2017年天津市中考生物试卷-详细答案解析.docx

1、【 ;百万教育资源文库 】 天津市 2017 年初中学业考查 生物答案解析 第 卷 一 、 选择题 1.【答案】 D 【解析】向日葵、海马、香菇都是多细胞生物；烟草花叶病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。 【 考点 】生物体的结构特点 。 2.【答案】 A 【解析】生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，其中非生物部分包括阳光、空气、温度、水及土壤等非生物因素，生物部分包括动物、植物和微生物。 【 考点 】生态系统的组成成分 。 3.【答案】 C 【解析】卵巢产生卵细胞、分泌雌性激素；输卵管输送卵细胞，是卵细胞与精子结合形成受精卵的部位；子宫是胚胎和胎儿的发育场所；阴道是精子

2、进人和胎儿产出的通道。 【 考点 】女性生殖器官的功能。 4.【答案】 C 【解析】肌肉受到神经传来的刺激而收缩，牵拉骨运动，但肌肉只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以，与骨连接的肌肉至少需要两组配合运动。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 【 考点 】人体的运动。 5.【答案】 B 【解析】人体血细胞分为红细胞、白细胞和血小板。红细胞内含血红蛋白，能运输氧气；白细胞能够包围并吞噬病菌，当人体白细胞数量高于正常值时，很可能是身体有了炎症；血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，能够止血和加速凝血，对伤口愈合有帮助。 【 考点 】人体血细胞的功能 。 6.【答案】 C 【解析】人体血管根据血

3、流方向分为动脉、毛细血管和静脉。动脉血管壁厚，血流速度快，多数分布较深；毛细血管管壁极薄，血流速度极慢，不易抽血；静脉管壁较薄，血流速度较慢，静脉血管一般分布于浅表部位，易于找到，便于抽血。 【 ;百万教育资源文库 】 【 考点 】人体 血管的类型 。 7.【答案】 B 【解析】人体的肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成。吸气时，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进人血液；同时血液中的二氧化碳也通过毛细血管壁和肺泡壁进人肺泡，随呼气排出体外，完成肺泡与血液的气体交换。 【 考点 】肺泡的结构特点。 8.【答案】 D 【解析】含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成

4、成分，人体缺钙时，儿童易患佝偻病，中老年人易患骨质疏松症；人体缺锌易生长发育不良；缺碘易患地方性甲状腺肿；缺铁易患缺铁性贫血。 【 考点 】无机盐的功能。 9.【答案】 B 【解析】人体胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等；当人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会进人尿液，形成糖尿，糖尿就是糖尿病的症状之一。 【 考点 】人体激素的作用。 10.【答案】 A 【解析】人体完成反射调节的基本结构是反射弧，在反射弧上，神经冲动一般沿着感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器进行传导。 【 考点 】人体反射弧的组成。 11.【

5、答案】 B 【解析】草履虫是单细胞动物，体内没有脊柱；金丝猴是哺乳动物，扬子鳄是爬行动 物，丹顶鹤是鸟类，它们体内都有脊柱。 【 考点 】动物的结构特点。 12.【答案】 D 【解析】兔具有发达的门齿，与草食性相适应。 【 考点 】动物的结构特点。 13.【答案】 C 【解析】学习行为是在遗 传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。蜘蛛织网、亲鸟给雏鸟喂食、刚出生的婴儿会吃奶等行为是生物生来就有的行为，属于先天性行为；小鼠走迷宫是小鼠通过生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。 【 考点 】动物的行为。 【 ;百万教育资源文库 】 14.【答案】 D 【解析】制作馒

6、头或面包时用到的酵母粉中含有酵母菌，酵母菌产生的二氧化碳会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软。 【 考点 】 人类对细菌、真菌的利用。 15.【答案】 A 【解析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位。 【 考点 】 生物的分类等级。 16.【答案】 B 【解析】嫁接就是把一个植物体的芽或枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，接上的枝或芽称为接穗，接受枝条的植物体叫砧木。 【 考点 】 生物的无性生殖。 17.【答案】 C 【解析】蝗虫的发育 过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育。 【 考点 】 昆虫的

7、生长发育过程。 18.【答案】 D 【解析】图中所示超级鼠的研制过程中，将大鼠的生长激素基因注射到小鼠体内，使小鼠具有了大鼠的性状，这利用了转基因技术。 【 考点 】 生物技术。 19.【答案】 C 【解析】关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。 【 考点 】 自然选择学说。 20.【答案】 B 【解析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。豌豆的高茎和圆粒不是同一性状，不能称为相对性状。 【 考点 】 生物的相对性状。 21.【答案】 A 【解析】如图所示，父亲能产生分别含有 X 染色体和 Y 染色体的两种精子。 【 考点

8、 】 人的性别遗传。 22.【答案】 A 【解析】安全用药是指根据病情的需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面恰到好处，充分发挥【 ;百万教育资源文库 】 药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称 OTC； 但无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明书，了解药物的主要成分、适用症、用法与用量、药物规格、注意事项、生产日期和有效期，以确保用药安全；长时间服用抗生素，会导致体内病菌抗药性增强，不利于疾病的治疗。 【 考点 】 安全用药。 23.【答案】 D 【解析】把植物放在黑暗处一昼夜，植物只进行

9、呼吸作用，会转运消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰实验现象。 【 考点 】 绿叶在光下制造有机物的实验。 第 卷 二 、 非选择题 24.【答案】（ 1）植物 （ 2）细胞核 （ 3）光合液泡 【解析】由图可知，是细胞壁， 是细胞膜，是液泡，是细胞核。（ 1）图中细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，因为此图是植物细胞模式图。 （ 2）图中细胞核内含有遗传物质，控制着细胞生命活动、物体的发育和遗传。 （ 3）植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用；细胞质中有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如糖分。 【 考点 】 植物细胞的结构及功能。 2

10、5.【答案】（ 1）草 鼠 猫头鹰 （ 2）捕食 【解析】（ 1）食物链表示生产者和消费者吃与被吃的关系，食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者。图中所示食物网含有的食物链有草 食草昆虫 鸟 猫头鹰，食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰。草 鼠 蛇 猫头鹰，草 鼠 猫头鹰，共 4 条食物链，其中最短一条的食物链是草 鼠 猫头鹰。 （ 2）根据上述食物链可知，蛇与鼠是捕食关系。 【 考点 】 食物链和食物网。 26.【答案】（ 1）生理盐水 （ 2）右 （ 3）细 【 ;百万教育资源文库 】 【解析】图中是目镜，是物镜，是反光镜，是粗准焦螺旋，是细准焦螺旋。 （ 1）在观察人体口腔上皮细胞实验中，制作临

11、时装片时，若在 载玻片中央滴加清水，口腔上皮细胞的液体浓度大于清水的浓度。口腔上皮细胞会吸水涨破，因为动物细胞细胞液的浓度与浓度为 0.9%生理盐水的浓度相差不大，所以为了维持细胞的正常形态，应选择滴加浓度为 0.9%的生理盐水。 （ 2）在显微镜下看到的物像与实物之间是上下左右均颠倒的，在右侧的物像，实物在载玻片的左侧，将玻片向右移动可以将物像移到视野中央。 （ 3）使用显微镜观察标本时，为使物像清晰，可以调节细准焦螺旋。 【 考点 】 临时装片的制作和显微镜操作。 27.【答案】（ 1）羽胸 （ 2）肺 【解析】（ 1）鸟有许多适于飞行的特点：身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力；体表覆羽

12、毛；前肢变成翼；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。 （ 2）鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助肺呼吸。 【 考点 】 鸟的结构特点。 28.【答案】（ 1） X 淀粉 （ 2）胃 （ 3）小肠 【解析】淀粉首先在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，在咽、食道、胃 不被消化，最后在小肠内彻底消化成葡萄糖；蛋白质在口腔、咽、食道不被消化，先在胃内被初步消化，最后在小肠内彻底消化成氨基酸；脂肪在口腔、咽、食道、胃不被消化，在小肠内彻底消 化成甘油和脂肪酸，由此可知， X 曲线表示淀粉的消化过程， Y 曲线表示脂肪的消化过程。图中 A 是口腔， B 是咽和食道，C 是胃， D 是

13、小肠， E 是大肠。 【 考点 】 食物的消化过程。 29.【答案】 （ 1） A （ 2） Aa 能 【 解析 】（ 1）人的生殖过程中，形成精子或卵细胞时，原来在体细胞中成对的染色体减半分别进入两个精子或卵细胞中。图中父亲体细胞的基因组成为 AA，产生的精子基因组成为 A，传递给子代的基因也为 A。 （ 2）母亲产生的卵细胞的基因组成为 a，与含有 A 基因的精子融合成受精卵，受精卵的基因组成为 Aa： A基因控制能卷舌，属干显性性状，由基因组成为 Aa 的受精卵发育成的子代能卷舌。 【 ;百万教育资源文库 】 【 考点 】 生物的遗传规律。 30.【答案】（ 1）甲肝病毒 （ 2）传染源传播途径 （ 3）特异性 【解析】（ 1）在生物学上，引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。根据资料可知，引起甲肝的病原体是甲肝病毒。 （ 2）传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。甲肝患者能够散播甲肝病毒，属于传染源；将甲肝患者用的碗筷与家人分开，可以切断甲肝病毒的传播途径。 （ 3）接种过甲肝疫苗的人能产生抵抗甲肝病毒的抗 体，但这种抗体只对甲肝病毒起作用，具有特异性，属于特异性免疫。 【 考点 】 传染病