人教版五年级下册音乐看大戏 教学设计.doc
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1、 看大戏看大戏 教学设计教学设计 1 教材分析教材分析 看大戏是人教 2011 课标版五年级下册第三单元第一课,通过这一单元的学习,可以使 学生初步了解我国丰富多彩的戏曲艺术, 领略戏曲独特的魅力, 从而更好地传承和发展戏曲 音乐文化。本单元以一首具有豫剧音乐风格的歌曲看大戏为切入点,再现了看大戏的音 乐场景,向同学们展示了一个绚丽多彩的戏曲大舞台!【出处:21 教育名师】 2 教学目标教学目标 1、知识技能目标:学唱歌曲看大戏,了解豫剧知识,在聆听、感受、模唱的音乐活动 中,体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处,并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 2、音乐素养目标:加入打击乐器为歌曲伴奏,培
2、养学生感受、听辨的能力;并设计歌曲的 念白节奏。通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情。 3、情感态度价值观:在活动过程中体验歌曲,合作学习的快乐。引导学生关注我国的传统 戏曲文化,感受中国戏曲文化的博大精深。【版权所有:21 教育】 3 学情分析学情分析 本次授课对象是五年级学生,女生偏多,少部分学生有学习乐器,舞蹈的经历,大部分学生 未受过专业训练,但整体学生基本素质较好。五年级学生对事物具有敏锐的洞察能力,对音 乐的理解和歌曲的演唱主要通过听辨、体验和模仿完成,有一定音乐基础,可塑性强,需要 教师及时引导。通过本节课有梯度的深入教学,让学生初步了解我国丰富多
3、彩的戏曲艺术, 能够真正用心感受、学习和喜爱戏曲音乐。从而较好地完成教学任务。 4 重点难点重点难点 教学重点: 1、能模仿豫剧的唱腔风格演唱歌曲看大戏。 2、升 4 的音准和休止符在歌曲中的运用; 教学难点:通过学唱,了解豫剧的拖腔、滑腔等唱腔特点。 5 教学方法教学方法 欣赏法、模唱法、教唱法、创编法、体验法。 6 教学准备教学准备 电子琴 多媒体课件 打击乐器 7 设计理念设计理念 看大戏这堂课的教学旨在唤醒学生对戏曲音乐美的喜爱,加强学生的实践与创造,把激 发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。以学生为主体,以欣赏戏曲情境导入,层层铺垫,激发 学生的探索心理,调动学生的学习兴趣,启发学生积极
4、地动手,动口,动脑。通过教师语言 渲染、点拨、各种音乐活动、学唱戏曲,学生肢体语言,师生互动、小组讨论等方式,让学 生感受和体验戏曲音乐, 引导学生主动参与音乐实践活动。 让学生充分发挥自己的个性与特 长,允许学生按自己喜欢的方式表达自己的学习成果。提高音乐文化素养,丰富情感体验, 陶冶高尚情操。 8 教学过程教学过程 活动 1【导入】创设情景 1.今天我们学习第三单元 ,看大戏。戏曲是我国传统的戏剧形式。它由文学、音乐、舞蹈、 武术、 美术、 杂技以及表演艺术综合而成。 它的起源历史悠久, 种类繁多, 大约有 360 多种。 同学们,你们知道哪些戏曲,请说出戏曲名称。能唱两句吗?21cnjy
5、com (学生说出自己知道的戏曲名称,如果可能,可以让学生简要介绍一下) 2、同学们知道得可真多。 其中,京剧,越剧,黄梅戏,评剧,豫剧,这五大剧种是中国戏 曲的核心。下面我们听几段戏曲,大家仔细听,看看这几段各属于什么剧种? 播放多媒体课件 (1)京剧 四郎探母选段 京剧是演绎、传播中国传统文化的重要手段。分布地以北京 为中心,遍及中国。它的行当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国戏曲的代表。 (2)黄梅戏 女驸马 唱腔委婉清新,淳朴流畅 (3)豫剧 花木兰选段谁说女子不如男 高亢粗犷与婉转柔美的结合。 (老师可范唱几段,提高学生学习兴趣。熟悉京剧、黄梅戏、豫剧戏种。感受不同剧种各自 的风格
6、) 戏曲的演唱和我们平时唱歌一样吗? 3、教唱谁说女子不如男选段,让学生感受豫剧的拖腔,以及滑腔,增加学生对豫剧的 喜爱,尽快掌握豫剧演唱风格www.21-cn- 4、 听了同学们的演唱, 老师已经迫不及待地想去看看戏剧了, 你们想吗?下面让我们去 看 大戏 活动 2【讲授】新课教学 1、初听,体会歌曲的情绪,感受歌曲的风格; 师问:从曲中你听到了什么?(学生回答) 2、你们想想,他们看大戏的时候,心情怎么样?(高兴、兴奋) 下面我们听着音乐, 用肢体语言告诉大家你看大戏时候的心情。 【来源:21世纪教育网】 3、师问:这首看大戏与刚才我们听到的哪种戏曲的唱腔风格相似? 4、 介绍豫剧 豫剧的
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