人教版PEP四年级上册英语Unit2Myschoolbag教案1.doc
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1、 1 Unit 2 My schoolbagUnit 2 My schoolbag 教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell 教学目标 【知识目标】听、说、认读黑体单词。 【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话,了解 i-e 的发音。 【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好,培养学生爱护课本的 意识。 教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。 教学难点 各种文具及书本的英文表达。 教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3 课时。 第一课时 教学过程 批注 一、W
2、arm-up and Revision 1.日常口语。 2.齐唱歌谣:I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. Im going to school. 3.老师展示主情景挂图,学生观察图中的人。 T:Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Lets see whats going on. 老师播放教学动画,学生观看理解大意。老师进行讲解。 2 二、Presentation and Practice 1.Lets l
3、earn (1)老师拿一个学生的书包,并向全班说: “Look, this is a schoolbag.”在 黑板上写出单词 schoolbag 并带领学生读单词。 (2)T:Lets see whats in the schoolbag.老师打开学生的书包,将书包 里面的书拿出来,说: “Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese book, a maths book”老师说的时候可放慢语速,边说边将相应的书展示 给学生看。 (3)板书本课新词汇,并拿出相应的课本带领学生朗读。 (4)老师拿出某个科目的课本,学生快速回答其相对应的英文名称,
4、依次巩固所 学内容。老师将各科目课本放在讲台上,老师说英文名称,请学生挑出相对 应的课本,反复练习。 (5)老师出示本部分的教学挂图,并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。 (6)老师让同桌之间练习课本对话,然后请几对学生站立起来对话,表扬读得 好的学生。 (7)师生对话,练习“Whats in your schoolbag?” 2.Lets do (1) 老师拿起语文书放进学生课桌里, 说: “Put the Chinese book in the desk.” 用同样的方法帮助学生理解本部分句子。 (2)播放教学录音,学生跟读。 (3)做游戏耳聪手快。老师说指令,学生来做动作,看谁最快。
5、逐渐导入本课内容。 做游戏活跃课堂气氛。 作业 设计 1.抄写单词各五遍。 2.跟读课文录音三遍。 板书 设计 Unit 2 schoolbag schoolbag maths book English book Chinese book 3 storybook Whats in your schoolbag? 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.老师拿出各科教科书。 T:Whats this? Ss: Its a Chinese book.(依次复习词汇) 2.老师说指令,学生做动作。 复习上个课时内容。 二、Presentation and Prac
6、tice 1.Lets talk (1)老师拿出一张熊猫图片。 T: Whats this? Ss: Its a panda. T: What colour? Ss: Its black and white. 老师拿出其他物品,并询问学生颜色,复习颜色单词。 (2) 老师介绍对话背景: Amy has a new schoolbag. She and Chen Jie are talking about it. What colour is the schoolbag? Lets listen. 听第一遍对话,让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍录音,让学生 分成两组跟读对话。 (3)让学生
7、先同桌练习对话,然后请代表上讲台表演。 (4)编对话,做替换练习。 S1:Hi,Xiaoli.I have a new schoolbag. S2:Really? S1:Look!Its black and white. 先让学生熟悉 panda, black and white, 为后面的录音做准备。 4 2.Lets play (1)老师手里拿一块橡皮,让学生闭着眼睛猜,可以触摸。 T: Whats in my hand? Guess. S1: An eraser? T: Yes. (2)老师介绍“Lets play”部分,让学生理解对话内容。然后让同桌之间相 互表演猜东西。最后让小组与小
8、组之间选代表上讲台,用对话内容猜东西, 猜对了的小组给予奖励。 (3)老师拿出一个空书包,并将某一科目课本放入书包中。 T:Whats in the schoolbag? Guess. Ss: A Chinese book? T: No. Ss: A maths book? T: No. Its an English book. 猜东西可以激发学生 的好奇心。老师也可以将学 生猜对的东西作为奖励给 学生,这样可以调动学生的 积极性。 用本课对话来复习旧 知,加强学生的记忆。老师 要时刻复习旧知,以免学生 遗忘。 作业 设计 听本课“Lets talk”部分录音, 并跟读三遍。 板书 设计 I
9、have a new schoolbag. Its black and white. Whats in your schoolbag? Whats in your hand? 第三课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.日常口语对话。 2.将全班分成两组朗读“Lets talk”部分。 复习上个课时内容。 5 二、Presentation and Practice Lets spell 1.老师展示数字卡片 5、6、9,并在黑板上写下数 字相应的单词。让学生找出三个数字单词的共同点。学生会发 现每个单词都有 i。然后带领学生读这三个单词,画出单词中 的 i。让学
10、生区分读音,将 i 根据读音分为两类。 2.老师拿出单词卡片 kite,带领学生读,请一个学生将 kite 放入相 应的读音类别贴在黑板上。同样出示不同的含有 i 单词卡片, 让学生自己判断分类。 3.当学生们将单词卡片都分类好后,老师带领学生拼读单词,告 诉学生们发音要领,然后再一起判断学生们做得是否正确。 4.做游戏。将讲台分为两边,一边代表/,另一边代表/a/,老 师请一批学生上讲台。老师拼读单词,学生根据单词读音判断 然后站队。 5.播放“Read, listen and chant.”部分,学生跟读。 6.请学生拼读“Read, listen and number.”部分单词。老师播
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