第三单元 国旗 国歌-欣赏-中华人民共和国国歌 齐唱-教案、教学设计-(03)冀少版一年级上册音乐.doc

1、课题与教学内容 听赏中华人民共和国国歌 唱歌国旗国旗真美丽 听赏亲亲太阳 活动 娃哈哈 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识技能 1 感受中华人民共和国国歌的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。 2 掌握碰铃的演奏方法，能够用碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。 过程方法 借助 CUI 课件、图片等现代教育技术手段，经历辨、观察、想象、感悟等，学习歌曲过程，体验歌曲的意境， 参与到学唱、创编活动中，探索力度变化的表现作用。 态度情感 通过学唱和欣赏，使学生受到美的熏陶，并激发学生心中的美感，产生对国旗的崇敬和热爱之情。 教 学 札 记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一组

2、织教学，快乐有序 1 听音乐进课堂 2 师生互相问好 二创设情境，学唱歌曲 1 初听中华人民共和国国歌 。 2 设问：同学们知道这首歌曲的名字吗？ 教师简要介绍关于国歌的知识，如：国 歌的原名称、词曲作者、何时定为国歌 等。 3、复听。 4、设问同学们在什么时候、什么地方听到 过国歌？当时你的心情是怎样的？ 5、设问：升国旗奏国歌时，同学们应该怎 样做？教师总结。 6、教师：让我们全体起立，以崇敬的心情 再一次聆听中华人民共和国国歌 。再 听录音事时，可同时播放相关的 VCD 画 面或电脑多媒体课件，也可展示升国旗的 图片或幻灯片。 7、教师：升国旗奏国歌往往是同时进行的， 因为国旗和国歌都是

3、祖国的象征。下面， 我们将学唱一首赞美国旗的歌： 国旗国 旗真美丽 。 学生边唱边表演小燕子走到自己的座位上。 学生随音乐轻声唱起来。 学生回答中华人民共和国国歌 。 学生听后说说这首歌曲在音乐情绪上的特点。可以自由 发言，也可以选择教师给出的选项，如：1、欢快活泼； 2、优美抒情；3、雄壮有力。 学生联系实际发言。如：在电视上看到天安门升旗仪式 时在学校举行升旗仪式时，在中国体育健儿获得世界冠 军颁奖时，当时的心情是庄严、自豪激动的。 学生：回答。 学生全体起立，以崇敬的心情再一次聆听中华人民共 和国国歌 。 学生可以做自己喜欢的动 作。 学生对这首歌曲很喜欢， 教 师要放开， 多让孩子说。

4、教 师渗透爱国思想。 学生可以谈谈感受。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 8、初听歌曲国旗国旗真美丽 。 9、设问：歌词中都唱到了什么？教师可通过 “金星” 、 “小红云”等词语的解释，向学 介绍国旗图案和相关知识，也可演示关于 国旗的图片、幻灯和课件等。 10、师生共同按节奏读歌词。 11、复听。师生随音乐即兴律动。 12、教师弹琴范唱，学生随琴跟老师默唱。 13、教师弹琴带领学生随琴跟老师默唱。 14、完整演唱歌曲。 三、歌曲拓展 1、 教师介绍碰铃演奏方法。 2、 教师弹琴、学生演奏碰铃或做肢体律动， 师生共同演唱国旗国旗真美丽 。 四、小结 第二课时 一、复习 复习歌曲国旗国旗真

5、美丽 。 二、新授 1、 教师：今天我们再来听赏一首赞美五星 红旗的歌曲，名字叫亲亲太阳 。 2、 初听。 设问：歌曲中的太阳指的是什么。教师 总结。 3、复听。播放与音乐形象、节奏相吻合的 舞蹈画面，通过听觉、视觉相结合的手 段，让学生更好的体验音乐情绪。在这 一环节中，如果由教师自编舞蹈并现场 表演，效果会更好。 3、 师生共同讨论歌曲的音乐情绪。 4、 教师： 亲亲太阳是一首优美抒情的歌 曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌 曲，名字叫娃哈哈 。 5、 播放音乐，也可同时播放舞蹈画面。师 生边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍 的特点和欢快的音乐情绪。 6、 师生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音

6、 念歌词。 7、 教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教 师伴奏。 8、 分句处理难点。 9、 教师跳舞。 10、 师：老师跳得好不好？请给我一点 鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一 起来跳好吗？ 11、教师进行舞蹈动作的分步教学。 学生：静静的听，感受乐曲情绪。 学生：学生说一说。 学生和老师一起读歌词。 学生随音乐律动。 学生随琴跟老师默唱。 学生随琴跟老师默唱。 学生完整演唱歌曲。 学生演奏碰铃或做肢体律动，师生共同演唱国旗国旗 真美丽 。 学生演唱歌曲国旗国旗真美丽 。 学生仔细聆听亲亲太阳 。 学生回答。 学生通过听觉、视觉相结合，体验音乐情绪。 学生边听音乐边击掌拍膝，感受歌曲节拍的特

7、点和欢快 的音乐情绪。 学生边击掌边按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。 学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。 学生演唱娃哈哈 。 学生模仿老师的动作。 学生跟老师学习分解动作。 在学唱过程中， 也可以用学 生喜欢的方式学习。 教师可以参与到其中。 学生创编的形式或动作可 能不太完善， 也应该给予鼓 励。教师可适当帮助， 以烘 托美的气氛为主。 也可由学生到前面给大家 讲解。 也可由导生给大家出两道 题。 也可让学生做介绍 如果学生说不完整， 教师可 作补充。 也可再次放录音， 让学生边 看录象边演唱。 也可由教师总结。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 11、 师生一起随音乐完整表演。 12、 学生自由接组进行歌表演，师生共 同评议。 13、 小结。 学生和老师一起随音乐表演。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案