第二单元我的朋友-唱歌-好朋友-教案、教学设计-(012)冀少版一年级上册音乐.doc

上传人（卖家）：TECH

文档编号：939020

上传时间：2020-12-10

格式：DOC

页数：5

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资源描述：: 1、唱歌好朋友一、一、教学内容教学内容听赏口哨与小狗唱歌好朋友二、二、教学目标教学目标（一）知识与能力 1、能够通过扮演小主人公和小狗，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。 2、能够背唱好朋友，能创编歌词（二）过程与方法借助录音机、电脑等现代技术手段，经历故事、学唱、巩固、解惑这一学习过程，体验歌曲天真活泼的情绪，参与听、唱、动、编等全过程，探索不同力度的表现的作用（三）情感态度与价值观 1、通过听赏口哨与小狗，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生命、生活。 2、通过好朋友的学习，体验和培养同学之间和睦相处，团结友爱的情感。三、三、重点与难点重点与
2、难点重点：歌曲好朋友的演唱难点： 1、在听口哨与小狗时，注意力会不够集中。 2、学会好朋友后，有些学生的动作会过于顽皮，应加强领导四、四、教学设计教学设计教学环节与教学环节与过程过程学情预设学情预设应对策略应对策略修改小记修改小记 1、复习歌曲 2、听赏口哨与小狗复习同学的名字 (1)初听 (2)复听学生：演唱歌曲同学的名字让学生猜猜是什么声音，让学生模仿一下。说说自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人 (3)再听（4）分小组讨论公的心情是怎样的，是高兴的还
3、是忧伤的？要让学生充分表达自己的感受和认识。在有口哨吹奏的地方随节拍摆动左手食指，没有口哨吹奏的地方随节拍摆动右手食指，听辨口哨音色，并初步感受音乐结构。小主人公在路上是怎样 3.唱歌好朋友（1）以课本的插图导入（2）初听，初步感受情绪（3）复听，（4）教师分句演唱，并指导难点行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？创编小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。问：小朋友在干什么，创设同学互帮互助的友爱情景在歌曲中唱到了什么？旋律是否好听？在衬词处拍手学生仍在小过门和衬词处拍手（5）演唱歌曲（6）分组讨论，创编歌词（7）各组演唱并表演（8）教师伴奏，各组依次把歌词编进去（9）小结完整演唱，两人一组表演将身边的互帮互助事情编进去师生评议 “接龙” 的形式唱

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