第七单元 睡吧小宝宝-唱歌-小鼓响咚咚-教案、教学设计-(01)冀少版一年级上册音乐.doc

1、小鼓响咚咚教学设计 教学目标: 1、指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚。 提高学生对音乐强弱变化的感受，变化能力。唱出四三拍歌曲的律动 感。 2、感受打击乐器，在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣。 3、懂得自己的行为，不应妨碍他人。 教学重点难点： 1、学唱歌曲小鼓响咚咚，感受四三拍子的节拍特点与强弱 规律。 2、用活泼风趣的情绪。背唱歌曲小鼓响咚咚并唱出四三拍 歌曲的律动感。 教学准备：小鼓、课件。 教学过程： 一、师生问好。 二、导入。 1、同学们，这节课老师给大家带来了一位新朋友。（出示小鼓） 它就是小鼓。 这可不是一面普通的小鼓， 它还会说话呢， 你们听： 2、师敲击节

2、奏： | - | | - | 3、谁能听懂小鼓说的“鼓语”？翻译给大家听！ （指名说。 学生展开想象， 积极发言， 要求在鼓点的节奏中回答。 ） 4、师：大家听听我的翻译，小鼓说的是： 我 的 名 字 |叫 小 鼓 | 认 识 大 家| 真 高 兴| 5、你能学着小鼓的说法，像小鼓打声招呼吗？（指名说。） 6、同学们，你们听小鼓发出的声音是什么样的。师 敲鼓。 学生边听边说咚 咚 咚 的。 7、今天，老师还给同学们带来了一首好听的歌曲。歌名叫小 鼓响咚咚。歌曲里也给大家介绍了一面小鼓让，我们一起来欣赏。 （播放歌曲视频） 三、学唱歌曲小鼓响咚咚 1、同学们，这首歌好听吗。(好听)但是,老师觉得

3、你们唱出来会 更好听。下面,我们一起来学唱这首歌。 2、出示歌词。 这首歌是刘燕及填词，李重光谱的曲，要用中速稍快的速度唱。 这首歌是四三拍的，它的强弱规律是强弱弱 你们听，师敲鼓演示：强、弱、弱 我们可以用拍手表示强，拍肩表示弱（师示范） 学生跟着做。 4、大家做的真棒，这首歌一共有两段，红色的字是第一段，黑 色字是第二段。下面咱们大家和老师一起来读读歌词。 （师生一起读 歌词。） 5、按节奏读歌词 师：下面我们用四三拍的节奏，再加上拍手拍肩的动作来读读 歌词的第一段。（课件出示） 师打节奏领读（2 遍）齐读（1 遍）男女生合作读（1 遍） 同学们真聪明，学的真快，下面我们用这种方法再来读读

4、第二 段的歌词。(课件出示第二段歌词，师打节奏领读(2 遍) 齐读(1 遍) 师强调:哎哟哟第二个哟拉长声，（进行品德教育，为什么这不 行，因为妹妹睡在小床中，所以，当别人休息或工作时，我们不应打 扰别人，要做关心他人的好孩子。） 6、教唱歌曲 同学们，歌词我们都读熟了，接下来，老师来唱这首歌，你 们来欣赏。（师范唱） 跟老师来学唱第一段歌词，老师唱一句你们唱一句，比一比 看谁学得最认真。（分句教 2 遍、齐唱 1 遍、男女赛唱） 小鼓能听得懂我们说话，所以很神气，那我们唱这段歌词时声音 要响亮。表现出小鼓的神气好不好。 教唱第二段。（因为妹妹睡着了，所以懂事的不小鼓响了， 我们唱这一段时声音

5、要轻一些。）分句教 2 遍。师生齐唱 1 遍、分组 唱。） （4）唱整首歌。下面我们把这两段合起来唱。（师生一齐唱） 7、跟音乐视频一起唱。 四、表演唱 1、其实我们还可以模仿小鼓的声音为这首歌伴奏。（师示范拍 桌子） 2、合作唱 男生唱第一段，女生唱为他们伴奏。 女生唱第二段，男生为他们伴奏。 看到大家合作的这么愉快，老师也想和你们合作了，接下来， 老师和你们交叉着唱好吗？（为我们愉快的合作鼓掌） 4、谁愿意上台来为大家演唱（指名唱，及时表扬：你唱的真好， 真是个小歌手。） 5、其实我们还可以给这首歌加上一些动作，谁愿意上台来为大 家表演？下面的同学可以为他们伴奏。 （播放视频，生表演） 五、拓展 1、同学们真了不起，为他们精彩的表演鼓掌。 2、在大家的努力下，我们用自己的方法为这首歌伴了奏，还配 上了简单的动作，让这首歌变得更动听。下面老师带同学们去小鼓的 家里看看，小鼓的家里还有好多的兄弟姐妹呢，让我们一起来认识他 们。(课件出示各种各样的鼓） 3、有兴趣的同学可以让家长搜集鼓这种打击乐器的视频。回家 可以把这首歌表演给爸爸妈妈听。 4、再次播放视频结束本节课。 让我们在小鼓响咚咚这首歌中结束今天这节课，同学们,再 见!