第二单元 我的朋友-唱歌-你的名字叫什么-教案、教学设计-(01)冀少版一年级上册音乐.docx

1、你的名字叫什么教案设计 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4 拍， 宫调式， 一段体结构。 歌曲的节奏规整， 多为一音一字， 词曲结合紧密， 以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这 首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生 之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学情分析： 第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重 要一环。教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。教 师不要刻意要求学生的纪律，要以你动听入耳的语言，优美的歌喉，大 方的仪

2、表，活泼而有艺术性的教室布置，灵活多变的座位排列方式吸引 学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生集中精力主动投入到你 设计的教学之中，成功地完成第一课，使学生从第一课开始，喜欢音乐 老师，喜欢音乐课。 教学过程： 一、聆听玩具兵进行曲 1、讲故事导入新课： 同学们，你们在生活里或是在图片上你一定见到过小狗、蜜蜂、 狮子、火车、钟表、还有其它东西的样子，有许多音乐家把它们用音乐 活灵活现的表现出来。这些美妙的音乐你们也许没听过吧。 现在老师给你们讲一个小故事： “从前有一个小朋友有很多玩具 兵，玩具兵们戴着高高的帽子，扛着长长的抢，终是直直的站着。有一 天晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从

3、玩具箱里偷偷爬了出来。他 们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了， 玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们 东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”这个小朋友就是德 国音乐家耶塞尔。耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲玩 具兵进行曲。好!现在我们就来听听。 2、聆听玩具兵进行曲。 学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新 朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 3、 谁在音乐中看到自己的玩具了， 你的玩具是怎样表演的？ （即 兴表演） 4、分组听音乐表演。 二、学唱歌曲你的名字叫什么，认识老师与同学。 1、今天，认识

4、了这么多新朋友王老师真高兴！。高兴得我都忘 了介绍自己了。师生互相认识：下面，王老师要来问问大家，问到谁， 谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2、生生互相认识：两人四人八人 3、说说你认识了谁？ 4、再次游戏：去找新朋友 5、说说你有认识了谁？ 6、王老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上 课的一些常规问题：） 坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？ 倾听：聪明的匣子 回答：老师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？ 三、课堂小结： 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望同 学们都能成为真正的朋友。这节课我们也欣赏了好听的管弦乐曲玩具 兵进行曲，还玩了玩具兵的游戏。你们开心吗？如果很开心，就让我 们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？下课。 四、课后反思： 本节课是学生进入小学的第一节音乐课。怎样以与众不同的方 式呈现， 紧紧吸引住学生的注意力呢？这是我在备课时首先应该考虑的 问题。结合第一课的教学内容，你的名字叫什么，我设计了本节课 的主题用音乐的方式来认识你。这种认识的方式很新颖，很特别，孩 子们乐于参与其中。在不断的问与认识中，孩子们轻而易举的学会了歌 曲。在结束此课时，我让孩子们再一次听着玩具兵进行曲的音乐， 像玩具兵一样，神气的走出教室，体会音乐课与众不同的美育特征。