人教版PEP三年级上册英语Unit2Colours导学案.doc

1、 1 Unit Unit 2 2 三 年级年级 英语 科科导学案导学案 课题课题 Unit 2 课时课时 第 1 课时 使用人使用人 学习目标学习目标 1. 能听懂、会说 Good morning.This is 等句子。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 学习重难点学习重难点 重点：Good morning.This is. 等句子的学习 难点：Good morning.This is.的得体运用。 课前准备课前准备 教学课本，A lets learn 的单词卡片，录音带 学法指导学法指导 创建情景，小组合作 学学 习习 过过 程程 基本环基本环 节节 学学

2、案案 导导 案案 自自 主主 学学 习习 1.能够利用第一单元所学对话进行问答。 2 自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试 吧！(可以自己读，也可对子之间读) Good morning. This is. Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 合作探合作探 究究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读句子 3.分角色朗读课文； 展展 示示 交交 流流 1、 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演， 然后上前展示； 2、创设情景，自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正 拓拓 展展 延延 伸伸 小组内创设情景，自由分角色，表

3、演所学课文。 2 当当 堂堂 检检 测测 1.早上， 你见到你的朋友， 你应该怎样问候： A Good morning. B.Good afternoon C. Good bye 2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说： A. Nice to meet you. B.This is Miss Green. C.Im Miss Greens 3.情景表演。 在一个上午，你遇到了 John。你想把你的朋友 Mike 介绍给 John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思

4、提反思提 升升 我的收获或疑惑：_ 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我评自我评 价价 对自己做出评价 三 年级年级 英语 科科导学案导学案 课题课题 Unit 2 课时课时 第 2 课时 使用人使用人 学习目标学习目标 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is 2.能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。 3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 学习重难点学习重难点 重点：对单词 red、yellow、green、blue 的掌握 难点： red、green

5、 的准确发音， “green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作. 课前准备课前准备 彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带 3 学法指导学法指导 跟读法、对话法、练习法 学学 习习 过过 程程 基基 本本 环环 节节 学学 案案 导导 案案 自自 主主 学学 习习 1.能够利用所学对话进行问答。 2 自主学习： AB. C. D. 1. red 2. yellow 3.blue 4.green Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 合作探合作探 究究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读单词

6、 3、小组长领读 Lets learn 后，发出指令让组员做出动作。 展示交展示交 流流 1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论 的单词的发音进行标记。 2、听录音，跟读正音 对出错单词及时纠正 拓拓 展展 延延 伸伸 根据指令做动作游戏：画一画，涂色。 4 当当 堂堂 检检 测测 一我会译。(连线) 1. I see red. A.我看见了绿色。 2. I see green. B.我看见了红色。 3. I see yellow. C.我看见黄色。 二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连 线。 1.2. 3 A. green B. red C. yellow 对

7、本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提反思提 升升 我的收获或疑惑：_ 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我评自我评 价价 对自己做出评价 三 年级年级 英语 科科导学案导学案 课题课题 Unit 2 课时课时 第 3 课时 使用人使用人 学习目标学习目标 1、认识 A、B、C、D 四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。 2、根据字母的发音能认识会读本课单词。 3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。 学习重难点学习重难点 重点：A、B、C、D 四个字母的认识和书写。 难

8、点：A、B、C、D 四个字母的发音和在单词中发音的判断。 课前准备课前准备 字母卡片、磁带、单词卡 学法指导学法指导 跟读法、对话法、练习法 学学 习习 过过 程程 基本环基本环 节节 学学 案案 导导 案案 5 自自 主主 学学 习习 1.能够认识 26 字母并会唱字母歌。 2 自主学习：将下列字母的大小写连线 D A B C A c d b Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 合作探合作探 究究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读字母 3.讨论字母发音 展展 示示 交交 流流 1.学生读并认字母 2 认识字母的发音，讨论 3 根据发

9、音判断单词的读法 对出错单词及时纠正 拓拓 展展 延延 伸伸 写字母：教师范写，学生自由练习 6 当当 堂堂 检检 测测 一 书写小能手。（写出从A到D的大小写字母） 二 给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提反思提 升升 我的收获或疑惑：_ 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我评自我评 价价 对自己做出评价 三 年级年级 英语 科科导学案导学案 课题课题 Unit 2 课时课时 第 4 课时 使用人使用人 学习目标学习目标 1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会

10、说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然 学习重难点学习重难点 重点：学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 难点： Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。 课前准备课前准备 头饰、磁

11、带 7 学法指导学法指导 跟读法、对话法、练习法 学学 习习 过过 程程 基基 本本 环环 节节 学学 案案 导导 案案 自自 主主 学学 习习 1.能够利用所学对话进行日常问答。 2 自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试 吧！(可以自己读，也可对子之间读) Good morning. This is. Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 合作探合作探 究究 1、讨论并解决自学过程中

12、所遇到的问题； 2、分小组读句子 3.分角色朗读课文； 展展 示示 交交 流流 1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然 后上前展示； 2、创设情景，自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正 拓拓 展展 延延 伸伸 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文 8 当堂检当堂检 测测 一选择正确答案，将其序号填入题前括号里。 （ ）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说： A. Whats your name ? B. How are you ? C. Hello! ( ) 2、 当你对第一次认识的人说： “Nice to meet you .” 你听到的回答是： A. Nice to

13、meet you, too. B. Me ,too. C. OK ! ( )3 下午你向你的朋友问候应该说： A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. Nice to meet you. 二情景会话。 下午，你的新朋友 Mike 来你家做客，你向你的妈妈介绍。请 你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相信你一定能行。 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提反思提 升升 我的收获或疑惑：_ 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我评自我评 价价 对自己做出评价 三 年级年

14、级 英语 科科导学案导学案 课题课题 Unit 2 课时课时 第 5 课时 使用人使用人 学习目标学习目标 1.听说、认读 white, black, brown, orange 这些表示颜色的单词。 2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。 3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 学习重难点学习重难点 重点：重点：听说、认读 white, black, brown, orange 这些表示颜色的单词。 难点难点：1、white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，black, brown 的发音也较 难，且学生不易区分。 2、Lets do 部分的指令语，听懂、会做即可。

15、9 课前准备课前准备 单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带 学法指导学法指导 跟读法、对话法、练习法 学学 习习 过过 程程 基本环基本环 节节 学学 案案 导导 案案 自自 主主 学学 习习 1、能够利用所学对话进行简单问候。 2 、自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试 试吧！ (可以自己读， 也可对子之间读) white, black, brown, orange Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 合作探合作探 究究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读单词 3. 游戏 T: Do a game, OK? S: OK. “

16、猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生 摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词及新的颜色。 展展 示示 交交 流流 1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论 的单词的发音进行标记。 2、听录音，跟读正音 对出错单词及时纠正 拓拓 展展 延延 伸伸 1.听录音，做 Lets do 部分的游戏。 2.教师用 Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 10 当当 堂堂 检检 测测 一将下列图形涂色 black orange brown white 二、连线 A B C D ( ) 1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown

17、.Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head. 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提反思提 升升 我的收获或疑惑：_ 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我评自我评 价价 对自己做出评价 三 年级年级 英语 科科导学案导学案 课题课题 Unit 2 课时课时 第 6 课时 使用人使用人 学习目标学习目标 1、本课时通过 Story time，检查学生对本课所学内容掌握的

18、情况。 2、做练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子 3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况 11 学习重难点学习重难点 重点重点： 掌握本单元表示颜色的单词及问候语： Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.等 难点难点：复习本单元知识，做听力练习 课前准备课前准备 录音带、颜色卡、单词卡 学法指导学法指导 创建情景，小组合作 学学 习习 过过 程程 基本环基本环 节节 学学 案案 导导 案案 自主学自主学 习习 1.能够利用所学句子进行简单问候。 2 自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试 吧！(可以自

19、己读，也可对子之间读) This is Good morning.Good afternoon.Nice to meet you. 等 Warm up（热身） 1) Chant and act 2）介绍学习目标 合作探合作探 究究 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题； 2、分小组读句子 3、分角色朗读课文； 展展 示示 交交 流流 1、 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演， 然后上前展示； 2、创设情景，自由表演所学的课文 对出错单词及时纠正 拓拓 展展 延延 伸伸 小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文 12 当当 堂堂 检检 测测 一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写

20、字母按字母 表顺序排列。 D B A C c d a b 二、单项选择。 ( )1、Nice to meet you. Nice to meet you,too. A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK. ( )2.中国的国旗的颜色是_ A.red and yellow. B.red and blue C.green and white ( )3I like white. _ A.OK. B.Im fine,thank you. C.Me too. ( )4.This is Mr Jones. _ A.Whats your name? B.Fine thank you. C.Nice to meet you 对本课基础知识的检 测。 小组合作核对答案。 并对有质疑的题目进 行探究讨论，对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙。 反思提反思提 升升 我的收获或疑惑：_ 通过同学们的总结， 老师作适当的补充。 自我评自我评 价价 对自己做出评价