2014年山东省潍坊市中考生物试卷-详细答案解析.docx
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1、【 ;百万教育资源文库 】 山东省潍坊市 2014 年初中学业水平考试 生物答案解析 第 卷 一 、 选择题 1.【答案】 D 【解析】常用的科学探究方法有观察法、实验法、调查法、比较法和收集资料法等,“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是实验法。 【考点】生物学的科学探究 方法 2.【答案】 C 【解析】 在显微镜的使用过程中,显微镜低倍物镜下观察到清晰的物像,换上高倍物镜后物像会模糊,图像变暗,此时,可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像,可以用凹面镜、放大光圈调高亮度。 【考点】 显微镜的使用 3.【答案】 A 【解析】使用放大镜作为观察工具的实验有观察蝗虫、观察葫芦藓和肾蕨、
2、观察花的结构、观察鸡蛋的结构;使用显微镜作为观察工具的实验有观察小鱼尾鳍内血液流动、观察叶片的结构。 【考点】放大镜的使用 4.【答案】 B 【解析】“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响的实验”目的是说明非生物因素(光照)对生物的影响。 【考点】生物基本实验的目的 5.【答案】 A 【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程;呼吸作用是细胞利用氧,将有机物分解成二氧 化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程。由此可见 代表呼吸作用、 代 表光合作用,乙代表二氧化碳和水。 【考点】光合作用和呼吸作用
3、的关系 6.【答案】 D 【解析】蕨类植物有根、茎、叶的分化,而且还具有专门运输物质的通道 输导组织,植株一般比较大。 【考点】蕨类植物的特征 7.【答案】 A 【解析】由题目中“夜晚将甲置于相对温暖的环境中,乙置于相对凉爽的环境中”,可见该实验的变量为温【 ;百万教育资源文库 】 度。 【考点】实验的变量 8.【答案】 D 【解析】社会行为是指营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活的行为。社会行为特征是群体内部往往形成一定的组织;成员之间有明确的分工;有的形成等级。“一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨”说明旱獭为了取食己经形成明确的分工,是社会行为。 【考点】
4、社会行为的 概念和特征 9.【答案】 B 【解析】分解者主要是指细菌和真菌,而病毒是寄生在活细胞内,利用活细胞内的物质进行繁殖和生活,不是分解者,但病毒在活细胞内生活时,它在生物圈的物质循环中还是起着一定作用的。 【考点】微生物的分类、特征、作 用 10.【答案】 C 【解析】选项 A、 B、 D 所示动物和题目给定的动物都属于节肢动物,而选项 C 所示动物不是节肢动物,与题目给定的生物亲缘关系较远。 【考点】生物的分类 11.【答案】 B 【解析】运动不仅靠运动系统,还需神经系统的调节,运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合,所以选项 A 错误;关节的基本结构包括关节头、关
5、节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等,所以选项 C 错误;人在仰肘时,肱二头肌舒张、肱三头肌收缩、所以选项 D 错误。 【考点】人体运动器官和功能 12.【答案】 C 【解析】糖类是人体最主要 的供能物质,也是构成细胞的成分;一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内;生物体的生长发育以及受损细胞的修复与更新,都离不开蛋白质;核酸具有非常重要的作用,主要贮存遗传信息和传递遗传信息,可分为两类:脱氧核糖核酸 ( DNA)和核糖( RNA) 。 【考点】生物体内的营养物质的作用 13.【答案】 D 【解析】对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同,其他量皆相同,所以实验组与对照组的蝌蚪数量应相同、
6、大小和发育程度也应相同。 【考点】实验的设计 14.【答案】 C 【解析】第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立 起来的天然防御功能,人生来就有,不针对某一种【 ;百万教育资源文库 】 特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用,叫非特异性免疫;第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能,叫特异性免疫,特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,因此第一次浸染后所形成的免疫功能属特异性免疫;抗体是病原体侵人人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,淋巴细胞是白细胞的一种。 【考点】免疫 15.【答案】 A 【解析】细菌性痢疾是由细菌引起的消化道传染病,传
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