第八单元 童话小屋-唱歌-小青蛙呱呱-教案、教学设计-(01)冀少版一年级上册音乐.doc

1、课题：课题： 小青蛙呱呱 教学版本：教学版本：冀教版第一册第八单元第一课时 授课年级：授课年级：一年级 学生分析学生分析： 为了全面、 准确的落实本课的教学目标， 教学时我针对学生好新、 好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的 事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒体教学手 段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法 设计本课。 教材分析教材分析： 小青蛙呱呱是一首音乐形象生动鲜明、具有民族调式风格的 儿童歌曲。这首歌以拟人化的方法刻画了小青蛙的可爱形象，以激发 学生对小青蛙的喜爱之情，唤起他们保护动物的意识。 教学目标：教学目标： 1、用

2、轻快、富有弹性的声音演唱歌曲小青蛙呱呱 ，并能用打 击乐器为歌曲伴奏。培养学生喜爱动物的情感和保护动物的意 识。 2、能够在音乐活动中创编伴奏、律动，培养音乐感知力、创造 力。 3、结合多媒体课件进行教学，使学生更为直观、深刻地了解歌 曲塑造的音乐形象及其音乐情绪。 教学内容：教学内容： 1、用轻快、有弹性的声音演唱歌曲小青蛙呱呱 ，培养学生喜 爱动物的情感和意识。 2、引导和鼓励学生积极参与各项音乐活动，感受和听赏音乐、 理解、表现音乐中的童话形象，培养学生的想像力和创造力。 教学难点：教学难点： 1、以合作探究的方式创编伴奏、律动。 2、在综合表演等活动中，培养学生的音乐感知力、创造力和合

3、 作意识。 教学教学、具、具准备：准备： 1、歌曲小青蛙呱呱课件。 2、双响筒、三角铁、响板、碰铃等打击乐器。 3、自制打击乐器材料、青蛙头饰。 教学媒体设计：教学媒体设计： 1、多媒体课件进行教学，激发学生学习兴趣，使学生在愉悦中 掌握知识，解决难点。 2、播放歌曲动画，声音图画结合、视频音频交融，使学生更为 直观、深刻地了解歌曲塑造的音乐形象及其音乐情绪。 教学过程教学过程： 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、导入： 1、教师： “今天，我们要在这儿举行一次热爱大自然、爱护小 动物演唱会，老师还从动物王国请来了一位小嘉宾，你们想不想它 是谁？下面，我们就请它跟大家见个

4、面” 。 （出示课件：青蛙） 2、节奏、难点练习：学生模仿小青蛙唱歌。 教师： “今天哪，小青蛙还给我们带来了好听的歌曲呢！那你们 知道，小青蛙怎样唱歌吗？” 学生模仿小青蛙： （1） 、X X (2)、X X X (3)、X O X 0 呱 呱 呱咕 呱 呱 呱 （4） 、X X X 0 呱呱 呱 三、新授： 教师：同学们学得真像，下面哪，我们就来听一首好听的歌曲， 名字叫小青蛙呱呱 。 、听歌曲小青蛙呱呱 。 、学习歌曲：分段学唱。 （1） 、教师： “小青蛙有很多本领，我们仔细听一下，听完后告诉 老师” 。 （2） 、播放歌曲第一段。 （3） 、教师提问： “谁告诉老师，小青蛙有什么本领

5、”？ 学生回答：捉害虫、游泳。 （4） 、出示捉害虫、游泳动画。 （5） 、随音乐演唱第一段。 （6） 、播放歌曲第二段。 （7） 、 教师提问： “小青蛙还有什么本领？我们应该怎样对待它” ？ 学生回答：唱歌、保护青蛙。 （8） 、出示唱歌画面。 （9） 、巩固难点，演唱结束句。 （10） 、随音乐完整演唱歌曲。 3、巩固练习： （1） 、接龙游戏：师生合作演唱歌曲。 （2） 、介绍响板及演奏方法，并为歌曲伴奏。 四、创造性活动： 1、学生随音乐创编动作，用打击乐器及自制乐器为歌曲伴奏。 2、分组展示，评选“热爱大自然、爱护小动物”小天使。 五、小结：希望大家把这首歌唱给更多的人听，让他们都来热爱我 们的大自然，爱护我们身边的小动物。 （听音乐，出教室）