第一单元 我是小学生-唱歌-要做好学生-教案、教学设计-(06)冀少版一年级上册音乐.doc

1、课题与教学 内容 欣赏我是一年级小学生唱歌要做好学生 唱歌我们来上音乐课 活动快乐的音乐课堂 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识技能 1 学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的主题。 2 感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。 过程方法 借助 CUI 课件、录音机等现代教育技术手段，经历辨、模仿、对比、合作等，学习歌曲过程，体验 歌曲的意境，参与到学唱、创编等活动。 态度情感 通过本课的学习，体验成为一年级小学生的自豪感，产生学习音乐的兴趣。 教 学 札 记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一常规训练 1

2、听音乐进课堂 2 学生随音乐做律动。 二创设情境，引入新课听赏 1、 导入： （师生问好，介召自己和音乐 课，语言生动亲切。 教师：同学们，你们已经成为一年级小 学生了，现在你们的心情是怎样的？ 学生简短回答。 教师：我们现在来听一首歌，听一听歌 中一年级小学生是怎样表达他们愉快心 情的。 2、放录音，完整感受歌曲的情绪。 3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。 由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学 生回 答这首歌曲是“愉快活泼”的还是“悲 伤的” 。可出示代表音乐情绪的“笑脸” 和“哭脸”图案，让学生选择。 4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感 受歌曲 24 拍子欢快活泼的特点。 5、再听歌曲，

3、带领学生模仿几个动作， 如“背书包” 、 “招手”等。引导学生和 着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感 受。 学生边唱边做自己喜欢的动作进教室。 学生随老师做律动，活越课堂气氛。 （1） 各小组相互交流意见。 （2） 各小组汇报并做总结 1 认真，说一说听到了哪些内容。 2、学生通过欣赏，选择情绪。 3、学生和着音乐打节拍，感受欢快活泼的情绪。 4、学生动起来即可，不要太注重学生动作是否规 范漂亮。 如果学生有兴趣，可 以让 学生做自己喜 欢的动作。 多鼓励学生发言，使 每个学生都能透彻 理解 。 如果学生谈感受有 困难，可以边看课件 边体会，教师要及时 点拨。 如果学生完成有困 难，也可教师直

4、接揭 示。 如果学生完成四个 乐句有困难，可以每 组分一个小乐句，共 同完成 A 段曲谱。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 学生动起来即可，不要太注重学生动作是 否规 范漂亮。 三、进入唱歌教学环节 教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌 曲 我是一年级小学生 ，下面老师也给大家 唱一 首歌，歌的名子叫要做好学生 教师弹唱歌曲要做好学生 ，学生初听歌 曲。 1、教师：大家喜欢这首歌吗？ 教师：好，让我们一起来学唱吧。 教师：带领学生有节奏读歌词，并用第 一拍击掌， 第二拍拍膝的方法感受歌曲 的节拍特点。 2、播放录音，边听歌曲边按上述方式打节 拍。 3、教师弹奏旋律，师生用“啦啦”模唱旋

5、律。 4、 、再放录音，师生一起加词跟唱。 5、教师伴奏。 6、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难 点 反复唱。从歌词内容出发，引导学生用 轻 巧而有弹性的声音演唱， 并进行音乐表 现 方面的处理。 7、结合跑跳律动，或两人一组打花巴掌等 游戏，巩固所学歌曲，并进一步感受 歌曲的欢快情绪。 四、结合歌词进行品德教育并小结。 学生初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。 学生简单谈谈感受。 学生随老师有节奏的读歌词，并模仿老师有节奏 的拍手拍肩。 学生随歌曲的节拍拍手拍肩。 学生随老师的琴声用“啦啦”模唱旋律。 学生随录音唱歌词。 学生演唱。 学生用有弹性的声音演唱，并加律动。 学生自由结组，边律动边演

6、唱歌曲，感受歌曲欢 快的情绪。各别小组表演。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第二课时 1、 导入。参照教科书 7 页的节奏图谱念歌 谣，创设愉悦的情境。 2、 复习歌曲要做好学生 。 3、 学唱新歌我们来上音乐课 。 教师：同学们唱的很好，今天我们再来 学习一首新歌，歌名叫做我们来上音 乐课 。请大家先来听一遍。 播放我们来上音乐课的录音，学生 初听歌曲。 4、 教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击 掌的方式打节拍为教师伴奏。 5、 教师分句弹唱，解决歌曲中不易唱准的 难点。 如： 3 56 5 6 1 6、 跟伴奏完正演唱歌曲。 7、 教师：在我们来上音乐课这首歌曲 中， 唱到了同学们

7、可以一起唱歌、 跳舞， 那么，在“快乐的音乐课堂”上，同学 们还可以做些什么呢？ 教师引导学生通过教科书 8 页和 9 页上 的图片或录象片段等，让学生说出其他 音乐活动。 8、 鼓励有歌唱、舞蹈、器乐演奏特长的学 生给全班同学表演。教师要以身作则， 首先表演或与学生一起合作表演。 9、 进行“学一学，猜一猜”的模仿游戏。 10、教师：今天的音乐课大家玩得非常开心， 希望同学们都能喜欢我们的音乐课，热 爱音乐活动。最后，让我们再来唱一遍 我们来上音乐课 。 学生随音乐唱起要做好学生 ， ，跳起来。 学生听音乐，感受音乐的情感。 学生复听歌曲，击掌的方式打节拍为教师伴奏。 学生分句跟唱。 学生跟伴奏完正演唱歌曲。 学生通过教科书 8 页和 9 页上的图片或录象片段 等，说一说其他音乐活动。 学生积极参与到活动中来。 先请一些同学模仿演奏乐器的动作或模仿其他音 乐活动的动作，然后请另外的同学说出这些动作 的名称。 学生再次唱起来、跳起来。 让学生说说是怎样 做好学生的。 学生可以用自己喜 欢的方式为老师伴 奏。 凡是学生认为是音 乐活动，教师都要多 鼓励，少批评。