人教版PEP三年级上册英语Unit6Happybirthday教案6.doc

1、 1 unitunit 6 happy birthday6 happy birthday 内容 unit 6 happy birthday 第一课时 教学 目的 要求 1 能听说、认读数字 1 到 10。 2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作 重点与难 点 能认读数字 1-10。 能按指令语做相应的动作。 教具与挂 图 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字 1-10。 2 教师准备教学录音带。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边 唱边表演。 2 呈现新课 (Prese

2、ntation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制 定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可 让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。 尤其是 3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字 1-10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （4）让学生听录音，跟读 Lets learn

3、 的词汇，要求学生用手指指出相应的内 容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： Whats missing? 将写有 1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中， 让学生闭眼的时候教师快速藏起其 中的一个，让学生猜 Whats missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺 2 脚的动作 4 次。 （4）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessm

4、ent) 做活动手册本单元第 2 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为 5-6 个小组， 教师向每组的第一个学生耳语一个指令， 如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一 个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 板书设计： 教学后记： 内容 第二课时 3 教学 目的 要求 1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能 在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 2 能够听说、认读数字 1-10 重点与难

5、点 Im 中 m 音的提示。 How old are you? 与 How are you? 的区分 教具与挂 图 1 教师准备数字 110 的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 教学过程： 1 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 （2）复习 A 部分的 Lets do 。 （3）游戏：学生一个接一个的说数字 110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到 哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。 2 2 呈现新课呈现新课 (Presentation) （1）教师播放 Lets talk 部分的情景

6、课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说 Happy Birthday to you! ， 了解询问年龄的用语及回答 How old are you? Im 。 （3）教师播放 Lets talk 部分的录音，学生跟读句子。 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学 共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学 生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学 表示祝贺 Happy Birthday to y

7、ou! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行 为。 3 3 趣味操练趣味操练 (Practice) （1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上 How old are you? Im 。 （2）让学生按小组分角色表演对话内容。 （3）游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问 How old are you? ，对方回答 Im 。方法同 Lets play 部分的图片。 4 4 课堂评价课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 1 部分的练习。 内容 第三课时

8、 教学 目的 要求 1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2 学做生日贺卡 重点与难 重点：重点：制作贺卡过程中语句的理解 4 点 难点：难点：candle 和 candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的 演唱 教具与挂 图 1 教师准备教学录音带。 2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。 3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。 教学过程： 1 1 热身、复习热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生互相问候。 （2）让学生跟着录音带或 VCD 唱“Happy Birthday”的歌曲。 （3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛 教师将数字

9、1-10 打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸 条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。 2 2 呈现新课呈现新课 (Presentation) （1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教 candle 一词。并用手拿一 支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生 两支以上的 candle 是 candles，并发好“s”这个音。 （2）用动作教 dance。 （3）播放歌曲 Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。 3 3 趣味操练趣味操练 (Pr

10、actice) （1）用手指来表示 candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。 （2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变 成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。 4 4 课堂评价课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 3 部分的练习。 教学后记： 内容 第四课时 教学 目的 要求 1能听懂、会说 This is for you! 并能在实际情景中运用。 2能听懂、会说 How many？及其回答 3要求模仿正确、语调自然 重点与难 点 重点：重点：句子 This is for you. How many？及其回答

11、 难点：难点：理解对话How many cakes? One cake. 教具与挂 图 1Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom 和 Zip 的头饰。 2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。 3十份用包装纸包装好的礼物或图片。 4一个生日蛋糕或图片。 5 5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。 6数字 1-10 的词卡。 教学过程： 1热身/复习（ Warmup/ Revision） （1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱， 并用手指表示 candle 做动作。 （2）请同学上讲台表演 A 部分 Le

12、ts talk 的对话。 2新课展示（Presentation） （1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil， pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重 复。逐步让他们说其他物品的数量。 （2）教师将 1-10 的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画 相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。 （3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How ma

13、ny balloons？ 引导学生回答：4。再问 What colour is this balloon？ （4） 将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上， 用礼物或其图片教： gift, 并 带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给 学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you （5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学 生说：One cake提醒学生虽然回答是：One cake但还是要用 How many cakes？ 提问，注意“s”的发音

14、。 （6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示 A 部分 Lets talk 的内容。 3趣味操练：（Practice） （1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4 （2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：4 （3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many cakes？ S2：One Cake （4）让学生戴上头饰，表演 Lets talk 部分的对话。 （5）游戏：谁有一个好记性？ 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbi

15、ts，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布 盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many？”来做示范，然后轮到 学生来提问题。清对的同学可获得奖励。 （6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指， 6 出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度， 谁就输了，再进行交换问答。 4课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第 4 部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些 提问：如 How many cakes can you see？ Ho

16、w many hamburgers can you see？之 类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间 互问互答。法与步骤参考第一单元。 5课外活动（ Add-activities） 听录音，仿读 Lets talk 的对话。 教学后记： 内容 第五课时 教学 目的 要求 1 能听说， 认读单词 balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。 重点与难 点 重点：重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 难点：难

17、点：单词：balloon, plane 的发音；Lets do 部分动作单词的理解 教具与挂 图 l. 教师准备 ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll 的图片 和实物。 2. 教师准备 Lets do 的动作图卡。 3. 教师准备七张彩色纸， 纸的颜色分别为： Pink， Purple， yellow， brown，black，orange，red。 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/ Revision） （l）用“Captain says”的游戏来复习 A 部分 Lets do 的指令活动。 （2）全班分两大组来唱第一单元的 Lets cha

18、nt。 （3）用 balloon 的实物或图片，复习 balloon。 2. 新课展示（Presentation） （1）教师用 kite 的图片或实物教 kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。 （2）让学生看 Lets learn 的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力 求做到“眼到，手到，口到，心到”。 7 （3）让学生站起来，一边看 Lets do 的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。 随后，教师通过动作示范，强调 bounce，fly，throw，hold，drive，blow up 的动 作。 3.趣味操练（

19、Practice） （l）选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手 快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词， 谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 （2）猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学 用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 （3）Lets rhyme.将所学的单词替换第一单元的 Lets chant 中的文具。教 师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一 起说：Me too. 拍手，举第二幅

20、图时两组交换。以此类推。 （4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生 20 秒时间记住这些单词， 然后每张图卡用 1 张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的 词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进 行游戏。 （5）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。 （6）教师将 Lets do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请 学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第 5 部分练习。本课练习为听音涂色，教师可以先让学生找 出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后

21、可以让学生用 I have a blue（red） balloon（kite）.来介绍图上的物品（汽球在天花板上）。方法与步骤参考第一 单元。 5.课外活动（Add-activities） （l）听录音，仿读句子。 （2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。 教学后记： 8 内容 第六课时 教学 目的 要求 1复习巩固 110 的数词。 2复习本单元所学句型及对话。 重点与难 点 重点：重点：复习、巩固本单元的单词、句型； 做 Lets check 部分及练习。 难点：难点：对数词的熟练掌握和运用。 操练 Lets chant 教具与挂 图 1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。 2.

22、balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll 的词卡和图卡。 3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。 教学过程： l.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）唱“ Ten Little Candles”的歌。 （2）复习本课 A 部分的 Lets do，让学生伸出手指齐说。 （3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 （4）师生日常对话：Whats your name？How old are you？ How are you？ 等等。 2.新课展示。（Presentation） （1）教师用动作教：Close the door.

23、Eat a cake. （2）教师举起小木棍教 stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？ Count，please.One，two，带读 count。 3.趣味操练（Practice） （1）操练 Lets chant a.先让学生听录音，用手指表示数字。 b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对 望； Close the door 要做关门的动作；Count the sticks 要数放 在课桌上的小木棍；Eat a cake 要做吃的动作；Say it again 就可以指着自己的嘴 巴。 c.将全班分为两组，一组只读数字，

24、另一组做动作。第二次则交换。 9 （2）听力练习：Lets check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图 A 或图 B。 录音内容 1.- Look！How many candles？-7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3.Bounce the ball. 4.LOOk！I have three cars. 答案：1.A 2.B 3.A 4.A 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第 6 部分练习。本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？ （balloons，Planes，bags，monkeys，dogs， Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活 动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和 小组评价。 别忘了！该给学生奖励了！ 5.课外活动（Add-activities） 听录音，读 A、B 部分 Lets do 和 Lets chant 的内容，边读边做动作。 教学后记：