第一单元我是小学生-唱歌-要做好学生-教案、教学设计-(05)冀少版一年级上册音乐.doc

上传人（卖家）：TECH

文档编号：939158

上传时间：2020-12-10

格式：DOC

页数：4

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资源描述：: 1、要做好学生一、教学内容一、教学内容 1. 听赏我是一年级小学生 2. 唱歌要做好学生二、二、教学目标教学目标（一）知识与技能 1.学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲并理解歌曲所表达的主题。 2.感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。（二）过程与方法借助电脑课件、录音机等现代多媒体教育技术手段，经历辨、模仿、对比、合作等，学习歌曲过程，体验歌曲的意境，参与到学唱中（三）情感态度与价值观通过本课的学习，体验成为一年级小学生的自豪感，产生学习音乐的兴趣。三、三、重点与难点重点与难点（一）（一）重点 1. 能够用流畅自然的声音自
2、信的演唱要做好学生 2. 随音乐打拍子，感受节拍的特点（二）（二）难点歌曲的最后四个小节，句幅较长，要反复学唱四、四、教学设计教学设计教学环节与过程教学环节与过程学情预设学情预设应对策略应对策略修改小记修改小记 1.导入：师生问好，介绍自己和音乐课，语言生动亲切。 2、初听，完整感受歌曲的情绪。 “同学们，你们已经成为一年级小学生了，现在的心情是怎样的？我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。” 学生简短回答 “高兴 ” 由歌词引导学生关注歌曲的情绪：这首歌曲是“愉快活泼”的还是 “ 悲伤
3、的”？（可出示代表音乐情绪的 “ 笑脸” 和 “哭脸” 图案，让学生选择。） 3、复听歌曲 4、再听歌曲 5、进入唱歌教学环节，教师弹唱歌曲要做好学生，学生初听歌曲。 6.复听歌曲感受歌曲 24 拍欢快活泼的特点引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。同学们刚才听了一首非常好听的歌曲我是一年级小学生，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名子叫要做好学生边听歌曲边打节拍和着歌曲击掌打节拍带领学生模仿几个动作，如“背书包” 、 “招手”等大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。播放录音，带领学生有节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的 7、教师弹奏旋律，学生模唱 8、再放录音，师生一起加词跟唱。 9、并进一步感受歌曲的欢快情绪。 10、结合歌词进行品德教育并小结。师生用“啦啦” 模唱旋律。歌曲最后四个小节，句幅较长，可作为难点反复唱。。结合跑跳律动，或两人一组打花巴掌等游戏，巩固所学歌曲，节拍特点。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理

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