人教版五年级下册音乐驯鹿 教学设计.doc
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1、 驯鹿驯鹿 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 通过欣赏教学活动,让学生感受了解北方民族的生活,感受富有生活气息的农村生活场景, 培养热爱生活、热爱家乡的情感。21 世纪教育网版权所有 通过聆听音乐,学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 2 学情分析学情分析 驯鹿选自组曲北方民族生活素描,刘锡津作于 20 世纪 70 年代末,分赛马驯 鹿渔歌冬猎四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的 生活,充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采风,选取了内蒙古、鄂温克、 赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容,以简练、生动的笔触,勾勒出 四幅充满生活气
2、息而又形象各异的北方少数民族的风情画。21cnjycom 驯鹿是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人 们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应,模 拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上,月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题,巧 妙地运用装饰音和推拉滑音, 使旋律显得温柔可爱, 表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿 群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调,丰富了乐曲的意境和色彩。 最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声,仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。 3 重点难点重点难点 1.欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2
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