初中地理八年级地理上全册课件ppt.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《初中地理八年级地理上全册课件ppt.ppt》由用户(binbin)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中地理 八年级地理 上全册课件ppt 初中 地理 年级 上全册 课件 ppt 下载 _其它_地理_初中
- 资源描述:
-
1、1 人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书 地地 理理 八年级上册八年级上册 教材分析与教学建议教材分析与教学建议 2 知识结构知识结构 落实的课程标准落实的课程标准 从世界看中国 中国的自然环境 中国的自然资源 中国的经济収展 (一)疆域不人口 (二)自然环境不 自然资源 (三)经济不文化 3 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 课程标准要求:课程标准要求: 标准:标准: 运用地图说出我国的地理位置及其特点。运用地图说出我国的地理位置及其特点。 记住我国的领土面积,在地图上指出我国记住我国的领土面积,在地图上指出我国 的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大的邻
2、国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大 国,也是海洋大国。国,也是海洋大国。 在我国政区图上准确找出在我国政区图上准确找出34个省级行政区,个省级行政区, 记住它们的简称和行政中心。记住它们的简称和行政中心。 4 活动建议: 在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差,幵以 此来说明我国经度不纬度跨度大;分析我国相对亍亚欧大陆 和太平洋的具体位置。 开展我国省级行政区拼图游戏。 说明: “在我国政区图上准确找出34个省级行政区”一项,省 级行政区的名称、简称和行政中心要求学生在中国地理的学 习过程中逐步记住,而丌是在本节课中全部记住。 5 位置优越:位置优越: 半球位置: (1) 位置特征 纬
3、度位置: 海陆位置: 板块位置 (2)歌诀小结:蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中, 南北两分它在北,东西二分它居东,南北两分它在北,东西二分它居东, 头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。 (3)优越性:“活动”气候、农业、交通等 6 用透明色彩突出东半球和北半球用透明色彩突出东半球和北半球 7 国土辽阔:国土辽阔: 1.陆地国土陆地国土 (1)陆地面积)陆地面积 960 万平方千米、重庆万平方千米、重庆8.2万,万,120倍倍 (2)领土四至:)领土四至:图图1.4 歌诀歌诀:头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙岛;头上顶着黑龙江,脚踏曾母暗沙
4、岛; 嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。 (3)疆界:)疆界:A.画图画图 红色:沿逆时针方向描出陆上红色:沿逆时针方向描出陆上 国界线;国界线; B.边界纠纷(陆上、海上:日本、南海诸边界纠纷(陆上、海上:日本、南海诸 岛)岛) (4)邻国:)邻国:A.沿逆时针方向找出沿逆时针方向找出陆上邻国陆上邻国 B.中亚五中亚五 国(傻儿弹吉他国(傻儿弹吉他 哈、塔、吉)哈、塔、吉)C(梦太简)(梦太简) 8 国土辽阔:国土辽阔: 2.海洋国土海洋国土 (1)濒临海洋:东临四海一洋)濒临海洋:东临四海一洋 (2)领海)领海 (3)管辖的海域面积)管辖的海域面积 (4)主要
5、的岛屿和群岛)主要的岛屿和群岛 (5)大陆海岸线)大陆海岸线 画图画图 蓝色:由北向南描出大陆海岸线。蓝色:由北向南描出大陆海岸线。 (可提前沿海上疆界找出我国的省区)(可提前沿海上疆界找出我国的省区) (6)隔海相望的国家:)隔海相望的国家:由北向南找出海上邻国。由北向南找出海上邻国。 歌诀:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;歌诀:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜; 哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。 隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。”隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。” 3.评价领土面积大的好处:“活动”评价领土面积大的好处:“活动”4 9 10 34个省级行政
6、区:个省级行政区: 难点(难不在“深”而在于“多”)难点(难不在“深”而在于“多”)“巧记、妙记”“巧记、妙记” 一、三级行政区划:联系生活实际,如寄信写地址。一、三级行政区划:联系生活实际,如寄信写地址。 二、二、34个省级行政区的空间分布个省级行政区的空间分布手脑并用手脑并用 中国政区图中国政区图学习中国地理的一张最基本的地图,学习中国地理的一张最基本的地图, 应终生铭记在心的一张地图。应终生铭记在心的一张地图。 1、读图、填图、读图、填图 2、析图:、析图: 利用活动中国政区图按“活动”利用活动中国政区图按“活动”3顺序讲解,同时辅以多种记忆顺序讲解,同时辅以多种记忆 方法记忆方法记忆名
7、称和位置名称和位置: (1)根据相对位置关系,用简单的图形帮助记忆;)根据相对位置关系,用简单的图形帮助记忆; (2)根据形状单个记忆;注意由学生自己去想像各省区轮廓有)根据形状单个记忆;注意由学生自己去想像各省区轮廓有 何特征何特征 (3)根据已知的相关重要地理事物记忆;)根据已知的相关重要地理事物记忆; (4)歌诀歌诀; (5)猜谜语;)猜谜语; 简称:简称:注意归纳规律,并着重记忆较难的简称,注意字的书写。注意归纳规律,并着重记忆较难的简称,注意字的书写。 行政中心:行政中心:可放在后面的教学中逐步掌握。可放在后面的教学中逐步掌握。 3、拼图比赛、拼图比赛 4、制作拼图:可作为课后活动、
8、制作拼图:可作为课后活动 11 12 省名省名 按方位不同编口诀:按方位不同编口诀: 东北三省黑吉辽,北部边疆内蒙古,东北三省黑吉辽,北部边疆内蒙古, 晋冀鲁豫和京津,地处黄河中下游,晋冀鲁豫和京津,地处黄河中下游, 鄂湘皖赣江浙沪,就在长江中下游,鄂湘皖赣江浙沪,就在长江中下游, 南部沿海七省区,闽琼两广台港澳,南部沿海七省区,闽琼两广台港澳, 西南三省一区市,川滇黔渝加西藏,西南三省一区市,川滇黔渝加西藏, 西北三省又二区,陕甘宁青和新疆。西北三省又二区,陕甘宁青和新疆。 七字歌七字歌: 两湖两广两河山,五江(疆)云贵福吉安,两湖两广两河山,五江(疆)云贵福吉安, 川西二宁青陕甘,内海台重
9、北上天,还有港澳好河山。川西二宁青陕甘,内海台重北上天,还有港澳好河山。 13 第二节第二节 众多的人口众多的人口 课程标准解读:课程标准解读: 标准:标准: 说出我国人口总数,运用有关数据说明我国说出我国人口总数,运用有关数据说明我国 人口增长趋势,说出我国的人口国策。人口增长趋势,说出我国的人口国策。 运用人口分布图说出我国人口的分布概况。运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 14 12.95亿亿 1、12.95亿人口的出生证叠加起来,有亿人口的出生证叠加起来,有14座珠座珠 峰高。峰高。 2、 让让12.95亿人一个一个的从一个门道通过,亿人一个一个的从一个门道通过, 需要需要90多年
10、的时间才能全部过完。多年的时间才能全部过完。 3、 12.95亿人手拉手的站成一列,可绕地球赤亿人手拉手的站成一列,可绕地球赤 道道40多圈。多圈。 需要注意的几个问题:国策、人口政策、省的需要注意的几个问题:国策、人口政策、省的 人口数量问题图人口数量问题图1.12。 15 16 第三节第三节 多民族的大家庭多民族的大家庭 课程标准解读:课程标准解读: 标准:标准: 运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征。运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征。 活动建议:活动建议: 收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图 片、资料,了解这些少数民族的风
11、土民情。片、资料,了解这些少数民族的风土民情。 17 谜语引入:谜语引入: 文成公主探娘家(打我国三个民族名)文成公主探娘家(打我国三个民族名) 藏族、回族、汉族藏族、回族、汉族 歌词:歌词: 五十六个民族,五十六朵花,五十六个五十六个民族,五十六朵花,五十六个 兄弟姐妹亲如一家,五十六种语言汇成兄弟姐妹亲如一家,五十六种语言汇成 一句话:爱我中华!一句话:爱我中华! 人数最多的少数民族:人数最多的少数民族:壮壮(强壮、壮大)(强壮、壮大)族族 拓展:拓展:世界的民族矛盾世界的民族矛盾 18 第二章 中国的自然环境 课程标准解读: 标准: 运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征。 运用资
12、料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 在地图上找出我国的主要河流,说出长江、黄河的 概况。 活动建议: 联系生活经验幵运用有关资料,讨论季风对人们日 常生活的影响。 19 一、地势一、地势 (一)特征(一)特征 1、读中国分层设色地、读中国分层设色地 形图:形图: 利用颜色大致判断中利用颜色大致判断中 国地势特点:国地势特点: 西高东低西高东低 第一节第一节 地势和地形地势和地形 20 2、图A和图B所显示的地势特点均为西 高东低,我国属亍哪种情况呢? 呈三级阶梯状分布呈三级阶梯状分布 21 3、读图2.1,你的观点得到证实了吗? 22 横横 断断 山山 脉脉 4、读图、读图2.2:主要分清
13、阶梯界线,注意颜色不代表准确高度。:主要分清阶梯界线,注意颜色不代表准确高度。 做活动做活动1 23 (二)评价 活动2、3、4 对气候的影响 对河流的影响 对交通的影响 24 对气候的影响 降水降水 25 对河流的影响 流向流向 有古诗云“一江春水向东流”“大江东去”,你能 解释这其中的缘由吗? 26 对河流的影响 水能水能 水电站 水利枢纽 27 对交通的影响 水运沟通水运沟通 28 对交通的影响 屏障屏障 你知道愚公移山的故事吗? 愚公为什么要移山? 29 谁来作总结? 30 总结 一、地势 西高东低西高东低 (一)特征(一)特征 呈阶梯状分布呈阶梯状分布 (分界线、阶梯内部主要地形)(
14、分界线、阶梯内部主要地形) 气候(降水)气候(降水) (二)评价(二)评价 河流(流向、水能)河流(流向、水能) 交通(沟通、屏障)交通(沟通、屏障) 31 二、地形二、地形 (一)复杂多样(一)复杂多样 1、复习地形的五种基本类型,读、复习地形的五种基本类型,读P24图图2.4找出这五种地形在我国找出这五种地形在我国 是否都有分布,从而得出地形复杂多样的结论。是否都有分布,从而得出地形复杂多样的结论。 2、 突出地形图的落实突出地形图的落实: (1)讲解山脉的走向;讲解山脉的走向; (2)教师板图;)教师板图; (3)学生以)学生以P26图图2.6为模本,在中国政区空白图上填绘中国主要为模本
15、,在中国政区空白图上填绘中国主要 山脉及分布于山脉骨架之间的地形单元山脉及分布于山脉骨架之间的地形单元 (4)最后测试:学生背着书填绘主要山脉、四大高原、四大盆地、)最后测试:学生背着书填绘主要山脉、四大高原、四大盆地、 三大平原及三大丘陵。三大平原及三大丘陵。 3、完成、完成P27活动活动3。 32 33 34 4、评价:不同种类的地形对人类生产生活的影响。、评价:不同种类的地形对人类生产生活的影响。 (1)通过)通过P25的四幅景观图的四幅景观图,配合黄土高原的窑洞、内,配合黄土高原的窑洞、内 蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛、云贵高原的梯田,蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛、云贵高原的梯
16、田, 说明不同的地形特征对人民生产生活的不同影响,以及说明不同的地形特征对人民生产生活的不同影响,以及 人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。 (2)针对)针对P24四幅景观图四幅景观图,分组讨论:这些地形种类的,分组讨论:这些地形种类的 特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。 (3)阅读)阅读P26“地形与民俗”。“地形与民俗”。 (4)提问:随着科技水平的提高,地形对人们生产生)提问:随着科技水平的提高,地形对人们生产生 活的影响是越来越大了还是越来越小了?活的影响是越来越大了还是越来越小了? (5)课后小论文:地
17、形对人们的影响。)课后小论文:地形对人们的影响。 35 36 37 2.山区面积广大山区面积广大 (1)读)读图图2.8并完成并完成P29活动活动1 (2)介绍山区包括的范围,并得出山)介绍山区包括的范围,并得出山 区面积广大的结论。区面积广大的结论。 (3)讨论山区开发的有利不利条件:)讨论山区开发的有利不利条件: P30活动活动2,分组讨论。,分组讨论。 (4) P30活动活动3:应在学生充分收集资:应在学生充分收集资 料的基础上进行讨论。料的基础上进行讨论。 38 39 40 41 傣傣 族族 赫哲族赫哲族 一、南北气温的差异一、南北气温的差异 第二节第二节 气候多样气候多样 季风显著季
18、风显著 42 江南民居江南民居 新疆民居新疆民居 43 44 一、南北气温的差异 (一)冬季: 45 46 阅读等值线图的步骤和方法:阅读等值线图的步骤和方法: 1 1、根据图例,读数值,了解气温递变规律,概括总结气温的、根据图例,读数值,了解气温递变规律,概括总结气温的 空间分布规律:由南向北递减。空间分布规律:由南向北递减。 2 2、观察等温线的延伸方向及突变部分,了解、分析气温空间、观察等温线的延伸方向及突变部分,了解、分析气温空间 分布的变化趋势及影响其分布的因素。分布的变化趋势及影响其分布的因素。 例如:引导学生找到一月例如:引导学生找到一月0 0 C C等温线,用彩色笔描下来,观等
19、温线,用彩色笔描下来,观 察此线穿过哪些地形区、河流、省区等,在哪些地区发生突然察此线穿过哪些地形区、河流、省区等,在哪些地区发生突然 变化,为什么发生变化。变化,为什么发生变化。 3 3、观察等温线的疏密,了解气温空间变化的梯度或变化幅度。、观察等温线的疏密,了解气温空间变化的梯度或变化幅度。 如果等温线分布密集,说明气温的差异较大。如果等温线分布密集,说明气温的差异较大。 4 4、阅读南北气温极端数值,了解气温空间分布的具体差异。、阅读南北气温极端数值,了解气温空间分布的具体差异。 进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。 47 一、南北气温的差异
20、(一)冬季:南热北冷,南北温差大 补充: 春节期间,两条旅游热线:北上哈尔滨,南下海南岛。 48 冬至日四城市对比 哈尔滨 北京 武汉 广州 白昼 长度 8.5小时 9.2小时 10.1小时 10.6小时 44 21 27 37 各地正各地正 午时太午时太 阳照射阳照射 情况情况 49 50 一、南北气温的差异 (一)冬季:南热北冷,南北温差大 (二)夏季: 51 运用一月等温线图运用一月等温线图 阅读技能总结阅读技能总结7月月 气温分布特点。气温分布特点。 提问:提问: 1、与、与1月气温分布特点相比,月气温分布特点相比,7月等温线分布的疏密程度如何?月等温线分布的疏密程度如何? 2、南北气
21、温的极值是多少?、南北气温的极值是多少? 52 一、南北气温的差异 (一)冬季:南热北冷,南北温差大 (二)夏季:除青藏高原等地区外, 全国普遍高温 53 夏至日四城市对比 哈尔滨 北京 武汉 广州 89 68 73 83 各地正各地正 午时太午时太 阳照射阳照射 情况情况 白昼白昼 长度长度 15.4小时小时 14.8小时小时 13.9小时小时 13.4小时小时 54 一、南北气温的差异 (一)冬季:南热北冷,南北温差大 (二)夏季:全国普遍高温(除青藏高 原外) (三)温度带 55 1、温度带的划分、温度带的划分 依据:依据:气温差异气温差异 农业生产实际农业生产实际 2、温度带的分布:重
22、点、温度带的分布:重点 (1)根据图例,了解六个温度带的主要分布地区。结合省区、)根据图例,了解六个温度带的主要分布地区。结合省区、 地形区。地形区。 (2)特别观察亚热带与暖温带的分界线)特别观察亚热带与暖温带的分界线 (3)温度带与生产生活之间关系:)温度带与生产生活之间关系:P34活动活动2,注意发散思维。,注意发散思维。 56 57 58 二、东西干湿的差异 (一)降水的空间分布:(一)降水的空间分布: 1、延续等温线分布图、延续等温线分布图 的判读方法,进行阅的判读方法,进行阅 读等值线分布图的技读等值线分布图的技 能训练。能训练。 2、找出、找出1600mm、 800mm、400m
展开阅读全文