教科版（广州三起）六年级上册英语Module1CountrylifeUnit1Whatarethosefarmersdoing教案.docx

1、 1 Module 1 Country lifeModule 1 Country life Unit1 What are those farmers doing? 第一课时第一课时 Part 1 wordsPart 1 words 一、教学目标：一、教学目标： 1、情感态度与价值观：了解大自然和农场生活。 2、过程和方法：能理解文章的含义，正确读文章。 3、知识和能力：能用音标读单词。 二、教学重点：二、教学重点： 知道每个单词的含义；能够理解整篇文章的含义。 三、教学难点：三、教学难点： 能正确使用音标读单词。 四、课前准备：四、课前准备： 教师：录音机、投影仪。 学生：熟读课文、预习生字词

2、。 五、教学设计：五、教学设计： 1 1、导入新课：、导入新课： 同学们，新学年的开始，你的人生翻开了新的一页。我想大家都有去过农场，大家知道农场 都有些什么动物或者植物吗？今天我们一起到 Uncle Chan 的农场去看看。 二、检查学生预习生词二、检查学生预习生词 给生词注音标。给生词注音标。 2 2、分小组、分小组练习单词练习单词 记 忆 游记 忆 游戏。戏。 范读课范读课文。文。 学生听读时： a注意老师朗读生 词 的 节奏、停顿 及意义重音。 听读老师朗读生词，学生跟读，穿插讲解本单元中经常出现的音标听读老师朗读生词，学生跟读，穿插讲解本单元中经常出现的音标【i】和【i:】 。 i:

3、 i: 音标特征音标特征: : 前元音 舌位高 不圆唇 长元音 发音要诀发音要诀: : 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。 舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话 “i”音稍低, 没有摩擦。 嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发 i: 长音。 注意注意: :“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。 田 field fi:ld 摘 pick pp kk 草 grass gr:s 饲养；喂养 feed fi:dfi:d 给 givegg vv 奶牛；母牛 cow kaka 绵羊 （单/复数） sheep i:pi:p 其他；别的 other 几（个、条、）a few 山羊

4、 goat ggtt 鹅（单/复数） goose guguss /geese iiss 河；江 river rivriv 2 发音组合发音组合: : e ee ea ie ei 代表单词代表单词: : me he we even bee feel breeze deep free seat beat lead tea eat reason grief believe achieve receive conceive i i 音标特征音标特征: : 前元音 半高音 扁平唇 短元音 发音要诀发音要诀: : 舌前部比i:稍低,比e高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。 牙床也开得稍大一些比 i:稍宽,比 e

5、 窄。 上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。 使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促 i 音。 发音组合发音组合: : i 代表单词代表单词: : sit bit kick pick wish 音标对比音标对比: : i: i i: i seat sit beat bit sheep ship 学生集体朗读生词，要求语音准确、停顿恰当，能初步读准音标。学生集体朗读生词，要求语音准确、停顿恰当，能初步读准音标。 单词游戏，通过游戏、竞赛等方式培养学生的学习兴趣，树立学习自信心；用设置任务、单词游戏，通过游戏、竞赛等方式培养学生的学习兴趣，树立学习自信心；用设置任务、 加强小组合作

6、、参与表演等方法提高学生的语言学习能力。加强小组合作、参与表演等方法提高学生的语言学习能力。 当老师说中文，学生说英文，反之也是。 例如：T：field S:田 T：田 S：field T：spell S：f-i-e-l-d 此游戏可以反复联系，增强记忆力，尤其是高频词和高频词组，重复使用，达到中英文齐记 的效果。 3 3、小结、小结 全班激情齐读生词，正确感受音标发音。 布置作业。 a抄写生词每个 2 行。 b预习 Unit 1 课文和完成课后练习。 3 第二课时第二课时 Part 2 articlePart 2 article 一、教学目标：一、教学目标： 1、情感态度与价值观：了解大自然

7、和农场生活。 2、过程和方法：熟读全文。 3、知识和能力：能理解文章的含义。 二、教学重点：二、教学重点： 熟读全文。 三、教学难点：三、教学难点： 能理解文章的含义。 四、课前准备：四、课前准备： 教师：录音机、投影仪。 学生：熟读课文、预习生字词。 五、教学设计：五、教学设计： 1 1、检查学生复习生词、检查学生复习生词 讲解作业情况。 检查预习情况。 2 2、熟读课文。、熟读课文。 范读课文。范读课文。 学生听读时： a注意录音朗读文章的节奏、停顿及意义重音。 听读老师朗读文章，学生跟读，纠正学生发音。听读老师朗读文章，学生跟读，纠正学生发音。 学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调

8、抑扬、读出感情。学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。 3 3、分小组竞赛对课文进行理解。、分小组竞赛对课文进行理解。 例如：T：What are Uncle Chan grow in this field? S: There are fruit trees in this field. 为了让学生更好的理解文章，讲逐句讲解并翻译中文。 4 4、讲解、讲解 P4P4- -5 5 的练习。的练习。 5 5、讲解、讲解 P7P7 的的【名词单复数】【名词单复数】 可数名词可数名词 可数名词有单数和复数两种形式。 复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成， 其主要 变法如下：

9、 4 （1）一般情况在词尾加-s，例如：bookbooks，girlgirls，boyboys， （2） 以 s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：busbuses，classclasses， （3）以辅音母加 y 结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：citycities, familyfamilies。 但要注意的是以元音字母加 y 结尾的名词的复数形式只加 s，如：boyboys, daydays。 （4）以 o 结尾的词加 es 或者 s heroheroes，Negro- Negroes potatopotatoes，tomatotomatoes 口诀：英雄和黑人喜欢吃土豆

10、和西红柿 （6） 以 f 或 fe 结尾的词，多数变 f 为 v 再加-es，例如：knifeknives，wifewives （7）少数名词有不规则的复数形式，例如：manmen，womanwomen，toothteeth， footfeet，childchildren，mousemice。 【注意注意】与 man 和 woman 构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但 German 不是合成词，故复数形式为 Germans；man, woman 等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：men

11、workers， women teachers。 有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish 等。但当 fish 表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾。 写出下列单词的复数形式。 1. house _ 2. village _ 3. map _ 4. orange _ 5. bag _ 6. exercise _ 7. brush _ 8. family _ 9. bus _ 10. city _ 11. box _ 12. baby _ 13. class _ 14. factory _ 15. glass _ 16. dictionary _

12、 17. watch _ 18. woman _ 19. match _ 20. man _ 21. wish _ 22. German _ 23. tomato _ 24. policeman _ 25. kilo _ 26. human _ 27. potato _ 28. Chinese _ 29. shelf _ 30. Japanese _ 31. leaf _ 32. American _33. life _ 34. tooth _ 35. wife _ 36. foot _ 37. knife _ 38. sheep _ 39. half _ 40. child _ 41.pho

13、to_ 42.radio_ 不可数名词不可数名词“量量”的表示方法的表示方法 在英语中，不可数名词如果要表示“量”的概念，可以用以下两种方法： 5 （1）用 much, a little, a lot of/lots of, some, any 等表示多少，例如： 这个富人有很多钱。_ 瓶子里有一些水。_ 瓶子里有水吗？_ 我不喜欢冬天，因为有太多的雪和冰。_ （2）用 a piece of 这类定语，例如： 一张纸_ 一块木头_ 一瓶橘子汁_ 一瓶水_- 一杯咖啡_ 一包大米_ 三张纸_ 三包大米_ _ 如果要表示“两杯茶”、“四张纸”这类概念时，在容器后加复数，例如： two cups o

14、f tea four pieces of paper three glasses of water 不可数名词也可用 a lot of, lots of, some, any, much 等来修饰。 注:不同国籍人的单复数 国籍 总称（谓语用复数） 单数 复数 中国人 the Chinese, a Chinese, two Chinese 瑞士人 the Swiss, a Swiss, two Swiss 澳大利亚人 the Australians, an Australian two Australians 俄国人 the Russians, a Russian, two Russians

15、意大利人 the Italians, an Italian, two Italians 希腊人 the Greek, a Greek, two Greeks 法国人 the French, a Frenchman, two Frenchmen 日本人 the Japanese, a Japanese, two Japanese 美国人 the Americans, an American, two Americans 印度人 the Indians, an Indian, two Indians 加拿大人 the Canadians, a Canadian, two Canadians 德国人

16、 the Germans, a German, two Germans 英国人 the English, an Englishman, two Englishmen 瑞典人 the Swedish, a Swede, two Swedes 名词的所有格名词的所有格 名词所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。 6 1. 表示有生命的名词的所有格其单数形式是加 s,其复数形式是 s，例如：a students room, students rooms, fathers shoes,Teachers Day, Fathers Day。 2. 如其结尾不是 s 的复数形式仍加 s，如：Child

17、rens Day。 3. 在表示时间、 距离、 长度、 重量、 价格、 世界、 国家等名词的所有格要用 s， 例如： a twenty minutes walk， ten miles journey， a boats length， two pounds weight, ten dollars worth。 4. 无生命名词的所有格则必须用 of 结构，例如：a map of China，the end of this term， the capital of our country, the color of the flowers。 5. 双重所有格，例如：a friend of my f

18、athers 我爸爸的意味朋友 one of my fathers friends 我爸爸的朋友之一 。 【注意】 如果两个名词并列， 并且分别有 s， 则表示“分别有”， 例如： Johns and Marys rooms （约翰和玛丽各有一间，共两间）；Toms and Marys bikes（两人各自的自行车）。 两个名词并列，只有一个s，则表示“共有”，例如：John and Marys room（约翰和 玛丽共有一间）；Tom and Marys mother（即 Tom 与 Mary 是兄妹）。 【实例解析】 1.These _ have saved many childrens

19、lives. A. woman doctors B. women doctor C. women doctors D. woman doctor 2.This is _ bedroom. The twin sisters like it very much. A. Anne and Jane B. Annes and Janes C. Annes and Jane D. Anne and Janes 3.-Are there any _ on the farm? -Yes, there are some. A. horse B. duck C. chicken D. sheep 4.-What

20、 would you like to drink, _ or orange? -Orange, please. A. hamburger B. chip C. tea 专项练习：单项填空 1- Where have you been, Tim? - Ive been to _. A. the Henry house B. the Henry family C. The Henrys home D. Henrys 2Are they going to have a picnic on _ ? A. Childrens Day B. Childrenss Day 7 C. Childrens Da

21、y D. Children Day 3Where are the students? Are they in _ ? A. the Room 406 B. Room 406 C. the 406 Room D. 406 Room 4- They are thirsty. Will you please give them _ ? - Certainly. A. some bottles of waters B. some bottles of water C. some bottle of water D. some bottle of waters 5Mike hurt one of his

22、 _ in the accident yesterday. A. tooth B. feet C. hand D. ear 6There is some _ on the plate. A. cakes B. meat C. potato D. pears 7In England, the last name is the _ . A. family name B. middle C. given name D. full name 8The are going to fly _ to Beijing. A. Germen B. Germany C. Germanys D. Germans 9

23、The_ has two _ . A. boys; watches B. boy; watch C. boy; watches D. boys; watch 10The little baby has two _ already. A. tooth B. tooths C. teeth D. teeths 11Whats your _ for being late again? A. idea B. key C. excuse D. news 12- Its dangerous here. Wed better go out quickly. - But I think we should l

24、et _ go out first. A. woman and children B. women and child C. woman and child D. women and children 6 6、小结、小结 全班激情齐读课文，感受文章的发音。 布置作业。 a背诵课文。 b背诵单词准备听写。 第三课时第三课时 Part 3 grammarPart 3 grammar 一、教学目标：一、教学目标： 1、情感态度与价值观：了解文章的语法点。 2、过程和方法：完成相应练习。 8 3、知识和能力：掌握语法点。 二、教学重点：二、教学重点： 掌握语法点。 三、教学难点：三、教学难点： 了解文

25、章的语法点，完成相应练习。 四、课前准备：四、课前准备： 教师：录音机、投影仪。 学生：熟读课文。 五、教学设计：五、教学设计： 1 1、检查学生复习生词、检查学生复习生词 听写 2 2、知识考点、知识考点 【知识考点一】 on the farm: 在农场上 注意介词的用法，拓展： in the field 在田里； in the factory 在工厂； in the playground 在操场上；at home 在家； 【知识考点二】 Uncle Chen: 陈叔叔 注意： 称呼/职业放在前面， 姓氏放在后面， 都要大写。 王医生： 张阿姨 . 【知识考点三】 fruit tree 果树

26、； three fruit trees 名词作定语时，该名词用单数： 一棵苹果树 3 棵梨树 . 一个男学生 a boy 10 个男学生 . 注意： man 或者 woman 作定语时，如果表示 2 个或者 2 个以上，man 和 woman 都要用复数。 如： a man doctor five (5 个女司机) 【知识考点四】 If If 引导的条件状语从句。 If： 如果。 书上句子：You can pick some apples or oranges from the trees if you want. 常见用法： 1、主将从现。主句用一般将来时，从句用一般现在时。 (学会判断主句

27、和从句) If it is sunny tomorrow, we will have a picnic. We will have a picnic if it is sunny tomorrow. 2、如果主句是祈使句，那么从句通常要用一般现在时。 If you want to have a chat , call me. 如果你想聊天，打我电话。 3、如果主句是含有情态动词时，根据需要从句多用一般现在时。 You can pick some apples from the trees if you want. 【分析】if 如果，引导条件状语从句，常见用法“主将从现”。 e.g.如果你喜欢

28、，我可以给你一辆车。_ 如果明天阳光明媚，我们将会去公园。_ 【练习】选择题。 1. The students _ have a sports meeting if it_. 9 A. wont；rain B. will；rains C. wont；will rain D. are going to；is going to 2. If Tom _ the game, well give him a prize. A. win B. wins C. won D. wining 3. If she _ here tomorrow, I will tell you. A. comes B. will

29、 come C. come D. came If 引导的条件状语从句。 If： 如果。 【知识考点五】 plant / grow 这两个动词都有种的意思，区别如下： 1) plant种植，常指移植已长成秧苗的植物，可用于plant+场地+with结构。如： They planted trees in the garden. = They planted the garden with trees. 他们在花园里种树。 2）grow栽培； （人或草本等）生长，常指使某种植物从种子起在某地生长，不移走。如： They grow roses in the greenhouse. 他们在温室里栽培玫瑰

30、花。 3) 指种植花草，用 grow 或 plant 均可；指种植树木，一般用 plant；指种植农作物，用 grow。 We grow / plant a lot of flowers in summer. 我们在夏天栽培 了许多花。 People in the south rice. 南方人种植水稻。 【知识考点六】 现在进行时复习： 书上句子：What are those farmers doing? They are cutting grass to feed the animals. 【分析】现在进行时 : be + v-ing 现在进行时的标志现在进行时的标志 A 当句中有 now

31、now 时， 通常用现在进行时. The children are running now. B 当句首有 listenlisten， look look 时，通常用现在进行时. Listen! Who is singing? 现在分词的构成现在分词的构成 1.1. 大多数动词直接加直接加 inging stand-standing sleep-sleeping jump-jumping 2.2.以不发音的结尾的动词，去再加去再加 ing ing make-making skate-skating have-having ride-riding 3.以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母

32、（除 a e i o u 外的 21 个字母）时， 双写最后一个字母，再加双写最后一个字母，再加 ing ing （可简单记成（可简单记成“辅元辅辅元辅结尾的动词，双写最后一个字母再加结尾的动词，双写最后一个字母再加 ing”ing”） runrun- -running sitrunning sit- -sitting putsitting put- -putting getputting get- -getting getting 练习：练习： 一、写出下列动词的现在分词： play_ read_ sweep 10 stand sit make_ go_ sleep_ jump walk c

33、lean wash ski_ sing _ do like_ _ write_ have_ dance_ come _ skate_ ride love_ put_ live_ _ swim _ run_ eat_ play_ buy _ 二、用所给的动词的正确形式填空： 1. The boy _ (draw) a picture now. 2. Listen ！Some girls _ (sing) in the classroom. 3. My mother _ (cook) some nice food now. 4. What _ you _ (do) now? 5. Look！ Th

34、ey _ (have) an English lesson. 6. They _(not ,water) the flowers now. 7. Look! The girls _ (dance) in the classroom. 8. What is our granddaughter doing? She _ (listen) to music. 9. Its 5 oclock now. We _(have)supper. 10._Helen_(wash )clothes? Yes, she is. 关键词、结构、句型等。 They are cutting grass to feed t

35、he animals. (划线部分提问) . We are looking at some geese on the river. (变一般疑问句，肯/否定回答) . 【知识考点七】 书上句子：We give it to the cows and sheep. 给某人某物： give sth to sb = give sb sth. 我爸爸给我一本故事书（story book） 。 My father a story book me. = My father gives . 【知识考点八】 书上句子：Do you have any other animals on the farm? othe

36、r: 其他的，后面接可数名词复数； 如： other (动物) one the other : 一个另一个 （共 2 个） ； 如： He has two sons, one is a doctor, the other is a driver. 【知识考点九】 书上句子：We have a few goats and pigs. a few, few, a little, little 的区分： 11 “有一些；少量的(肯定意义)”的表达： a little + 不可数名词，如：a little time a few + 可数名词复数，如：a few friends “几乎没有；没有（否定意

37、义）”的表达： little + 不可数名词，如：There is little food in the fridge. few + 可数名词复数，如：He has few friends. 应用： I have time to cook because I am very busy. The boy has friends so he doesnt feel lonely (孤独的). 【知识考点十】 书上句子：I see them on the river.They look lovely. 感官动词： look, sound, smell, taste, feel. 感官动词后面接形容词

38、。 The geese look (love, lovely) . The apples smell (nice, well). 【知识考点十一】 There be There be 句型复习： 书上句子：There are fruit trees in this field. 【分析】There be 句型： 表示某个地方存在某物或某人，be 动词根据主语的变化而变化。 重点： There be There be 和和have/has have/has 的区别的区别 有生命的拥有 用have 和 has 没生命的拥有 用there be 句型 e.g. 桌子上有一把尺子。_ 有许多漂亮的花在

39、公园里._ 他们有三只可爱的动物。_ 重点：重点：There be There be 句型的疑问句中，要把句型的疑问句中，要把 bebe 动词放在动词放在therethere 前面前面 somesome 要改成要改成 anyany。 Some 用语肯定句/any 用语否定句 肯定回答：Yes, there is/ are. 否定回答： No, there isnt/ arent. 【注意】There be 结构遵循就近原则。 e.g. 有一只猫和一只狗在花园里。_ 有四个男孩和一个女孩在房子里。_ 【练习】选择题。 1. -There _ a concert this evening. -Ye

40、ah. Exciting news! A. are going to be B. is going to be C. is going to have D. are going to have 2. There _ any rice in the bowl. A. are B. is C. isnt D. arent There _ many apples on the tree this year. have been B. were C. are D. is 将下列句子改成一般疑问句。 1. There are four apples on the ground. _ 12 2. There is a chair in the living room. _ There (be) a pen and two pencils on the desk. There (be) two boys and a girl in the park. Are there 23 students in the classroom? (变肯定句) (划线部分提问) 作业：完成相应的练习卷。