人教部编版九年级历史下册第一单元第3课美国内战教学课件.pptx
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1、美国内战,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,第三课,学习目标,1了解南北战争的经过,说出解放黑人奴隶宣言的主要内容。 2讲述林肯在南北战争中的主要活动,知道杰出人物对历史发展具有推动作用。 3理解南北战争在美国历史发展中的作用,认识统一是国家发展的重要条件。,学习重难点,1.重点:战争爆发的原因、解放黑人奴隶宣言。 2.难点:战争能够胜利的原因、南北战争的历史意义。,有人在美国民众中做了一个民意测验,要大家选出心目中最尊敬的总统。 结果:第1位 林肯。,他的名字与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的,这场战争就是“美国南北战争”,也叫美国内战。,情景导入:,19世纪中期,工业生产
2、居世界第四位,活动一:联邦危机探究战争原因,1、根据美国独立后领土扩张地图,指出版图的变化。 2、结合课本,说出美国独立后南北方经济发展类型。 3、思考:南北双方矛盾加剧体现在哪些方面?矛盾激化的原因?,结合课本回答:,活动一:联邦危机探究战争原因,结合课本回答:,1867年从俄国购得,1898年吞并,美 国 的 领 土 扩 张,东,西,南方黑奴制种植园经济,北方资本主义工商业经济,美国南北双方存在两种不同的经济制度,矛盾,焦点:,南部,北部,西部,你从图中得到哪些信息?,蓄奴州,自由州,南北矛盾激化,南北矛盾焦点:,黑奴制的存废问题,美国南北战争爆发,(南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义
3、经济的发展),根本原因:,1861年3月4日林肯就职,4月12日,南部联盟军炮轰萨姆特要塞,挑起内战。,南北方力量对比表,战争初期形势会怎样呢?,由于南方蓄谋已久,北方节节失利!,战争初期实力较强的北方为何节节失利?,如果你是林肯,面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢?,“我眼中的南北战争” :请以小组为单位到讲台前向同学们介绍南北战争的发展历程。 要求:通读全文,以林肯为线索,介绍要讲清时间、人物、经过、结果等要素。,1860年,1862年,1865年,战争初期,南方挑起 内战,北方失利,颁布宅地法解放黑人奴隶宣言,北方获胜,林肯遇刺。,扭转败局:,活动二:捍卫联邦 美国南北战争(186
4、1 1865年),1861年,林肯当选 (主张),用和平的方式反对并限制奴隶制发展,宅地法,解放黑人奴隶宣言,赢得了民心、增强了实力、扭转了战局。,设想,你是当时一位美国的普通公民或黑人奴隶,两个文件颁布后,你有什么感受或行动?,从1863年1月1日起,任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费,就可以在西部得到一块160英亩的土地,连续耕种5年以上即归个人所有。,从1863年1月1日起,所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。并可参加联邦军队作战。,思考:战争胜利的原因?,战争的正义性 林肯的正确领导 人民的支持 北方力量强大 解放黑人奴隶宣言和宅地法的颁布,如何理解美国内战在美国历史
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