第四单元 文明之歌-唱歌-小猴子有礼貌-教案、教学设计-(06)冀少版一年级上册音乐.doc

1、唱歌小猴子有礼貌教学设计唱歌小猴子有礼貌教学设计 一、一、指导思想指导思想 音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音 乐课创造活动，使学生充分体验蕴含音乐中获得美和丰富的感情，并与之产生强 烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的 基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活 动，鼓励学生在音乐活动中的创造。 二、教材分析二、教材分析 小猴子有礼貌是一首演唱速度稍快，欢快活泼的儿童歌曲。歌曲以小猴 子、山羊公公为主人公，形象的表现出小猴子热心的帮助山羊公公过桥的情景。 歌颂了人与人之间相互帮助、相互关爱的美德。小

2、猴子有礼貌2/4 拍，bE 大调，一段体结构，节奏完整。歌曲以欢快的旋律生动刻画了懂礼貌的小猴子形 象。歌曲短小有趣。旋律流畅，易学易记，便于传唱，适合低年级学生学习，歌 词有故事情节，表演性强，符合学生活泼好动、爱表现得心理。 三、学情分析三、学情分析 大部分学生还没有从幼儿园阶段适应过来，活泼好动、天真烂漫，每个人的 思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都 不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步 形成的阶段。 本学期学生开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不

3、齐。所以，对不同 学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方 面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的 学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 四、四、教法与学法教法与学法 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主题地位，让他们多唱、多听、 多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、 鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中 享受成功，不断

4、增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于 开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、五、教学目标教学目标 知识与技能：有感情的演唱歌曲小猴子有礼貌，体会歌曲的意境，体验音乐 的美感。 过程与方法：根据一年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过有节奏的 读歌词、认识音乐符号、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创 造力；在小组比赛的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的 主体地位。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲小猴子有礼貌，教育学生要从小懂礼貌， 乐于助人。 六、重难点六、重难点 1、运用自然、明亮的声音有感情的演

5、唱歌曲。 2、切分音、附点音符的演唱并理解其塑造的音乐形象。 六、六、教学用具教学用具 剪纸、多媒体设备 七、七、教学过程教学过程 1、导入 师： 在同学们心中都有自己喜欢的小动物，请同学们模仿自己喜欢的动物表演给 大家看，让大家来猜。 学生举手模仿，大家猜。 师：同学们表现得都非常的棒！今天老师要讲一个关于两位动物朋友的故事，请 同学们认真听（老师边讲边在黑板上出示动物剪纸） 师：这个故事里提到了来能够为动物朋友，他们是谁啊？ 生：山羊公公和小猴子。 师：对了，今天咱们学唱的歌曲就和这两位动物朋友有关，名字叫做小猴子有 礼貌 2、歌曲学唱 老师板书歌曲名字并让学生翻开课本。 （1）师：这首歌

6、一共分成了两段，接下来向我们先从第一段开始（PPT 展示第 一段歌词） 山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老| 白胡 子呦 |胸前 飘 |胸 前 | 飘| 走起 路来 |左右 摇 |左 右|摇| 拄着 拐棍|想过 桥 |想 过|桥| 老师有节奏的读出歌词，带着同学读一遍 师：在这段歌词里的山羊公公有什么特征？ 生：白白的胡子，走路左右摇，拄着拐棍 师：那老师请一位同学来表演一下（找同学模仿山羊公公，其他同学有节奏的读 歌词） PPT 出示第一段歌谱 播放音乐伴奏，老师唱第一段歌曲 板书歌曲里的音乐知识 2 3 2 大切分 56 小附点 老师演示节奏打法，同学跟着打节奏 老师播放伴奏，同学们跟

7、唱 分组演唱，一组演唱，其余两组为评委，演唱结束后，找小评委点评。 （2）师：在前面的故事里老师说了正在山羊公公发愁怎么过桥的时候，谁出现 了？ 生：小猴子。 师： 小猴子会和同学们一样懂礼貌， 去帮助山羊公公吗？请你们听我说一说 （PPT 出示第二段歌词） 有只 猴子 | 看见 了 | 看 见 | 了 | 跑上 前去 | 问声 好 | 问 声 | 好 | 扶着 山羊 | 过了 桥 | 过 了 | 桥 | 山羊 夸它 | 有礼 貌 | 有 礼 | 貌 | 老师读完，找同学读 师：小猴子是怎么走路的，老师要请一位同学来演一演，同时还邀请我们的山羊 公公友情客串一下。（找同学模仿，其他同学有节奏的

8、读第二段歌词） PPT 展示第二段歌曲。 播放音乐伴奏，老师唱第二段歌曲。 同学们一起演唱第二段歌曲（老师提示要注意第一段讲的音乐知识） 分组演唱，一组演唱，其余两组为评委，演唱结束后，找小评委点评。 （3）师：老师刚刚施了个小魔法，让黑板上的剪纸动了起来，你们想不想看？ 生：想看！ 播放动画 放完展示完整的歌曲谱子 播放伴奏，老师带领同学一起完整的唱歌曲。 老师不唱，同学独自唱一边。 在播放一遍歌曲的动画版。 3、课后小结 师：学完这首歌你学到了小猴子的哪些优点？ 生：有礼貌，乐于助人. 师：非常好！礼貌是一种美德，助人是一种快乐，让我们一起传递快乐，分享快 乐，无限扩大快乐！ 4、创编活动 师：最后老师有个忙需要大家帮一下，发挥你们的想象，给这首动听的音乐创编 剧本，下节课，我们来演一演！ 师：下课！ 八、八、教学反思教学反思 本科教学， 以音乐表现要素为出发点， 使学生能够根据自己的能力进行选择学习。 是每个学生都能感受到学习的乐趣。唱环节的设计，重在提醒学生反思自己能够 做一个懂礼貌，乐于助人的好孩子。