第三单元 国旗 国歌-唱歌-国旗国旗真美丽-教案、教学设计-(021)冀少版一年级上册音乐.doc

1、国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 课题课题：国旗国旗真美丽 教材版本教材版本：冀教版 授课年级授课年级：一年级 学生分析学生分析：一年级的小学生年纪小，自觉性差，耐心少，容易产生厌 烦感，所以根据学生特点，一年级的音乐课每一个环节都要和“趣” 字打交道。有了兴趣，学生注意力会全部投到老师身上。一年级小学 生对教师语言、表情也很挑剔，儿童化的声音，丰富多彩的表情，亲 切形象的鼓励、表扬等等他们会很喜欢， 运用到课堂上，课堂效果 也会很好。 教材分析教材分析：这是一首很有爱国主义教育的歌曲。自然流畅的旋律加上 简洁美丽的歌词，很容易让小学生们爱上它，所以我觉得这是一首既 好听可爱又简洁好学且意义很深的

2、歌曲。 通过对教材分析和学生实际 情况分析，本节课我在设计上，考虑到一年级小学生兴趣来得快走得 快，熟悉的事物老去重复会产生厌烦感，所以渗透、复听歌曲后直接 小声随唱，把重点放在歌曲演唱中的情感抒发和歌曲细节处理上，通 过师生角色表演、学生编歌词等加深学生对国旗的热爱，对祖国的热 爱。 教学目标教学目标： 1、 指导学生用圆润、自然、亲切的声音学唱国旗国旗真美丽 2、 培养学生热爱祖国的情感，感受我是中国娃的自豪与骄傲。 教学重点教学重点：用亲切、自然的声音学唱国旗国旗真美丽 教学难点教学难点：歌曲演唱中声音的强弱处理 教具准备教具准备：电子钢琴、录音机、写词纸板、图片、一面面小国旗（鼓 励）

3、、课堂常用打击乐器 教学过程教学过程： 一、谜语导入，揭示课题 师：孩子们，今天呀老师是带着一个小谜语和大家见面的呀，想不想 听？（神秘的） 生：想（迫不及待齐声） 师：嘘！竖起小耳朵优竖起小耳朵呦！“红红颜色四方角，宝宝围着 妈妈跑，说起它有啥意义?哈哈！象征祖国它最好！” 生：五星红旗！（齐声） 师：哇！好聪明，老师给你们鼓鼓掌！是呀，五星红旗就是我们的国 旗，那国旗在你心里是怎样的呢? 生：它很美、我很喜欢它、它很漂亮等等。 （谜语导课把学生的注意力吸引到老师身上， 学习兴趣在一开课就被 激发，让学生从一开课就爱上这节课，妈妈、宝宝的形象比喻对歌曲 深层意义也做了一种渗透。） 二、歌曲旋

4、律及情感渗透（听歌曲同时出示图片） 师：看来你们很喜欢它，那就竖起咱们的小耳朵听一首赞美国旗的歌 曲吧！（生随音乐边拍手边看图片） 师：你们看到了什么画面呀? 生 1：小鸽子在蓝天上飞翔 生 2：小学生在校园国旗下做游戏等 师：说得真好！（分别奖励一面小国旗） 师：孩子们，老师告诉你们啊，鸽子呢象征和平，国旗代表祖国，校 园是我们祖国大家庭， 也就是说你们在和平祥和的祖国怀抱里快乐健 康的学习、成长！所以我们要爱祖国爱 生：国旗（自豪地） （通过听歌曲看多媒体课件这一环节，使学生初步感受了歌曲，同时 对学生进行初步的爱国情感教育） 三、学习歌曲 （一）听唱歌曲 1、播放歌曲 师：那我们就带着这

5、份爱听这首歌国旗国旗真美丽，听完告诉老 师歌中唱到了什么呢？（板书） 生：国旗、金星、小红云、蓝天等答案 （奖励小国旗） 2、复听歌曲 师： 哇！ 可爱的孩子们你们听得好认真啊！ 那注意了一共有几句没有？ 嘘！听一听告诉我 生：共有四句（齐声） 师：哇！好棒，老师给你们鼓鼓掌 3、再听歌曲 师：听着歌曲动起来表示一下你爱它好吗？（生高兴地听歌曲律动） （通过听歌、 复听、 再听三个环节使学生充分熟悉歌曲所表达的内容， 虽复听但每一遍都让学生带着问题和任务去听， 使学生熟悉歌曲及歌 词的同时避免了厌烦感） 4、唱歌曲 （1）电脑出示歌词，生随录音小声唱 （2）师弹琴生随师小声唱（生边唱边手打节奏

6、） （出示歌词唱歌曲，熟练的歌词，简洁流畅的旋律加上上一环节熏染 学生能随着完整唱下来，兴趣不减，达到越学越浓的教学效果） （3）突破难点，完美歌曲 （预设的本课难点出现：前两句和后两句在演唱中声音的强弱处理） 师：孩子们老师好高兴啊，这么快就能唱下来了，祝贺你们！不过声 音上再注意一下就更好啦！听老师读前两句，告诉我你的感受（生听 前两句） 生 1：我听完很想赞美国旗 生 2：我觉得国旗很美丽 生 3：我很爱国旗等等 师：孩子们，你们说得都很好啊，你们说它很美，很爱它，想赞美它， 那我们在唱这两句的时候声音音量是大些还是要小些呢？ （师边说边 动作引导） 生：大些（自信齐声） 师：对呀，我们

7、夸奖谁时声音都很大，何况是美丽的国旗呀！来随琴 给老师很自豪地稍大声地唱一唱（生唱前两句） 师：唱的真好，孩子们，我们来做一个“飞上蓝天亲亲你 ”的游戏， 表演一下，我现在就是那面美丽的国旗啦，谁来扮演小红云啊？（生 兴奋地强着举手）其他同学帮我们唱，呵呵看看她怎样来亲我这面红 旗啊！（生表演）还不错，鼓励一下！告诉我你们是怎样亲妈妈的？ （生做着动作），哇！好美，原来是轻轻地亲妈妈啊！那我们再来表 演一次， 你怎样亲妈妈就怎样来亲我这面红旗， 好吗？ （找生来表演） 师：哇！好轻好柔啊，谢谢你可爱的孩子，老师也亲亲（奖励一面小 国旗） 那我们唱歌曲后两句时声音？ 生：嘘！要小一些 师：说得真

8、好，后两句唱时音量弱要一些，唱“亲亲你”三个字时更 要轻轻地， 柔柔地去唱好吗？来后两句唱给老师听一听吧 （师弹生唱） （让学生亲身体验、亲自感受、自己去理解歌曲的情感，渗透初步加 深学生对国旗、对祖国的热爱之情） （4）完整演唱歌曲 生随师琴边唱边律动，师生随伴奏边唱边表演（熟练巩固歌曲） （5）分组为歌曲伴奏 师： 孩子们你们拿上乐器为我伴奏好吗？ （1、 3 组碰钟 2、 4 组串铃） 五“国旗”含义小测试 师：孩子们我们唱的太棒了，咦？老是觉得你们对国旗很熟悉好像比 老师还要了解，来接受我的提问吧，国旗颜色 生：红色（大声自信地） 师：五颗星，一颗 生：大星 师：四颗 生：小星 师：好

9、棒！测试通过！ 生：吔！（高兴地） 师：是啊！孩子们仔细听，大的代表党，小的代表人民，大的是妈妈， 小的是 生：我们 师：我们爱 生：妈妈 四、为“妈妈”编歌 师：那现在我们就创编一首歌词配上今天这首歌的旋律，唱出来给祖 国妈妈听好吗？（每组发歌词纸板，分组创编后分组展示） 例如：国旗国旗真美丽，我们大家都爱你，我是宝宝，您是妈妈，宝 宝永远爱妈妈！ 五、课堂小结 师：孩子们，今天我们学习了一首好听的歌曲是 生：国旗国旗真美丽 师：那就让我们用最美的语言祝福我们的祖国妈妈永远年轻、美丽！ （师手势引导）国旗国旗 生：真美丽 师：我们永远 生：热爱您！ 教学反思： 国旗国旗真美丽是一首很有爱国主

10、义教育的歌曲。自然流畅的旋 律加上简洁美丽的歌词，很容易让小学生们爱上它，是一首既好听可 爱又简洁好学且意义很深的歌曲， 这节课我和学生们无时无刻不在体 验着音乐带来的快乐， 我预设的难点在真实的这节课上真的成为了难 点，而整节课下来，我没有让学生感觉到有难点疑惑存在，我通过情 感对话引导学生， 使学生自己去感觉应该用什么样的声音来演唱更好 的表达情感。用真实的情感体验来引导，避免抽象的语言讲述“什么 是强音什么是弱音”没有去规定强调你必须在这里强音，那里弱音， 形象而直白地突破难点，而设计学生飞到老师面前亲老师这个环节， 学生会很兴奋也会有些害羞，学生注意力高度集中，学习积极性达到 了本节课的最高点，课堂气氛活跃到了本节课的最高点，学生更好的 体验了歌曲情感，轻松不觉中走出本课难点，我想此时学生体验到的 歌曲情感是最真实最深刻的。这一环节我们玩的好开心，欢笑声充满 了我们这个无限快乐的小天地，在音乐课堂上我不断学习，琢磨课堂 环节设计，一直坚持体现快乐、自主的教学原则,让学生在音乐的天 空自由、快乐、无忧、自主的翱翔。