人教版PEP三年级上册英语Unit4Weloveanimals第5课时教案.doc
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1、 1 Unit 4 We love animalsUnit 4 We love animals 第五课时第五课时 课时内容课时内容 B. Lets learn; Lets do 课时分析课时分析 本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。 学生会学习更多的动物名称, 为他们能够顺利 流畅地进行交流服务。 Lets learn 部分,Zip 在问远处动物园里的动物是什么,Zoom 拿着望远镜边观察边 回答动物的名称。下方的动物园里,展示了多种动物,学生会学习到四会词汇:zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 这五种动物是学生非常熟悉且特征明显的动物,可以在
2、 学习中让学生模仿动物的特征来让其他学生猜测动物名称进行练习。 Lets do 部分让学生听指令做动作。这部分只有一个指令:Act like a. 让学生以 动作来展示某一个动物。这样的活动特别符合学生的兴趣点,他们会非常积极地参与。这也 有助于学生理解新学习到的动物单词。在教学中,可以让学生边重复指令边做动作,这样有 助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆, 以提高他们记忆效率。 课时目标课时目标 1. 能够听懂、会说、认读单词 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey 2. 能够听懂、会说、认读句式:Whats that? Its a . 3. 能
3、够听懂短语 Act like a . 并做出相应的动作。 课时课时重难点重难点 1.重点: 能够听懂、会说、认读单词 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 能够听懂、会说认读句式:Whats that? Its a . 2. 难点: 能够正确使用 Whats that 询问远处不知道的物品的名称 教学准备教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 动物卡片 教学过程教学过程 SteStep 1 Warm upp 1 Warm up 1.播放韵句:Look at the cat. 学生齐唱。 Teacher; Lets chant toget
4、her. Lets say the chant : Look at the cat. Are you ready? 设计意图:在本课时中,学生们会学习到更多的动物名称。因此,以前边学过的与动物 名称相关的韵句热身,为学生做好心理上和知识上的学习准备。 Step 2 Lead inStep 2 Lead in 1. 游戏:I do you guess. 老师接着做动作,请学生猜一猜。 Teacher:Lets play a game. I will do an action. Please guess what animal it is. (模仿一个动物,请学生猜一猜)Whats this? T
5、eacher: Who can act like an animal? Come to the front and show us, please Whats that? 2 设计意图:通过模仿动物来复习学习过的动物名称,可以激发学生的学习兴趣。同时, 还渗透了指令性句式:Act like a . StepStep 3 Presentation3 Presentation 1. 导读,引起学生的阅读兴趣,然后播放课文录音。学生带问题听录音。 Teacher:Do you want to know more animals? Zoom and Zip see many animals. What
6、 are they? Where are they? Lets listen. 2.观察课文图片,回答问题。 Teacher:What animals do Zoom and Zip see? Yes, they see a bird, a panda, a tiger, an elephant and a monkey. (每提到一种动物就板书单词,请学生重复)Where are the animals? Yes, they are in the zoo. (板书单词)Read after me, zoo. 3. 再次播放课文录音,学生跟读。 Teacher: Lets listen to
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