（精）桂教版四年级下册信息技术※第九课有多少人在阅读科普读物-统计折线图ppt课件（含视频）.pptx

1、 活动主题活动主题 参观科技展和阅读科普读参观科技展和阅读科普读 物物, ,都能帮助我们提高对科都能帮助我们提高对科 学的兴趣学的兴趣, ,加深对知识的理加深对知识的理 解解, ,激发创造发明的欲望。激发创造发明的欲望。 你一定很喜欢看科普读物你一定很喜欢看科普读物 吧吧! ! 学习目标学习目标 在这节课中在这节课中, ,同学们通过统计阅读科普读物的同学们通过统计阅读科普读物的 人数人数, ,学习如何在应用软件之间进行任务切换学习如何在应用软件之间进行任务切换, ,掌掌 握如何选择合适的软件完成任务握如何选择合适的软件完成任务, ,同时将学习制作同时将学习制作 统计折线图的方法。统计折线图的方

2、法。 学习体验学习体验 到目前为止到目前为止, ,我们可以用我们可以用WordWord或或ExcelExcel制作表格制作表格, ,你你 喜欢用哪个软件制作表格呢喜欢用哪个软件制作表格呢? ? 一、制作表格一、制作表格 图图9 9- -1 1是红星小学一至六年级阅读科普读物的学生是红星小学一至六年级阅读科普读物的学生 人数统计表人数统计表, ,你们学校的相关情况如何呢你们学校的相关情况如何呢? ? 探究探究 选择合适的软件完成任务选择合适的软件完成任务, ,制作班级阅读科普读物制作班级阅读科普读物 学生人数统计表。学生人数统计表。 相关链接相关链接 图表类型图表类型 一种很好地将某项内容数据变

3、为直观、形象“可视一种很好地将某项内容数据变为直观、形象“可视 化”图形的手段。最常用的基本类型有柱状图、条化”图形的手段。最常用的基本类型有柱状图、条 形图、折线图、面积图和饼图等。形图、折线图、面积图和饼图等。 柱形图用于显示一段时间内的数据变化或说明项目柱形图用于显示一段时间内的数据变化或说明项目 之间的比较结果。通过水平组织分类、垂直组织值之间的比较结果。通过水平组织分类、垂直组织值 可以强调说明一段时间内的数据变化情况。可以强调说明一段时间内的数据变化情况。 二、制作折线图二、制作折线图 有了数据有了数据, ,我们就可以生成各种不同类型的图表。我们就可以生成各种不同类型的图表。 思考

4、思考 1.1.如果是在如果是在WordWord中制作表格中制作表格, ,如何在如何在ExcelExcel中产生折中产生折 线图线图? ? 2 2. .如果是在如果是在ExcelExcel中制作表格中制作表格, ,如何把表格粘贴到如何把表格粘贴到 WordWord中中? ? 在在ExcelExcel中制作表格中制作表格, ,选定数据范围选定数据范围, ,通过“图表向通过“图表向 导”生成折线图导”生成折线图, ,如图如图9 9- -2 2所示。所示。 相关链接相关链接 条形图显示了各个项目之间的比较情况。纵轴表示条形图显示了各个项目之间的比较情况。纵轴表示 分类分类, ,横轴表示值横轴表示值,

5、,它主要强调各个值之间的比较而它主要强调各个值之间的比较而 并不太关心时间。并不太关心时间。 折线图显示了相同间隔内数据的预测趋势。折线图显示了相同间隔内数据的预测趋势。 面积图强调了数据随时间变化而变化的幅度。由于面积图强调了数据随时间变化而变化的幅度。由于 也显示了绘制值的总和，因此面积图也可显示部分也显示了绘制值的总和，因此面积图也可显示部分 相对于整作的关系。相对于整作的关系。 饼图显示了构成数据的系列项目相对于项目总和的饼图显示了构成数据的系列项目相对于项目总和的 比例大小。饼图只显示一个数据序列比例大小。饼图只显示一个数据序列, ,当要强调某当要强调某 个重要元素时个重要元素时,

6、,饼图就很有用。饼图就很有用。 生成的红星小学阅读科普读物学生人数统计折线图生成的红星小学阅读科普读物学生人数统计折线图, , 如图如图9 9- -3 3所示。所示。 三、在画图中美化统计图三、在画图中美化统计图 探究探究 复制所生成的图表到“画图”中复制所生成的图表到“画图”中, ,分别涂上恰当的分别涂上恰当的 颜色并且利用画图工具添加一些图案。颜色并且利用画图工具添加一些图案。 交流交流 在在ExcelExcel和和WordWord中中, ,你所知道的操作方法大致相同的你所知道的操作方法大致相同的 有哪些？有哪些？ 巩固练习巩固练习 运用所学知识把你制作的班级阅读科普读物学生人运用所学知识

7、把你制作的班级阅读科普读物学生人 数统计表生成折线图数统计表生成折线图, ,并美化。并美化。 拓展学习拓展学习 总结总结ExcelExcel软件中制作折线图的方法软件中制作折线图的方法, ,将你制作的班将你制作的班 级阅读科普读物学生人数统计表分别生成柱形图、级阅读科普读物学生人数统计表分别生成柱形图、 饼图和条形图饼图和条形图, ,并比较它们说明数据的直观性。并比较它们说明数据的直观性。 （四）课堂小结（学生自己总结）（四）课堂小结（学生自己总结） 通过这节课的学习，我学会了在应用软件之间进行通过这节课的学习，我学会了在应用软件之间进行 任务切换任务切换, ,制作统计折线图的方法制作统计折线图的方法