人教版五年级下册音乐木鼓歌 教学设计 (3).doc

1、 木鼓歌木鼓歌 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、学生理解歌曲所描绘的场景,感受歌曲欢快的情绪,并能有表情地演唱歌曲。 2、学生能积极参与小组合作活动,用身边的材料即兴创编鼓点为歌曲伴奏。 3、能认识木鼓,了解佤族歌曲的风格,激发学生对民族音乐文化的兴趣。 2 学情分析学情分析 五学生已经具有一定的音乐演唱、理解、欣赏和表现的能力,而且这个班学生大多活泼好动, 乐于思考,乐于学习,愿意互动,都是难得的。不过,他们同时也越来越有主见,慢慢地已经不满 足于书本上的音乐了,因此老师就要积极调整教学方法,调动他们的积极性,鼓励同学们去创 造,发展他们的创造力,引导他们继续喜爱和参与音乐教学,

2、为终身热爱音乐奠定良好的基础! 3 重点难点重点难点 教学重点:能认识木鼓,了解佤族歌曲的风格,理解歌曲所描绘的场景,感受歌曲欢快的情绪,并 能有表情地演唱歌曲。21cnjycom 教学难点:即兴创编鼓点为歌曲伴奏。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、导入： 1、观看本校教师鼓乐排练的视频。 2、让学生站在大高战鼓、小高战鼓的旁边,合着课件视频大鼓和小鼓的节奏敲击鼓。 3、 师:鼓能给人们生活带来许多欢乐,鼓的应用也便非常广泛。 今天老师要通过一首新歌带同 学们走进一个少数民族,他们视一种鼓为通天神器,为保护神,陪伴他们度过岁岁年年!让我们 听听是哪种鼓? 活动 2【讲授】二、欣赏歌曲

3、木鼓歌： (一)初听。师放课件音频请学生初听歌曲木鼓歌。听后生答:木鼓。 (二)简介佤族及木鼓,并模仿敲打木鼓的动作。 1、观看木鼓节视频,了解佤族、木鼓、木鼓节(拉木鼓、跳木鼓房、祭木鼓),知道木鼓是 佤族特有的一个鼓种,一是能驱邪和保佑村寨平安;二是用来报警,召集寨人应急;三是用来歌 舞娱乐www.21-cn- 2、跟木鼓歌音乐模仿敲木鼓。根据视频敲击的方法,用自己喜欢的方式敲。 (三)理解歌曲的情绪。 1、通过敲击体验,谈谈感受。 2、再听木鼓歌,提问歌曲表现了怎样的场景?感受到了怎样的情绪?(欢快活泼)学生回答: 木鼓咚咚响、木鼓会唱歌、鼓声响四方、歌唱幸福生活解释江三木罗是称词,表示

4、幸福 快乐。21cnjy (四)从音调、节奏、歌词多方面初步感受佤族民歌的特点。 1、出示歌谱,找出旋律中的四分休止符、八分休止符。区别使用休止符与不使用休止符的不 同效果。 2、在歌曲的休止符处加伴奏。学生边听边在歌曲旋律中有休止符的地方加入拍手、拍肩、 跺脚等小动作或加衬词“嘿”。21 教育网 用“da”哼唱旋律,找出歌曲中的相似乐句。 找出带滑音记号处,学唱佤族民歌的特色歌词。 (五)唱一唱,进一步体验佤族民歌的特点。 完整演唱歌曲。指导结尾要有欢呼感。 活动 3【活动】三、创编鼓点为歌曲伴奏： 四、创编鼓点为歌曲伴奏: 1、让学生用身边常见的材料,如茶叶筒、鞋盒、脸盆、酒盒等每人自制了

5、一个“鼓”。 2、指导学生分组设计节奏型为歌曲伴奏。 活动 4【练习】三、创编鼓点为歌曲伴奏： 3、师生共同选择两种创作的节奏型,并分别请两组的两名同学上台演示下。 4、师弹琴,每组完成一种设计,边唱边用自制的鼓伴奏。 5、评价。 活动 5【测试】四、综合表演 分组表演 集体表演 活动 6【作业】五、拓展：欣赏佤族木鼓舞 六、小结： 五、拓展:欣赏佤族木鼓舞 六、小结: 1、共同回忆本节课及本单元刚刚学过的内容。 2、师:我国是一个多民族国家,每一个民族都有其优秀的音乐和文化,这是我国巨大的艺术宝 藏。在“五十六朵花”系列单元中,我们共同走进过多个少数民族。希望同学们以后继续认真 学习相关内容,更愿同学们将来还能够去研究它、探索它。21 世纪教育网版权所有