人教部编版三年级下册语文教案 1 古诗三首.docx
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1、 1 1 古诗三首古诗三首 教学导航教学导航 教学目标 1.学会本课生字,会读、会写、会用。 2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.理解这首古诗,能说出诗歌大意,归纳学习方法。 4.通过诵读古诗, 感受春天里大自然界中万物复苏, 和谐美好的景象和大自然旺盛的生命力。 5.想象诗句所描绘的景象, 想象画面,体会诗人表达 的思想感情。 6.培养学生学习古诗的能力,激发学生积累古诗的 兴趣。 教学重难点 通过反复诵读古 诗,领悟诗句的内容, 感受春天里大自然界 中万物复苏, 和谐美好 的景象。 体会表达的思 想感情。 教学课时 3 课时 教学准备 多媒体 课件 教学过程教学过程 第一课时 一、情
2、境导入,激发兴趣。 1.谈话交流: 你们喜欢春天吗?今天, 老师就带你们走进春 天,去欣赏春天的美丽景色。 (课件:几幅春天美景图,配 上音乐,让学生形象感知美) 。 2.配乐诗朗诵绝句 : (1)课件出示相应的画面,播放配乐朗诵。 (2)教师启发谈话:同学们,春天来了自然界的景物会发 生怎样的变化?听音乐,你想到了什么? (3)学生自愿举手发言。 (4)小结导入:春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。 自古就有许多歌颂赞美春天的诗文, 今天, 我们就来学习古 诗绝句 。 (板书课题) 3. 谈话过渡:这首短小的绝句极其生动地描绘了美丽 如画的春天的景色。 快让我们来学习古诗, 看诗人是怎样歌
3、 颂赞美春天的。 二、自主读文,初读感知,培养自主学习能力。 1.你们觉得这首诗写得怎么样?你们知道是谁写的吗?这 就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书:绝句 杜甫 2.介绍杜甫: 你们了解杜甫吗?想知道更多吗?这里有, 你 们谁愿意到前面来点击课件, 向大家介绍杜甫呀? (请一个 学生到前面点击课件: 杜甫是我国唐朝的伟大诗人, 被人们 尊称为“诗圣” 。他一生写了很多诗,保存到现在的有 1400 多首。 绝句便是其中的一首。 )自己再读读。 3.读词语: 这还有一些词语朋友呢。 谁能当小老师领着大家 念? 课件出示:迟日 泥融 沙暖 鸳鸯(你们见过鸳鸯吗? 课件出示图片。 喜欢吗?觉得怎么
4、样?那咱们再读读。 看图 后再读“鸳鸯” ,注意指导读准音调。 ) 4.这些字词朋友又回到诗里面去了, 你们还能叫对它们的名 字吗?看看谁能做到读正确、读流利。 5.指读:读诗还要注意节奏,谁能像古人吟诗那样读哇? (1)指名朗读。 (2) 课件出示: 迟日/江山丽,春风/花草香。 泥融/飞燕子, 沙暖/睡鸳鸯。 (3)自由练习朗读。 三、细读感悟,深入探究。 1.默读这首诗, 想想你读懂了什么, 如果有不懂的地方打个 小问号。 2.同桌交流:把读懂的跟小伙伴说说,听听对方的意见;没 有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教; 如果小伙伴也帮不 了你,那一会儿我们大家一起来解决。 3.课件出示词语注
5、释,引导学生对照理解。 (1)迟日:春季太阳落山渐晚,所以说“迟日” 。 (2)泥融:这里指泥土湿软。 1.看拼音, 写词语, 并用自己的话写出 所写词语的意思。 ch r ( )江山丽, 春风花草香。 n rng ( )飞燕子, yun yng (3)鸳鸯:一种水鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常常双 双出没。 4.全班交流,老师点拨引导,并指导朗读,引导学生在朗读 中想象前两句诗描绘的画面,自由发言。 师小结:温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色 的野花、绿油油的小草、柔柔的春风,多美呀! 师导: 春风花草香, 你能从画中感受到柔柔的春风吗? (花草弯腰)花草散发出阵阵芳香,看不见也摸不着
6、,怎么 才能让看画的人感受到呢?(蝴蝶、蜜蜂) 指导朗读: 面对这么美丽的景色, 我禁不住要高声赞美 春天了师范读) 。 (请你也高声赞美吧!自由读、评读) 师导:你们还读懂什么了? 课件出示:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 (1)学生汇报。师:有不懂的吗? (2)“融” 什么意思?小燕子来回地飞着, 在干什么呢? (玩、 报告春天) 小伙伴说说, 听听对方的意见; 没有读懂的也可以虚心 向你的小伙伴请教; 如果小伙伴也帮不了你, 那一会儿我们 大家一起来解决。 5.全班交流,老师点拨引导,并指导朗读,想象后两句诗展 示的画面,自由发言。 6.课件出示译文,学生朗读。 江山沐浴着春光,多么秀丽,春风
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