第五单元 安全岛-唱歌-交通警察-教案、教学设计-(01)冀少版一年级上册音乐.doc

1、交通警察交通警察教学设计方案教学设计方案 一、简介概况 教材版本：河北少年儿童出版社小学音乐课本第一册 授课年级：小学一年级 二、设计思路 在设计本课教学时，我注意在充分利用教材资源的基础上，结合 一年级孩子的年龄特点，恰当地引导学生联系实际生活进行思考。首 先采用以直观和亲身体验的方式导入新课， 在引入主题的同时充分调 动了学生参与的积极性，使学生的心理状态迅速调整到最佳位置。接 下来，教师通过引导学生看照片和听短文来谈感受，使学生积累了充 分的情感。再通过集体演唱、小组合作、个人才艺展示等形式逐步提 高他们的音乐水平的同时激发学生的表演热情， 在课堂上让学生有组 织地表演、观摩、讨论、思考

2、、想象、交流和互相帮助，营造民主、 和谐的音乐课堂氛围， 培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能 力，整个环节注意承上启下，一直以“交通警察”为主要线索贯穿其 中，在学生“祝福”的展示下，使主题得到升华。 三、教学目标 1能够用行进的速度和坚定有力的声音演唱交通警察 。 2能够随着音乐做律动，感受 2/4 拍子的强弱规律。 四、教学重点 能够积极参与表演歌曲，体验边行进边学唱的乐趣 五、教学难点 对于歌曲所要表达的内容在理解的基础上能够在意识上更进一 步的拓展升华。 六、教具 钢琴、多媒体课件、小贴片、服装道具、画本、彩笔等。 七、课堂教学过程 （一）激趣导入 师：同学们，在上课前老师给大家

3、先展示几张照片，大家看看都 认识不认识。 生：好！ （大家开始讨论并争相回答是警察叔叔） （二）事例展示，联系生活 师：这是指挥交通的警察叔叔，你们都见过吗？在哪见过?或者 谁家里的亲人是做交警工作的？ 生：再次讨论并结合身边的实际生活进一步了解交警工作。 （播放背景音乐“交通警察” ） 师：从照片上就可以看出来，交警叔叔们辛苦，老师认识一位小 朋友， 他非常想到这里来给大家介绍一下他对交警叔叔的认识， 于是， 他写了一篇小文章要我带给大家，下面老师就念给大家听，请大家认 真听，看看他是怎么说的。 （多媒体展示，背景音乐“交通警察” ，老师声情并茂朗读） 师：听了他的这段话，你们有什么想法吗？

4、 生 A：我感到交警叔叔很辛苦。 生 B：他们很不容易。 生 C：他们不怕危险。 师：是呀，我们大家路上的安全全靠交警叔叔来保障，我们不光 可以用语言把它表达出来，也能用优美的歌声把它唱出来，下面我们 就一起来欣赏一首歌曲，听听歌曲中是怎样唱的。 （播放歌曲，课件 展示） （三）教授歌曲 师：多么好听的歌曲，你们喜欢吗？今天老师就带大家一起来学 这首歌。我们先来看一看这首歌曲的歌词（课件展示） ，老师把它读 一遍，师： （拍手读）我们一起来试一试 生：跟读歌词。 谁 愿意到前边来给大家读一遍？ 生：单独到讲台前读 师： （面向大家）读得对不对呀？ （纠正错误，对了教师鼓励夸奖并给与奖励） 师：

5、你们看，歌词在这些有着相同节奏的旋律下组成一首非常美 妙的歌曲。下面老师就唱给大家来听。 （教师范唱） 生：拍手打节奏。 师：谢谢同学们的配合。下面老师把这首歌教给你们。 (分句教唱) 现在老师大声来唱，同学们可以跟着教师一起小声来唱这首歌 曲。 （师弹琴，生跟唱） （四）突出主题，技能练习 师：同学们唱得很正确而且很好听，这么好听的歌我们给它起个 名字吗？ （学生踊跃举手） 生 A：交警叔叔。 生 B：交通警察。 师： 大家说得都很好， 我们就叫它 “交通警察” ， 你们看好不好？ 生： （大声说）好。 （出示课件下一步，大题目交通警察 ） 师念题目： “交通警察” ，我们应该用什么情感什么

6、样的心情去唱 呢？ （教师需适当的正确引导学生， 学生只要回答问题就给予奖励。 ） 生 A：很高兴的，开心的。 生 B：快乐的，幸福的心情。 生 C：自豪的心情。 师总结：你们说得非常好，我们要怀着幸福快乐的心情用我们自 然、亲切、甜美、自然有力的声音有表情地去演唱这首歌曲，用歌声 来表达出自己的情感。我们再来看看谁唱得最动听，同学们先把表情 作给老师看一看，看看谁笑的最甜呀！ （师生共唱歌曲交通警察 ，师弹琴伴奏。 ） 师：听了你们唱的歌，老师都被感染了，下面我们来比赛，看看 哪组唱的好。 （播放伴奏） 1、分组：一组唱歌，一组拍手伴奏 2、个人才艺展示（找两名同学演唱，播放伴奏，下面同学拍

7、手 伴奏。奖励） 3、律动表演 师： 同学们谁知道交通警察是怎么指挥交通的？谁能模仿交警指 挥交通的动作？ 学生简单回答并模仿指挥交通的动作 （五）师生交流，鼓励激发学生创编 师：看看我们交警叔叔多么棒！现在再请同学们看看这首歌的歌 词（多媒体展示）歌词当说交通警察真神气，你觉得在可以怎么形容 他呢？ 生：帅气、辛苦 师：他们很伟大，刮风下雨都还在岗位中，那么同学们，我们愿 不愿意把这些写到自己的歌曲当中去呢？ 生： （调动了积极性）愿意！ 师： 还用这首歌曲的旋律， 大家现在就想一想， 还可以讨论一下， 想好了就可以唱给大家听。 生：积极创编。 （老师对改编的同学给予奖励） （六）拓展主题，

8、意识升华 师：同学们自己编的歌曲都非常好，今天我们主要学的是关于交 通警察的了解，作为守法的公民我们又应该怎样做，怎样去保护好自 己和他人呢？（教师引导学生回答从身边做起） 生 A：过马路一定要看红绿灯。 生 B：要走斑马线。 生 C：告诉家人酒后不驾车。 （七）教师总结，寄予希望 （多媒体展示：交通警察叔叔指挥交通图片） 同学们说得真好，老师很有感触。我们的幸福生活都是建立在 人身安全有保障的基础上，所以，我们一定要遵守交通法规，保护好 自身安全。这节课同学们表现得那么好，我们每一位同学都得到了表 扬，老师有一个小小的建议，我们可以把自己的想法画在纸上，课下 可以送给我们可爱又敬业的交警叔叔，你们说好吗？（在“颜色汽车 和交通警察”的背景音乐下结束本课，学生走出教室。 ） 八、教学反思 忽略了学生在本课结束后对于感情的表达和处理，我想，在课的 最后引导学生不仅把漂亮的图画送给交警叔叔， 还可以送给他们的亲 人、朋友 跟他们讲遵守交通规则的重要性。从身边开始，这 样赋予音乐以很强的生命力、感染力，效果会更好。