人教版PEP三年级上册英语Unit5Let'seat第4课时教案.doc
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1、 1 Unit 5 Lets eatUnit 5 Lets eat 第四课时 课时内容 B. Lets talk; Lets play 课时分析 本部分在 A 部分的单词及句型学习的基础上,继续学习如何表达自己想要的食物。 在 Lets talk 部分,Wu Yifan, John 和 Chen Jie 在野餐。Wu Yifan 在向 John 表示 自己想要喝些水,引出句式:Can I have some water, please? 通过 John 的回应,引出如 何提供给别人食物的句式:Here you are. 以及如何回应别人的感谢:Youre welcome. Lets play
2、学生使用食物类的图片,进行重点句式的问答练习。重点操练句式:Can I have? Have some Thank you. Youre welcome. 在课上,可以采用两人小组活动或者 链式问答活动来进行操练,让学生既熟悉如何提出需求,又知道如何去适当地回应。 在本课的图片中,还可以发现蛋糕等其他食物,在实际教学中,可以补充更多的食物类 词汇,以扩充学生的词汇量,丰富他们的表达,使他们的交流更真实,更符合他们真实的需 求,从而真正提高他们的口语表达能力。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句式:Can I have some? Here you are. Thank you. You a
3、re welcome. 2. 能够听懂、会说单词:water 3. 能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。 4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食物,以及对别人的感谢 表示回应。 课时重难点 1.重点: 能够听懂、会说、认读句式: :Can I have some? Here you are. Thank you. You are welcome. 能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然。 2. 难点: 能够在真实的语境中运用本课的句型来表达自己想要吃的食物, 以及对别人的感谢表示 回应。 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 食物图卡 教
4、学过程 Step 1 Warm up 1.做字母操,复习学习过的字母。 Teacher: Let s do exercises about letters. A, A, A, / /, / /, / . B, B, B, /b/, /b/, /b/. . T, T, T, /t/, /t/, /t/. 设计意图:通过身体来展示字母的写法,并复习其发音,为接下来的学习服务。 Step 2 Lead in 1. 展示字母 Ee, Ff, Jj, Rr, Bb, Mm, 学生认读字母。 Teacher:What letter is this? Please say it loudly. 2. 请学生
5、说出以这些字母为首字母的食物类单词。 2 Teacher:Which word begins with these letters? Can you say a kind of food? E is for egg. What about f? Can you say a word that starts with M? 设计意图:以首字母引出食物类单词,复习学生已知的知识,并为下一环节的学习做好 铺垫。 Step 3 Presentation 1. 展示教材中的图片,讨论图片,引出课文内容。 Teacher:Look at that picture. Who are they? What a
6、re they doing? They are having a picnic. What would Wu Yifan like? Teacher: Now listen to the tape to find the answer. 设计意图: 通过提问让学生对于对话发生的背景有基本的了解, 再通过对话引起他们的 阅读兴趣,带着问题去认真倾听课文内容。 2.播放课文内容,学生尝试回答问题。 Teacher: Now can you answer the question? What would Wu Yifan like? Yes, he would like some water. Lo
7、ok, this is water. (展示水的图片)Read after me, water.(板 书单词)What else can you see? Can you see some cake? This is cake. (展示蛋糕图 片)Read after me, cake. (板书单词)Can you see an egg? Can you see some bread? What would you like? (引导学生用句式:Can I have some., please?来回答问题) (和 学生进行一个小对话) Student:Can I have some., ple
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