人教版PEP三年级上册英语Unit4WeloveanimalsPartB第二课时教案.doc

1、 1 1.能听、说、认读单词 zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2.能运用句型“Whats that? Its a/an .”来回答。 3.能听懂指令，并按照“Lets do”部分指令做相应的动作。 4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。 掌握动物名称的单词。 单词 elephant, bird, bear 的发音。 教学光盘、教学挂图、单词卡片。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1）教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生 Free talk: T: Whats this? Ss: Its a bear. T: W

2、hats that? Ss: Its a cat. （2）找几组学生上台表演“Lets talk”对话。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）教师创设情景，带领学生走进动物园。 T：Boys and girls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？ 让我们一起随着 Zoom 和 Zip 来了解。 （2）首先展示动物园门口，引出单词“zoo” ，并教读。 （3）播放小鸟歌唱的声音，T：Whats that? Ss:小鸟。 T：Yes, its a bird.。教师 教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Act like

3、 a bird.，引导学生边做动作，边说句 子。 （4）T： “同学们，主唱 bird 有了， 那么谁负责敲锣打鼓呢？”教师先展示老虎敲锣的图片， 问：Whats that? Ss: It a tiger.教师做发狠的表情和声音，引导学生边做边说 Act like a tiger. （5）展示“monkey” ，Ss: Whats that? T：Its a monkey.板书并教读“monkey” ，并 做动作模仿 monkey，说：Act like a monkey. （6）画面快速闪现只有黑白颜色的动物。T：Guess! Whats that? Ss:熊猫。T：Its a panda.板

4、书并教读 panda，贴黑眼圈，T：Act like a panda. （7）还有一只最大的朋友：Whats that? Ss: Its an elephant.。板书 elephant，并 多教读几遍，模仿大象的形状：Act like an elephant.。 2 （8）播放“Lets learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）教师发指令，学生根据指令做相应的动作，播放“Lets do”录音，学生边听边跟读 边做动作。 （2）教师将本课时单词卡片贴在讲台后面，学生运用“Whats that? Its a/an .” 来进行问答对话。 Step 4:Step 4: HomeworkHomework 能将本课时所学的单词认读给父母看。 本课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。 教师在教学时切忌枯燥乏味地教授单词。 三年级学生注意力的时间是有限的，教师重点把握，利用多媒体课件的图片、声音、情景创 设等方式让一堂枯燥的单词学习课变得生动活泼。