人教版PEP四年级上册英语Unit6MeetmyfamilyPartA第三课时教案.doc

1、 1 1.掌握元音字母在单词中的发音规律。 2.能听、说、认读所给例词，并有节奏地说唱歌谣。 3.能正确区分五个元音字母在单词中的发音规律。 4.能完成 Lets spell 部分的练习。 根据字母的发音特点来读，写单词。 掌握五个元音字母的发音以及发音规律。 教学挂图,教学光盘,教学课件。 Step 1:Warm upStep 1:Warm up 1.教师播放 26 个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写 26 个字母，并圈出 5 个元音字母。 2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词， 让学生通过朗读例词来 复习元音字母的发音。 Step 2: PresentationSte

2、p 2: Presentation 1.教师让学生开火车对比朗读 Read, listen and circle 部分的例词，在朗读的过程中 一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。然后播放光盘，学生圈出所听到的单 词，师生核对答案；并再次播放光盘，学生跟读，体会元音字母在单词中的不同发音。 2.教师播放 Listen and chant 部分的录音，学生边听边感受旋律；反复播放后，学生 跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子；学生跟唱熟练之后，教师说唱前一句，学生补充 下一句，如：T：We like the cat. SS: Its cute. Its cute. T：Hes got

3、a cake and a cup of milk. T：A rose on the cake. SS: Its red. Its red. T：Cut the cake. 2 SS: Give me the cake. T：He likes the cake. SS: We like it, too. Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension 教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位完成 Chant again. Group and write 部 分的练习。要求学生能列举出相同元音字母在单词中发音一样的情况。比一比，哪个小组能 在最短的时间里写得既多又正确。教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。最后小组汇报交 流，总结发音规律。 Step 4: HomeworkStep 4: Homework 将所学的语音歌谣唱给家长听。 本节课是语音复习课，如果单纯地去教语音知识，学生势必会没有兴趣，感到枯燥。通 过本节课的复习，大部分学生能够掌握五个元音字母的发音规律，利用发音规则，他们能够 做到见词能读，听音能写。这样对英语的陌生感以及恐惧感就会减轻或消失，从而大大提升 他们记忆单词的效果。