人教版六年级下册音乐洗星海与《黄河大合唱》 ppt课件.ppt

1、冼星海与黄河大合唱冼星海与黄河大合唱 音乐家故事音乐家故事 人教版小学音乐六年级下册人教版小学音乐六年级下册 冼星海冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家中国近现代著名的音乐家他积他积 极参加抗日救亡运动，创作了极参加抗日救亡运动，创作了 救国军歌救国军歌、游击军歌游击军歌、 茫茫的西伯利亚茫茫的西伯利亚、在太在太 行山上行山上等各种类型的声乐作等各种类型的声乐作 品。由于他对发展我国品。由于他对发展我国革命音革命音 乐乐所作的巨大贡献，赢得了所作的巨大贡献，赢得了 “人民音乐家“人民音乐家”的光荣称号。的光荣称号。 词的作曲者词的作曲者 1905年6月13日生于澳门澳门一贫苦渔

2、民家庭，原籍是广东番禺。 自幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到 北京艺术专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退 学。1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院巴黎音乐学院学习 作曲和指挥。1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作抗日救亡歌曲创作 和救亡音乐活动和救亡音乐活动。1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传 抗日。1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939 年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。1945年10月30日病 逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀为人民的音乐家冼星海致哀” 的题词。 冼星海的主要代表作

3、有：大合唱黄河大合唱黄河大合唱、 生产大合唱等四部；交响曲民族解放交响曲、神 圣之战交响曲；管弦乐中国狂想曲及歌曲救国军 歌、在太行山上、到敌人后方去等数百首。此外， 还有一些独奏曲及音乐论文。 歌曲的创作经过歌曲的创作经过 抵 达 延 安 后 （ 冼 星 海 同 志 的 建 抵 达 延 安 后 （ 冼 星 海 同 志 的 建 议 下 改 成 歌 词 ） 议 下 改 成 歌 词 ） 抗 敌 演 剧 三 队 在 延 安 陕 北 公 学 抗 敌 演 剧 三 队 在 延 安 陕 北 公 学 礼 堂 （ 首 演 ） 礼 堂 （ 首 演 ） 1938年冬年冬 光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入光未然带领

4、抗敌演剧三队东渡黄河转入 吕梁山（酝酿长诗吕梁山（酝酿长诗黄河吟黄河吟） 1939年年1月月 1939年年4月月13日日 冼星海抱病冼星海抱病 开始谱曲开始谱曲 1939看看3月月26日日 冼星海在苏联冼星海在苏联 增加一个序曲增加一个序曲 黄河大合唱九个乐章（序曲黄河大合唱九个乐章（序曲 黄河船夫曲、黄河颂、黄河黄河船夫曲、黄河颂、黄河 之水开上来黄河谣、河边对之水开上来黄河谣、河边对 口曲、黄河怨、保卫黄河及口曲、黄河怨、保卫黄河及 怒吼吧！黄河）怒吼吧！黄河） 大合唱大合唱 大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲我。大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲我。 从内容上看，各乐章间有内在联系，但每个乐

5、章从内容上看，各乐章间有内在联系，但每个乐章 又有其相对的独立性；又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱齐唱、从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱齐唱、 轮唱、合唱等；轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏或钢琴作伴奏。 如：冼星海的如：冼星海的黄河大合唱黄河大合唱、生产大合生产大合 唱唱 作品背景简介：作品背景简介： 19371937年抗日战争爆发。年抗日战争爆发。 19391939年，诗人光未然在山西年，诗人光未然在山西 吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，吕梁山游击区的山沟里坠马

6、受伤。冼星海来看望他， 当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比 激动，在抱病期间仅用了激动，在抱病期间仅用了6 6天就使这部光辉的巨作诞天就使这部光辉的巨作诞 生在一个不起眼的简陋的土窑里。生在一个不起眼的简陋的土窑里。4 4月在延安初演，月在延安初演， 引起了巨大反响，很快传遍全中国，对当时的抗日引起了巨大反响，很快传遍全中国，对当时的抗日 战争起到了极大的推动作用。战争起到了极大的推动作用。 歌 曲 介 绍 黄河大合唱的基本主题是抗日和爱国。它黄河大合唱的基本主题是抗日和爱国。它 以黄河为背景，热情地以黄河为背景，热情地歌颂了歌颂了中国人民

7、坚强不屈的中国人民坚强不屈的 战斗意志，战斗意志，歌颂了歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，具有悠久历史的伟大祖国，描述描述 了了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭揭 露了露了敌人的残暴，敌人的残暴，痛诉了痛诉了人民遭受的深重灾难，人民遭受的深重灾难，勾勾 画了画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丼形象，人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丼形象，反反 映了映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革 命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民 是不可战胜的。是不可战胜的。

8、作品分析：作品分析： 一、黄河船夫曲（一、黄河船夫曲（混声合唱，原稿为男音）混声合唱，原稿为男音） 二、黄河颂（男中音独唱）二、黄河颂（男中音独唱） 三、黄河之水天上来（配乐朗诵）三、黄河之水天上来（配乐朗诵） 四、黄水谣（齐唱）四、黄水谣（齐唱） 五、河边对口曲（男声对唱）五、河边对口曲（男声对唱） 六、黄河怨（六、黄河怨（女高音独唱女高音独唱 ） 七、保卫黄河（轮唱）七、保卫黄河（轮唱） 八、怒吼吧，黄河（八、怒吼吧，黄河（混声混声合唱）合唱） 黄河大合唱黄河大合唱 1、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍 感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个感受作品的情绪

9、，边欣赏边思考这几个 问题：问题： （1）歌曲的演唱形式是什么？）歌曲的演唱形式是什么？ （2）速度与力度的变化使你联想到什么？）速度与力度的变化使你联想到什么？ （3）作品表现了怎样的精神？）作品表现了怎样的精神？ 欣赏欣赏 赏析作品赏析作品 欣赏第一乐章欣赏第一乐章黄河船夫曲黄河船夫曲 歌曲结构：一段体歌曲结构：一段体 提出问题：提出问题： a .a .黄河船夫曲黄河船夫曲表现了一种什么精神？它只是一首单纯表现了一种什么精神？它只是一首单纯 的船夫号子吗？（哪里体现？）的船夫号子吗？（哪里体现？） b.b.黄河船夫曲黄河船夫曲采用了哪种演唱形式？采用了哪种演唱形式？ 它表现了团结一致、齐心

10、协力的精神，它不只是一首它表现了团结一致、齐心协力的精神，它不只是一首 单纯的船夫号子，而有更深刻的内涵，那就是展示了我们单纯的船夫号子，而有更深刻的内涵，那就是展示了我们 中华民族的伟大和坚强中华民族的伟大和坚强, ,这是一首混声合唱的作品，它吸取这是一首混声合唱的作品，它吸取 了船夫号子的音调素材，以排山倒海、一泻千里的气势，了船夫号子的音调素材，以排山倒海、一泻千里的气势， 勾画出船夫们与惊涛骇浪博战的情景。这象征着我们民族勾画出船夫们与惊涛骇浪博战的情景。这象征着我们民族 坚强不屈，乐观向上、最终必能取得胜利。坚强不屈，乐观向上、最终必能取得胜利。 欣赏第四乐章欣赏第四乐章黄水谣黄水谣

11、 学生带问题欣赏学生带问题欣赏黄水谣黄水谣（女声二部合唱，混声（女声二部合唱，混声 合唱）合唱） 作品的创作手法：作品的创作手法：A A、对比、对比 B B、重复、重复 C C、模仿、模仿 作品的前后情绪有何不同？作品的前后情绪有何不同？1 1歌曲分为几个乐段？歌曲分为几个乐段？ 2 2各个乐段的演唱风格、特点？各个乐段的演唱风格、特点？ 黄水谣是歌谣式的三段体，黄水谣是歌谣式的三段体，演唱形式：女声二部合唱、演唱形式：女声二部合唱、 混声合唱。混声合唱。采用对比手法写成，第一段采用对比手法写成，第一段曲调亲切自然，曲调亲切自然，旋律旋律 抒情是苦难人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活的遐抒

12、情是苦难人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活的遐 想。第二段想。第二段转入低沉的诉说，转入低沉的诉说，悲愤的音调，缓慢的速度，控悲愤的音调，缓慢的速度，控 诉诉日本侵略者日本侵略者对中国人民带来的巨大灾难。第三段是第一段对中国人民带来的巨大灾难。第三段是第一段 的再现，黄河依然如故，然而物在人去，天各一方。的再现，黄河依然如故，然而物在人去，天各一方。 欣赏第七乐章欣赏第七乐章保卫黄河保卫黄河 中华儿女不能像猪羊一样任人宰割，我们要团中华儿女不能像猪羊一样任人宰割，我们要团 结起来保卫全中国！结起来保卫全中国！ 带问题欣赏带问题欣赏 作品的创作手法：作品的创作手法：A A对比对比 B B重复

13、重复 C C模仿模仿 （1 1）歌曲的音调特征？）歌曲的音调特征？ （2 2）歌曲有几种演唱形式？）歌曲有几种演唱形式？ （1 1）以跃动的、生气勃勃的战斗精神构成了它的音）以跃动的、生气勃勃的战斗精神构成了它的音 调特征。（调特征。（2 2）齐唱、轮唱两种演唱形式。）齐唱、轮唱两种演唱形式。 保保 卫卫 黄黄 河河 保卫黄河艺术形象非 常鲜明、生动、激昂、有 力，情绪上与前几个乐章 形成鲜明的对比，同学们 想一想为什么要用这种 （轮唱的）演唱形式呢？ 为了表现抗日高潮此起彼伏，犹如 黄河怒涛在咆哮，后浪推前浪，越 来越高涨。以排山倒海之势，表现 出革命力量的不断壮大。 在二部轮唱之后，接着是

14、三部轮唱，并 穿插以“龙格龙”的装饰性乐句，革命 队伍千军万马势不可挡，像黄河滚滚洪 流，把侵略者淹没在人民战争的汪洋大 海之中。 齐唱、轮唱齐唱、轮唱保卫黄河保卫黄河 大家一起亲身感受轮唱大家一起亲身感受轮唱 这种演唱形式的作用。这种演唱形式的作用。 进行分组，进行比赛。进行分组，进行比赛。 拓展延伸 通过欣赏，同学们了解了旧社会通过欣赏，同学们了解了旧社会 中国人民的悲惨命运，了解了中国中国人民的悲惨命运，了解了中国 人民为维护祖国尊严及民族独立所人民为维护祖国尊严及民族独立所 做的艰苦卓绝的斗争。同学们，我做的艰苦卓绝的斗争。同学们，我 们成长在新中国的和平年代，将为们成长在新中国的和平年代，将为 建设自己的祖国做些什么呢？建设自己的祖国做些什么呢？ 作业：写一篇简短的赏析作业：写一篇简短的赏析