第六单元 动物音乐会-唱歌-大白象-教案、教学设计-(03)冀少版一年级上册音乐.doc

1、 课题课题 大白象大白象 教教 学学 目目 标标 知识技能知识技能 能够集中注意力聆听音乐，感受音乐作品刻画的动物形象， 感受三拍子歌曲去的强弱规律，初步认知音是有高低变化的。 过程方法过程方法 借助录音机、电脑等音响设备，通过展示图片，猜谜语听唱， 模仿声音等方法，学习歌曲，积极开展活动，培养学生的模 仿能力、艺术想象力和综合性表现能力。 情感态度情感态度 能够随音乐魔方动物形象，渗透动物是人类朋友的历年。培 养音乐创造力和综合性艺术表演能力。 重重 难难 点点 鼓励学生主动参与各项音乐活动，体验音乐特点和情绪，感受音乐中不同的动 物形象。能够用自然的、富有情感的声音和准确的节奏演唱歌曲，感

2、受三拍子 的律动特点。用体态动作和语言来表现自己所感受到的动物形象。 教具教具 录音设备，电子琴等伴奏乐器，音像资料。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 预设教学路径预设教学路径 预设学生活动预设学生活动 备择方案备择方案 第一课时 听赏管弦乐曲狮王和小象 1、 初听乐曲狮王 2、 讨论乐曲刻画的是什么形象。 3、 复听乐曲。 4.学生讨论狮子形象。 5.再听乐曲。 6.指导学生随音乐表演狮王。 7.初听小象 8.复听乐曲。 9.再听乐曲。 10.比较狮王和小象在音乐表现 特点上有什么不同。 11.教师小结。 要求学生听完后说一说音乐 描写的那种动物。 感受音乐形象和气氛。 学生说一说威严，

3、脚步沉重， 坚定等等。 学生说一说音乐用什么方式， 在何处表示狮子在吼叫。 分组表演。 听一听乐曲表现了什么动 物？ 感受乐曲欢快活泼的情绪。 学生随音乐表演。 比较两首歌曲在音乐表现特 点上有什么不同。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 预设教学路径预设教学路径 预设学生活动预设学生活动 备择方案备择方案 第二课时 唱歌大白象 1、 教师以讲歌词中故事的 形式导入。 2、 初听歌曲大白象 3、 复听歌曲，边听边体验 歌曲节拍。 4、 教师弹琴范唱。 5、 教师播放多媒体指导学 生朗读。 6.教师伴奏 7.教师解决演唱音准、节奏、音 色、表情灯方面的难点。 8.完整演唱歌曲。 9.教师指导学

4、生模唱乐谱 10.教师指导学生用打击乐器为 歌曲伴奏。 11.各小组分别展示表演。 12.教师小结。 感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌 曲的情绪。 边听边体验歌曲节拍。 学生用碰钟在每小节为教师伴奏。 学生跟伴奏朗读歌词。 学生跟伴奏演唱歌曲。 结合图形谱按老师要求演唱歌曲。 完整演唱歌曲。 学生模唱乐谱。 用双响筒等打击乐器为歌曲伴奏。 用碰铃、双响筒等打击乐器边奏边 唱。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 预设教学路径预设教学路径 预设学生活动预设学生活动 备择方案备择方案 第三课时 活动两只老虎 1. 初听歌曲两只老虎 。 2. 复听歌曲 3. 再听歌曲。 4. 教师伴奏，师生完整演唱歌曲。 5. 教师带领学生模唱乐谱 6. 指导学生为歌曲填歌词。 共同探讨歌曲的趣味性。 学生即兴随音乐做律动。 边做律动，边跟唱。 师生完整演唱歌曲。 学生模唱乐谱。 学生在老师的带领下填上新的歌 词。 板板 书书 设设 计计 作作 业业 布布 置置 把新学的歌曲唱歌家长听 课课 后后 反反 思思 学生能够主动参与各项音乐活动，体验音乐特点和情绪，感受音乐中不同的动物形象。能 够用自然的、富有情感的声音和准确的节奏演唱歌曲，感受三拍子的律动特点。用体态动 作和语言来表现自己所感受到的动物形象。