫，另一个学生则要用不同的说话声音分别扮 演母兔、母狗、老鼠和猫妈

19、妈。鼓励学生补充图 3、图 4 中老鼠和猫妈妈的语言。 Mouse:No! My eyes are small.My tail is thin. Cat: Yes! My ears are small. My tail is long. Im your Mum! 三、三、PostPost- -task activitiestask activities 1事先让学生准备好动物面具（如在 Project1 做的兔子面具） ，要求学生戴上面 具作自我介绍。教师可先示范。 T：Hello,Im Mr Rabbit. Im fat. My ears are long. My eyes are red.

20、 My tail is short. 2.让学生扮演一个小动物找爸爸或妈妈。教师可以先示范扮演多个角色，然后让 学生四人一组排练后上台表演。可根据学生的实际情况适当拓展一些语言。 S1:(hold a toy puppy)Dad,where are you?(to S2)Are you my dad? S2:(hold a toy cat)No,My ears are small. My mouth is small. S1:(to S3)Good morning. Are you my dad? S3:(hold a toy mouse)No. My eyes are small. My t

21、ail is long. S1:(to S4)Good afternoon. Are you my dad? S4:(hold a toy dog) Yes, I am. 四、四、AssignmentAssignment 6 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2 、 与 同 学 练 习 对 话 ， 掌 握 本 课 句 型 ， 识 记 单 词 hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,long,look,small. 第三课时第三课时 一、一、PrePre- -task preparationstask preparations 1.用歌唱比赛引导学生入

22、课。让学生分组演唱 Sing a song 的歌曲，然后评选出 表演得最好的一组。鼓励他们边唱边配上夸张的手势或其他肢体语言。 2.让学生开展“猜猜我是谁”活动。请一位学生上台并戴上眼罩，然后根据一位 学生的自我描述，猜出这个学生是谁。 S1:Hello,Im a girl.My hair is long.My eyes are big. My ears are big too. My nose is small and my face is round. Who am I? S2:Are you ? S1:Yes./No,Im 二、二、WhileWhile- -task task proce

23、duresprocedures 1.老师先带领学生按照字母表的顺序将已经尝过的字母 Aa 至 Jj 背诵一遍。 然后， 教师出示其中某个字母卡片，要求学生以最快的念出相应的字母。 T: (show the flashcard of letter Ff) Ss: Ff. T:Good!(show another flashcard) 然后帮助学生和书写新授字母 Kk 和 Ll. T: (show the flashcard of letter Kk) Kk,Kk,Kk. Ss: Kk,Kk,Kk. T: Kk,Kk,Kite. Ss;Kk,Kk,Kite. T: (show the flashc

24、ard of letter Ll) Ll,Ll,Ll. Ss: Ll,Ll,Ll. T: Ll,Ll,lion. Ss: Ll,Ll,lion. 最后，呈现 Learn the letters 栏目的儿歌内容，让学生跟着录音诵读儿歌。 2.找字母比赛。让学生分别在 Listen and say 和 Enjoy a story 中找出含有新授 字母 Kk 和 Ll 的词，乍谁找得又快又多。 3.呈现不同的卡通人物（如 Garfield，Snoopy, Mickey Mouse）,让每位学生选 择并扮演一个自己喜欢的卡通形象作自我介绍。老师先示范，可用多媒体呈现 Enjoy a story 第一幅

25、图的画面作为引子。 T:(point to the rabbits tail in “Enjoy a story” )How is the rabbits 7 tail,long or short? Ss: Short. T:Yes.(point to the cats tail in “Enjoy a story”) How is the cats tail,long or short? Ss:Long. T:Right.(show the picture of Garfield) Im Garfield. My tail is long. S1: Im Snoopy. My tail is

26、 short. S2: Im Mickey Mouse. My tail is long. 4.让学生五人一组，分别戴上小猫咪、兔子、狗、老鼠和猫妈妈的头饰表演 Enjoy a story 里的故事。让全班评选出表演得最好的一组。 三、三、PostPost- -task activitiestask activities 1.让每位学生为自己喜欢的动物编一个谜语，先与同桌互相交流，再上台说给大 家猜。教师先示范编谜语： 2.让学生在练习册的 Task 的第一部分框中贴上自己的照片，四人一组在小组 中轮流介绍自己。 T：Hello,Im big,very big. My ears are big

27、 and my nose is long. My eyes are small and my mouth is big. What am I ? S1: Are you ? T: Yes./No. 接着让学生阅读 Task 第二部分的句子，并根据自己的理解在画框中画一画，然后 为所画的人取一个名字，向同桌介绍。 2.让学生扮演一个小动物找爸爸或妈妈。教师可以先示范扮演多个角色，然后让 学生四人一组排练后上台表演。可根据学生的实际情况适当拓展一些语言。 S1:His/Her name is His/Her face is His/Her eyes are 四、四、AssignmentAssignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2 、 与 同 学 练 习 对 话 ， 掌 握 本 课 句 型 ， 识 记 单 词 hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,long.