牛津上海版（三起）六年级下册英语Module2WorkandplayUnit5Crafts教案.doc

1、 1 M2 work and playM2 work and play U5 craftsU5 crafts 教学内容与目标 教 学 内 容 功 能 询问，意愿，描 述 询问他人想要做的事以及正在做的事。 描述自己想要做的事以及正在做的事。 语 言 知 识 核心句型和 日常用语 What do you want to make?I want to make a crown. What are you making?Im making a toy plane. A long time ago,there was a craftsman. Who is it for? Thats good. 词

2、汇 Scissors,tape,glue,tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say to oneself 语 音 Air, ere, ear,are,ure,our,oor 语 言 技 能 听 听懂手工课上和学生之间关于做手工的对话。 说 用合适的句子谈论有关手工制作的话题。 读 读懂手工课上郭老师和学生之间关于做手工的对话。 读懂故事鲁班与锯子 。 写 能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需要的材料 教教 学学 目目 标标 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 能写出做某件手工作品所需要的材料。 根据字母组合 Air,

3、 ere, ear,are,ure,our,oor 的发音规律，能拼读简单的单词。 能在语言学习过程中，提高动手能力。 教学重点：教学重点： 词汇：Scissors,tape,glue,tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say to oneself 句型：What do you want to make?I want to make a crown. What are you making?Im making a toy plane. A long time ago,there was a craftsman. Who i

4、s it for? Thats good. 了解字母 Air, ere, ear,are,ure,our,oor 在单词中的发音。 教学难点：教学难点： 2 能够根据语境灵活使用一般现在时和现在进行时。 能灵活使用各种 Wh-questions 获取信息。 M2 work and playM2 work and play U5 craftsU5 crafts Period1 Period1 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1.帮助学生学习 Look and learn 中的生词 2.通过listen and learn的儿歌，导入单元主题。 能力目标能力目标 1 通过 Listen and

5、 say 的对话学习，帮助学生复习 Wh-questions 和现在进行时，谈 论手工制作。 情感目标情感目标 培养学生热爱生活的情感。 教学重教学重 难点难点 教学重点教学重点 词汇：Scissors,tape,glue,model house 句型：What do you want to make?I want to make a crown. What are you making?Im making a toy plane. Who is it for? Thats good. 教学难点教学难点 操练核心句型 用具准备用具准备 tape, word cards , pictures 教

6、教 学学 过过 程程 二二 次次 备备 课课 前置性作业前置性作业： Pre-task preparations 1.教师用各种 Wh-questions 向学生提问，请学生根据实际情况进行回答 T：What food do you like best? Why? S1：I like Chinese food,because Chinese food is very tasty. 2.播放listen and enjoy的儿歌，然后请学生回答问题。 T: What does Alice have？ S1:She has a pen holder. WhileWhile- -task prota

7、sk procedurescedures 1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。 3 T：What so you need in a carfts class? S1:We need some paper and some glue. 2.播放listen and say的录音，请学生仔细听，了解Jill，Peter和Alice分 别想做什么手工作品，需要什么材料。教师以问答方式帮助学生整理 T:What does Jill want to make? S1:She wants to make a crown. 3.指导学生完成课后练习 PostPost- -task activitie

8、stask activities 1.把学生分成五人小组，扮演listen and say的角色表演对话。 2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。 练习设计练习设计 Read P28 作业批改作业批改 记记 录录 板书设计板书设计 U5 craftsU5 crafts Scissors,tape,glue,model house What do you want to make?I want to make a crown. What are you making?Im making a toy plane. Who is it for? Thats good. 教学教学反思反思

9、 M2 work and playM2 work and play U5 craftsU5 crafts Period2Period2 教学目标教学目标 知识目标知识目标 4 通过 Learn and sounds，帮助学生复习字母组合 Air, ere, ear,are,ure,our,oor 在单词中的发音 能力目标能力目标 1.通过 Make and say 的语言输出栏目，巩固话题语言。 情感目标情感目标 培养学生热爱生活的情感。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 学习描述手工制作过程 语音：Air, ere, ear,are,ure,our,oor 教学难点教学难点 Learn

10、 the sounds 用具准备用具准备 cassette , word cards . 教教 学学 过过 程程 二二 次次 备备 课课 前置性作业前置性作业 PrePre- -task preparationstask preparations 1.展示一些文具，手工课用具、美术材料的图片，跟学生进行单词游戏，巩 固复习单词。 T：Is long and thin.We can write and draw pictures with it.What is it? S2: Is a pencil. 2.展示一下手工作品， 请学生自由交流， 如果他们要制作其中一件手工作品， 他们需要什么材料

11、T：What do you need if you want to make a paper plane? S2: We need a piece of paper. WhileWhile- -task procedurestask procedures 1展示本单元make and say的图片，让学生看图，学习描述如何制作一个拼 图，把关键词列出，让学生复习过程。 T：Lets make a puzzle.What do we need? S1:We need a piece of cardboard,a pair of scissors and some glue. 2.让学生使用 fi

12、rst,next, then,after that,finally 等，把制作过程依照 顺序复数一遍。 First,find a painting. Next,find a piece of cardboard. Then stick the painting onto the cardboard. After that,cut the picture into pieces. Finally,do the puzzle. 5 3. 出示Learn and sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师 进行总结。 Air, ere, ear,are,ure,our,oor / /-c

13、hair，anywhere，pear，hare / /-ure，our，oor 然后，播放Learn and sounds的录音，请学生跟录音朗读单词。 4.提供给学生一些彩纸、蜡笔和剪刀等，让学生收说他们打算用这些材料做 些什么，还需要哪些材料。让学生分组讨论，在真实情景下运用语言。 PostPost- -task activitiestask activities 1.让学生按下面的提示，完成一篇短文。 2.让学生和同学交流自己所写的内容，互相批改。然后全班交流。 练习设计 Read “learn the sounds” Write the sentences in the exercis

14、e book . 作业批改 记 录 板书设计 U5 craftsU5 crafts Air, ere, ear,are,ure,our,oor / /-chair，anywhere，pear，hare / /-ure，our，oor 教学反思 M2 work and playM2 work and play U5 craftsU5 crafts Period3Period3 教学目标教学目标 知识目标知识目标 通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描 述一件手工作品集所需的材料。 6 能力目标能力目标 通过鲁班和锯子培养学生的阅读能力，学习如何总结故事，培养学

15、生善于思考 的精神。 情感目标情感目标 培养学生热爱生活的情感。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 单词：tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say to oneself 句型：A long time ago,there was a craftsman. 教学难点教学难点 A long time ago,there was a craftsman.的运用。 用具准备用具准备 cassette , word cards 教 学 过 程 二 次 备 课 前置性作业：前置性作业： PrePre- -task preparat

16、ionstask preparations 1.让学生跟着录音有节奏地朗读 listen and enjoy 的儿歌，活跃课堂气氛。 2. 出示一些发明家的照片，与其所发明的东西配对，并跟学生谈论。 T：Who are they？ S1:Theyre the Wright brothers. WhileWhile- -task procedurestask procedures 1.教师收集并展示一些与鲁班有关的图片，如鲁班尺，云梯，石磨等，导入 故事人物鲁班及生词tool。 T：These are tools.Tools help us do many things.Can you tell

17、 what these tools are for? S1:This is a saw.Its for cutting wood. 2.播放Read and story的录音或动画，让学生了解故事。 3.提供故事中的关键词，如crafsman,sharp teeth, made,saw,tool等，让 学生复数故事。学生两人一组演剧本。 PostPost- -task activitiestask activities 1. 教师可以与学生分享关于鲁班的其他发明的故事 2.完成练习册 练习设计练习设计 1.Act out the dialogue in pairs . 作业批改作业批改 记记 录录 板书设计板书设计 U5 craftsU5 crafts tool,easily,still,model house, 7 along time ago,at work,say to oneself A long time ago,there was a craftsman. 教学教学反思反思