第三单元 国旗 国歌-唱歌-国旗国旗真美丽-教案、教学设计-(026)冀少版一年级上册音乐.doc

1、聚焦教学难点的教学设计聚焦教学难点的教学设计 课题名称：课题名称：国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的 价值以及学习内容的重要性） 国旗国旗真美丽是一首 2/4 拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒 发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、让学生初步知道国旗的象征意义。 2、 使学生能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情， 亲切、自然的声音演唱国

2、旗国旗真美丽。 3、 通过感受和体验歌曲所表达的情感， 让学生在音乐中， 在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。 4、让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽 这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。 三、学习者特征分析（三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、 情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风 格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通 过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成 之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计 提出了较高要求

3、：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学 生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学 生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。 四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。 四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要 采用的教学与活动策略） 教法采用谜语导入，听唱法引导学生学习。学法采用联系、实 践法等，发挥学生的主体作用，使学生初步掌握歌曲的演唱方法。 五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 用亲切、自然的声音演唱歌曲国旗国旗真美丽。 感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。 六、教学过程（六

4、、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这 一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设 计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动教师活动 预设学生活动预设学生活动 设计意图设计意图 师： “同学们，你们喜欢猜谜 语吗？” 师： “今天老师带来了一首谜 语，请你们来猜一猜。小小红色 四方角，小星绕着大星跑，说起 学生听音乐、 做律 动进教室 生：喜欢 （给学生思考时 谜语导入， 激发学生兴趣 出示教具、 播放录音引入 意义真不少， 象征祖国真正好。 ” 师： “同学们真聪明！这则谜 语的谜底就是五星红旗，五星红 旗就是我们的国旗。” 师：同学们都见过国旗吗?今

5、 天啊，老师也给大家带来一面国 旗。”边出示图片，边播放一段 介绍国旗的录音。 听后提问： “请 大家仔细观察一下，图片上有什 么？（找学生回答） “国旗的左上角有五颗金灿 灿的五角星，一颗大星，四颗小 星。那么今天，我们就学习一首 关于赞美国旗的歌曲。” 间）找学生回答 1、学生观察国旗 并回答国旗上都有什 么 2、通过听录音讲 解，加深学生对国旗 的尊重和爱护 读课题 国旗国旗 真美丽 问题 同桌讨论 1、出示多媒体课件，播放歌 曲 师：“首先请同学们仔细听， 说说听完歌曲后我们的心情是怎 样的？”听完后请学生举手回答 师：”大家听得真专心，真让 初听歌曲， 让学生 说出听完歌曲后的感 受

6、。 （快乐的、开心 的、发自内心的一种 热爱祖国的感情）。 多媒体课 件播放歌曲， 声画结合 自由发挥 教师点评 老师高兴。” 2、复听歌曲 1、 学 习歌词 师： “同学们咱们一起看一下 歌词，给你们几分钟的时间自己 读读歌词，把不认识的字用铅笔 画出来。” 师： “读完的同学请举手，我 们班的同学表现的可真棒，那我 找一位同学来代表全班读一下歌 词。”（及时给学生鼓励） 跟着老师读歌词 3、学唱歌曲 师： “那歌词我们大家都学会 了，接下来跟着老师一起学唱这 首歌曲。”首先老师范唱歌曲， 提醒学生注意老师的表情。 学生跟着音乐打 节奏，用不同的方式 表现出来。（用肢体 动作把歌曲的节奏表

7、现出来，为后面唱准 歌曲节奏打好基础。 ） 学生自己读歌词 找学生读歌词 学生跟着老师有 节奏的读歌词（两 遍）。再让学生齐读 歌词。 学生听教师范唱 歌曲，注意老师的表 情 学生跟着录音机 模唱三到四遍。 学生齐唱两到三 遍，提醒学生唱歌时 听唱法引 导学生学习 录音机播 放歌曲 教师巡视， 个别指导 分组比赛 多媒体课 件播放歌曲伴 奏 师： “那咱们跟着录音机听一 句唱一句学唱这首歌曲，老师看 看谁学得最快， 唱的最准！ ” （跟 着录音机模唱） 师： “大家都学会了吗？那咱 们一起唱唱，让老师听听你们的 歌声，在唱歌的时候一定要把声 音放自然，不要去喊，老师看看 谁唱的最有感情。” 师

8、： “老师给你们几分钟的时 间，同位之间互相唱一唱，试着 背唱一下歌曲，咱看看谁能用最 快的时间背唱过歌曲。”（给时 间）老师巡视，不会的同学再单 独纠正。同位之间唱完后让学生 齐唱歌曲。 师： “同学们唱的真好，那咱 男女生比赛唱唱，咱看看是女同 注意坐姿、表情、不 要大声去喊，及时鼓 励学生。 同位学生背唱歌 曲 全体学生齐唱歌 曲 男女生分唱， 这样 可以调动学生的积极 性。 学生随伴奏齐唱 歌曲 学唱的好还是男同学唱的好。” 男女生分唱，这样可以调动学生 的积极性。 男女生分唱后， 再让学生跟着 音乐齐唱歌曲。 师：同学们演唱的都特别认 真，非常好，老师想问问哪位同 学能给这首赞美国旗

9、的歌曲编上 舞蹈给同学们表演一下！”鼓励 学生上台，对于上台表演的同学 给予鼓励。 师： “那老师也编了几个简单 的舞蹈动作，我们大家一起来学 习一下，跟着老师一起做，老师 看看哪位同学学的最快，跳的最 好看！” 表演 师： “同学们表演的真棒，为 自己的表演鼓鼓掌吧！” 总结本节课学习的内容， 布置 鼓励学生上台， 对 于上台表演的同学给 予鼓励。 1、 双手举过头顶， 身体左右摇晃四次。 2、 双手在两耳旁， 握拳，再五指张开， 做小星星闪烁的动 作，双手向外推开。 3、两臂错落叠在 胸前，左右晃动身体 四次。 4、双臂张开，做 小鸟飞行的动作，双 手握拳伸出食指放在 学生自己 创编动作

10、全体学生 学习舞蹈动作 1、集体表 演 2、分组展 示 课下作业，让学生们课下背唱歌 曲，边跳边唱的表演给家长。 嘴角两侧，头晃动三 次。 1、学生完整的在 老师的带领下做一 遍。 2、跟着音乐跳一 遍。 3、分组表演 现在让我们在另外一首赞美 家乡的歌曲中一起告别西藏，这 节课就上到这。同学们，再见！ 播放家 乡 七、教学评价设计（七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价 （来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表， 这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 教师在教学中关注的是学生较高的学习热情，关注的是学生参 与了没有，也就是关注过程，而不是结果。另外，在课堂教学中， 给了学生更多的展示自我的机会，并且教师的鼓励与欣赏有助于学 生认识自我，建立自信。 八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书 以附件或图片形式上传。 国旗国旗真美丽 赞美 喜爱 自豪 幸福